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NEGATIVAS:
La aplicacin de un
tratamiento innecesario
Estigmatizar al nio
Bajar su autoestima
Escuchan mal,
Estn inquietos,
Trabajan de forma irregular
y descuidada,
En particular le son duras las
tareas que requieren de una
atencin prolongada,
Causas:
Maduracin retardada del sistema
nervioso
Alguna lesin cerebral
Una variacin gentica
Alteraciones metablicas
Problemas emocionales
Epidemiolog
a
Prevalencia 3 a 5% mundial
(Mxico 5%)
60% causa repercusiones
durante la vida adulta
Se diagnostica con mayor
frecuencia a los 5 aos
Probable remisin en la
adolescencia
Cuadro
clnico
Cuadro
clnico
Incapacidad de
terminar tareas
Se distrae con
facilidad
Falta de
concentracin en
tareas escolares
No sigue
actividades o
juegos
Diagnstico en primer
nivel
Solo puede ser referido, no
iniciar tratamiento farmacolgico
Determinar el nivel de afectacin
familiar, social y escolar
Realizar historia clnica
Incluir a familia y maestros
Edad de inicio, duracin, sntomas
y repercusiones
Cuestionario de
CONNERS
Criterios DSM-V
Inatencin
a) Sin atencin a los detalles, descuidado
b) No mantiene la atencin en juegos o
actividades
c) Parece no escuchar cuando se le habla
directamente
d) No sigue instrucciones
e) No mantiene un orden en sus cosas o
actividades
f) Evita o es renuente en actividades que
exigen atencin
g) Pierde objetos fcilmente
h) Se distrae fcilmente por estmulos
externos
i) Es olvidadizo en actividades cotidianas
Hiperactividad/impulsividad
a) No mantiene las extremidades
quietas al estar sentado
b) Deja su asiento de manera
espontanea
c) Corre o escala en situaciones
inapropiadas
d) Es incapaz de mantener atencin o
silencio en una actividad de ocio
e) Habla excesivamente
f) Contesta antes de que se haya
terminado la pregunta
g) No espera su turno
h) Interrumpe mientras otros hablan
Indicadores de hiperactividad
De 0 a 2 aos: Perodos cortos de sueo, resistencia a los cuidados
habituales, reactividad elevada a los estmulos auditivos e
irritabilidad.
Tratamiento
Toda iniciativa teraputica en el campo infantil persigue el objetivo
comn de favorecer la adaptacin y el desarrollo psicolgico de los
nios.
Terapia conductual cognitiva
Farmacolgico
A corto plazo se ha observado disminucin del nivel de actividad
motora, aumento de la atencin y mejora en el rendimiento de los
test de atencin.
Orientaciones prcticas
Contribuir a mejorar su evolucin.
1. Ensearles a practicar ejercicios fsicos y actividades
encaminados a incrementar la inhibicin muscular, relajarse,
aumentar el control corporal y la atencin.
2. Orientaciones y sugerencias para que padres y profesores
adopten actitudes positivas, y pongan en prctica normas de
actuacin correctas que favorezcan las interacciones y
faciliten la convivencia.
Profesor.
Bibliografa
American Psychiatric Association (2014).DSM-5. Manual
diagnstico y estadstico de los trastornos mentales.
Editorial Mdica Panamericana.