Actividades de

aprestamiento para la
Lectura

A los padres y profesores:

Estas actividades grficas estn diseadas para trabajar de forma grupal o
Individual, los procesos cognitivos o habilidades mentales necesarias en cualquier tipo de
Aprendizaje, y en este caso de la Lectura en su primera etapa; Pre alfabtica. Estos
procesos son: Pensamiento; Lenguaje; Psicomotricidad; Memoria; Percepcin; Atencin
Concentracin. Los encontraremos divididos de la siguiente manera:
Cuadernillo 1 Lenguaje y Psicomotricidad.
Cuadernillo 2 Percepcin y Memoria
Cuadernillo 3 Pensamiento y Atencin Concentracin
El material es aplicable a nios y nias entre 4 y 6 aos de edad que empiezan su
proceso de Aprestamiento para la Lectura. Adems, es muy importante considerar que la
compaa y estimulacin constante por parte de padres, hermanos, tutores, etc., juega un
rol esencial en el desarrollo maduracional de todas las habilidades mentales antes
mencionadas.
Le invitamos a interesarse en el proceso de Aprendizaje de la Lectura de sus hijos e hijas,
guindolos en todo momento, sin interrumpir sus posibles descubrimientos y estando muy
alertas para poder corregir cuando sea realmente necesario. Buena Suerte!

Lenguaje y Psicomotricidad
ndice de actividades de Lenguaje

ndice de actividades de Psicomotricidad

1.
2.
3.
4.

1. Identificar estructura rtmica de

palabras
2. Graficar estructura rtmica de la
palabra
3. Identificar posicin de objetos en
espacio
4. Comprender la ubicacin espacial
5. Ordenar secuencias temporales
6. Identificar secuencias temporales
7. Identificar secuencias temporales
8. Pintar usando Lateralidad
9. Pintar usando Lateralidad
10. Identificar las partes del cuerpo

Reconocer ms y menos
Reconocer grande y chico
Nombrar animales
Nombrar y conocer la utilidad de
objetos
5. Comprender y describir escenas
6. Comprender y describir escenas 2
7. Nombrar y relacionar figuras
geomtricas
8. Reconocimiento de absurdos
9. Comprensin de emociones
10.Uso de plurales / Nombra y sealar
colores

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d

ua
j
Le
e ng

Reconocer ms y menos
1. Qu cosas vemos aqu?
2. Quin tiene ms, y quin menos ?

ua
j
Le
e ng

Reconocer grande y chico

1. Que ves aqu?
2. Indica con tu dedo cual es grande y cual es chico.

ua
j
Le
e ng

Nombrar Animales
1. Cmo se llama?
2. Sabes donde vive ?

ua
j
Le
e ng

Nombrar y Conocer la utilidad de objetos

1. Qu cosas vemos aqu?
2. Para qu sirve? (sealar cada uno)

ua
j
Le
e ng

Comprender y describir escenas

1. Qu sucede en estas imgenes?
2. Qu hizo el nio ?

ua
j
Le
e ng

Comprender y describir escenas

1. Qu sucede en estas imgenes?
2. Qu hizo el nio ?

ua
j
Le
e ng

Nombrar y relacionar figuras geomtricas

1. Cmo se llaman?
2. Cmo es el sol, la casa y la pintura?

ua
j
Le
e ng

Reconocimiento de absurdos
1. Qu sucede aqu?

ua
j
Le
e ng

Comprensin de emociones
1. Qu le sucede?
2. Cmo se siente l ?

ua
j
Le
e ng

Uso de plurales / Nombrar y sealar colores

1. Qu son estas? Qu colores hay?

2. Qu colores vemos aqu?

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Identificar la estructura rtmica de la palabra
1. Cmo se llama?
2. Aplaudamos juntos cada palabra.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Graficar la estructura rtmica de la palabra
1. Cmo se llama?
2. Aplaudamos y dibujemos las palmadas.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Identificar posicin de objetos en el espacio
1. Qu son estas cosas?
2. En donde esta la cuchara?

sobre atrs izquierda derecha

adelante - adentro

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Comprender la ubicacin en el espacio
1. Pinta de rojo los peces que estn fuera de la pecera.
2. Pinta de azul los peces que estn dentro de la pecera.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Ordenar secuencias temporales
1. Qu sucede primero?
2. Qu sucede despus?

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Identificar secuencias temporales
1. Observa con atencin las imgenes.
2. nelas y luego explica que sucede en c/u.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Identificar secuencias temporales
1. Observa con atencin las imgenes.
2. Qu sucede primero?

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Pintar usando Lateralidad
1. Ayudemos al pirata a encontrar su tesoro
2. Pintemos rojos los cuadros segn las instrucciones.
Cuatro a la derecha.
Dos hacia abajo.
Tres a la izquierda
Tres hacia abajo.
Dos derecha.
Uno arriba.
Dos derecha.
Cuatro arriba.
Dos derecha.
Cinco abajo.
Dos a la izquierda.
Uno abajo.
Dos derecha.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Pintar usando Lateralidad
1. Pinta de naranja los jarros inclinados a la derecha.
2. Pinta de verde los inclinados a la izquierda.

i
c
ri
t
o
m
o
ic
s
P

d
a
d
Identificar las partes del cuerpo
1. Nombremos cada uno.
2. Ves alguna parte del cuerpo, cules?