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FACILITACION DE TAREAS
SOBRE EL ALUMNO
Autoconciencia acadmico
Autoconciencia de dominio
Tipo de motivacin
Estilos cognitivos
Gusto por la actividad
Patrn atribucional
Interaccin con otros
SOBRE EL INPUT
Contenido
Grado de estructuracin
Modalidad de presentacin
Nivel de complejidad
Nivel de abstraccin
Estrategias requeridas
SOBRE EL CONTEXTO
SOBRE EL OUTPUT
Modalidad de respuesta
Tiempo de respuesta
Grado y tipo de
elaboracin
AL PLANIFICAR
Concepto de nmero
Concepto lgico, se construye a travs de un proceso reflexivo
Clasificacin
Seriacin
Correspondencia
Conservacin de
cantidad (continua y
discontinua)
Tener la posibilidad
de manipulacin y
conteo
Realizar las
operaciones de
clculo de forma
directa
y manipulativa antes
de proceder a su
simbolizacin
escrita.
12 = 7
+X
9. IMPULSAR LA AUTO-REGULACIN
9.1. Promover expectativas y creencias que optimicen la motivacin
9.2. Facilitar estrategias y habilidades para afrontar los problemas de la vida
cotidiana
9.3. Desarrollar la auto-evaluacin y la reflexin