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TELESECUNDARIA GUILLERMO PRIET

CLAVE: 27ETV0237N
ZONA 13
SECTOR
03 JALAPA, TABASCO
RA. SAN MIGUEL
AFUERA,

SEGUNDA SESIN ORDINARIA


RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 1 A Asignatura : Espaol Profesor (a): Mara de Lourdes
Gonzlez Hernndez

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

Hay mayor participacin en


las actividades diarias.

Mayor cumplimiento de
tareas

Elaboracin de resmenes
Elaboracin de fichas
Practica de lectura
individual y grupal
Resolucin de ejercicios de
comprensin lectora
Exposiciones con material
de apoyo elaborado por los
alumnos.

La lectura y comprensin de
textos algunos alumnos leen
con fluidez.
Integracin y participacin
de alumnos NEE, en las
actividades grupales

Por el incremento en el
numero de participaciones
de los alumnos.
Registro de tareas
realizadas.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Se les da tutoras para la realizacin de actividades relacionadas al aprendizaje de la lectura a
los alumnos que no saben leer.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
Lograr que los alumnos cumplan en su totalidad con la entrega de tareas.
Fortalecer la responsabilidad para su aprendizaje.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 1 A Asignatura: Matemticas Profesor (a): Mara de Lourdes
Gonzlez Hernndez

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

Aumento en la participacin
de las actividades diarias.

Incrementar los ejercicios


para resolver en la libreta

Fortalecer los algoritmos de


la divisin, la multiplicacin
y suma

Aplicar planteamientos
para la practica de
Resolucin de problemas.

Por el incremento en el
numero de participaciones
de los alumnos.
Registro de tareas
realizadas.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Se les da tutoras para la realizacin de actividades relacionadas al aprendizaje de la lectura a
los alumnos que no saben leer.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
Lograr que los alumnos cumplan en su totalidad con la entrega de tareas.
Fortalecer la responsabilidad para su aprendizaje.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 1 B Asignatura : Espaol Profesor (a): Elisia De la Cruz De la
Cruz

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

5 alumnos leen con fluidez


y 2 comprenden textos.

Acompaamiento de USAER,
Favorecer la competencia de
aprendizaje (motivar a los alumnos

Se observa el inters de los


alumnos por pertenecer al
Muro de la fama.

Algunos alumnos NEE


identifican letras e intentan
formar slabas y algunas
palabras.

Los alumnos visualizan las


consonantes y vocales con
las imgenes y las
relacionan con las palabras.
Se visualiza la confianza
entre compaeros cuando
se apoyan.

Integracin y participacin
de 2 alumnos NEE, en las
actividades grupales.

con NEE)

Aplicar la estrategia Muro


de la fama, para los ms
sobresalientes.
Uso de recortes de
peridicos y revistas.
Redes de tutora con
alumnos sobresalientes en
apoyo a los alumnos que
presentan necesidades de
aprendizaje.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Plticas con los padres de familia o tutores para establecer compromisos.
Promover la participacin en clase y en los homenajes
Asignar tareas extras
Consultar al equipo de apoyo de USAER
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
El 30 % de los alumnos presentan problemas con la lectura, algunos deletrean y otros no se le

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 1 B Asignatura: Matemticas Profesor (a): Elisia De la Cruz De la
Cruz

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

2 alumnos manejan las


tablas de multiplicar.

Fortalecer el trabajo ulico


con acompaamiento de
estrategias sugeridas por
USAER.
Trabajar en el aula los das
viernes, despus del receso
con algunos alumnos.
Los alumnos sobresalientes
en la resolucin de
problemas se integran al
Muro de la fama
Disear material para
trabajar las matemticas
con material reciclado.

Se observa el inters de los


alumnos por pertenecer al
Muro de la fama.

Les gusta el juego y se


motivan con las actividades.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Brindar tutora una hora los das de quincena a los alumnos con necesidades de aprendizaje,
para regularizarlos.
Pltica con algunos padres de familia o tutores para establecer compromisos.
Presentar un mismo problema de varias formas cuando no lo comprenden.
Realizar actividades ldicas para la resolucin de problemas.
Asignar tareas extras y Consultar al equipo de apoyo de USAER.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 2 A Asignatura : Espaol Profesor (a): Ma. De los Remedios Vera
Ojeda

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

El 5 % de alumnos tiene un
avance significativo en
relacin a la comprensin
lectora.

Se realizan crculos de
lectura comentada los das
lunes, mircoles y viernes
antes de iniciar las
actividades diarias.

El 95 % de los alumnos
cumple regularmente con
sus tareas.

El 98 % de los alumnos
asiste diariamente.

Por el aumento del


vocabulario de los alumnos
para lograr una mejor
comprensin.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Motivarlos para que tengan mayor participacin en las actividades.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
La falta de comprensin lectora debido al pobre vocabulario que manejan los alumnos.
El grupo presenta una gran deficiencia en ortografa.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 2 A Asignatura: Matemticas Profesor (a): Ma. De los Remedios
Vera Ojeda

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

El 80 % de los alumnos ha
reafirmado el manejo de las
operaciones bsicas.

Se utiliza la tabla pitagrica


como apoyo a las
operaciones bsicas.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Motivarlos para que tengan mayor participacin en las actividades.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
20 % de los alumnos no dominan las operaciones bsicas

Algunos alumnos manejan


de manera asertiva los
procedimientos de
operaciones bsicas.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 2 B Asignatura : Espaol Profesor (a): Rafael Santos Prez

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

El grupo tiene cierto avance


en relacin a la comprensin
lectora.

14 de 17 alumnos cumple
regularmente con sus
tareas.

Se realizan crculos de
lectura comentada y se
realizan actividades donde
se utilicen textos
informativos.

Se plantean tareas a realizar


en el saln de clase

Se aprecia una mayor


fluidez y una disminucin
leve de errores ortogrficos.

El 95 % de los alumnos
asiste diariamente.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Motivarlos para que tengan mayor participacin en las actividades.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
La falta de comprensin lectora debido al pobre vocabulario que manejan los alumnos.
El grupo presenta deficiencia en ortografa.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 2 B Asignatura: Matemticas Profesor (a): Rafael Santos Prez

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

algunos alumnos han


reafirmado el manejo de las
operaciones bsicas.

Se utiliza la tabla pitagrica


como apoyo a las
operaciones bsicas.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Motivarlos para que tengan mayor participacin en las actividades.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
No todos los alumnos dominan las operaciones bsicas.

En los resultados de las


tareas se reflejan los
aprendizajes esperados.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 3 A Asignatura: Espaol Profesor (a): Candelaria Del Carmen
Osorio Rueda

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

8 de los alumnos exponen


con el buen uso de las
cualidades de la expresin
oral y haciendo uso de los
elementos para una buena
exposicin.

Poner en prctica los


elementos de la exposicin
oral mediante diversos
temas.
Proyeccin de videos que
muestran las caractersticas
de un buen expositor y el
manejo de la expresin oral.

Se refleja en la seguridad
del alumno al hablar y del
uso de las cualidades en la
expresin oral: diccin,
fluidez, volumen, ritmo,
claridad y coherencia.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Practica del manejo del uso de las cualidades en la expresin oral.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
La mayora de los alumnos desconoce algunos trminos, que se emplean en las diferentes
lecturas, dificultando la comprensin de textos.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 3 A Asignatura: Matemticas Profesor (a): Candelaria Del
Carmen Osorio Rueda

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

6 de los alumnos
demuestran el uso y manejo
de las operaciones bsicas
en diferentes problemas
referentes a factorizacin.

Investigar los conceptos que


se utilizarn en clase, para
posteriormente comentar la
informacin encontrada.
Resolver ejercicios de
factorizacin en equipos.
Recordatorio con tareas del
uso de las operaciones
bsicas y la aplicacin de la
ley de los signos.

Los alumnos muestran


avance en el manejo de la
informacin del lenguaje
matemtico.
Presentan mayores aciertos
en los procedimientos y
resultados a los ejercicios
propuestos.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Promover el manejo y dominio de las tablas de multiplicar y operaciones algebraicas con
ejercicios prcticos.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
La mayora de los alumnos no domina las operaciones bsicas.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 3 B Asignatura: Espaol Profesor (a): Patricio Prez Torres

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

13 alumnos comprenden lo
que leen.

Seleccionar lecturas con


temas de inters para el
alumno.

Los alumnos analizan los


contenidos de las lecturas.

Hay un incremento en las


participaciones

Se observa inters en los


alumnos para el trabajo
colaborativo.

El 70 % est cumpliendo
con sus actividades
escolares.

Integrar al grupo para que


se apoyen en el trabajo por
equipos.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Practicar la lectura y el anlisis de diversos contenidos temticos de inters para los alumnos.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
No todos los alumnos cumplen con las tareas asignadas para realizar en casa.
No cumplen con los materiales solicitados para realizar las actividades diarias.

FICHA DESCRIPTIVA
Grupo de 3 B Asignatura: Matemticas Profesor (a): Patricio Prez Torres

Principales avances en este


bimestre

Iniciativas pedaggicas que


me estn dando buenos
resultados

Por qu considero que me est


funcionando esta iniciativa?

Existe cierto avance en la


comprensin de los
ejercicios prcticos

Realizar ejercicios de
resolucin de problemas en
equipos de trabajo.

Han mejorado en los


planteamientos y resultados
de los ejercicios
matemticos.

El 72 % est cumpliendo
con sus actividades
escolares.

Integrar al grupo para que


se apoyen en el trabajo por
equipos.

Se ha incrementado la
participacin y el apoyo
entre compaeros.

Que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Tutoras grupales.
Resolver ejercicios en el pintarrn.
Dejar tarea para resolver en casa.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
Apata por algunos alumnos a realizar las actividades.
Algunos alumnos realizan sus tareas dentro del aula.

CONCENTRADO DE LA TELESECUNDARIA GUILLERMO PRIETO


GRAD
O

PRINCIPALES
AVANCES

INICIATIVAS
PEDAGGICAS

DESAFIOS

PRIMER
O

10 alumnos leen con


fluidez y 5 comprenden
textos

Estrategia Muro de la fama


(difusin de mejores lectores)
Empleo de lecturas de inters
Acompaamiento de USAER
Organizacin de redes de
tutora con alumnos
sobresalientes a los que
presentan necesidades de
aprendizaje.
Uso de videos que faciliten el
aprendizaje de las tablas de
multiplicar
Acompaamiento de los padres
de familia

Todos los alumnos


formen parte del
Muro de la fama.
Diversificar
estrategias de
lectura.
Incrementar el
acervo cultural,
conozcan las letras y
formen slabas y
palabras
Brindar tutora 1
hora, los das de
quincena para
regularizar a los
alumnos con NA,
hasta el mes de
diciembre.
Todos los alumnos
logren las
competencias de
resolucin de
problemas

5 alumnos NEE, ya se
integran y participan

5 alumnos manejan las


tablas de multiplicar

CONCENTRADO DE LA TELESECUNDARIA GUILLERMO PRIETO


GRADO PRINCIPALES
AVANCES

INICIATIVAS
PEDAGGICAS

DESAFIOS

SEGUNDO

5 % de los alumnos han


mejorado en la
comprensin lectora.

Crculos de lectura
Anlisis de las lecturas ledas
Elaboracin de carteles para difundir
un texto

Despus de analizar los


textos ledos sean
capaces de dar su
opinin sobre el mismo.

Algunos alumnos han


reafirmado el manejo de
las operaciones bsicas

Uso de la tabla pitagrica para


afirmar el manejo de las tablas de
multiplicar.

Aplicacin y manejo del


pensamiento lgico
matemtico, para
resolver ejercicios que
impliquen el uso de
operaciones bsicas y
ecuaciones algebraicas.

CONCENTRADO DE LA TELESECUNDARIA GUILLERMO PRIETO


GRADO

PRINCIPALES
AVANCES

INICIATIVAS
PEDAGGICAS

DESAFIOS

TERCERO

10 alumnos han mejorado


en lectura y comprensin
de textos.

Proyeccin de videos con las


caractersticas de un buen expositor
y uso de la expresin oral.
Practica de los elementos de la
exposicin oral.
Seleccionar lecturas con temas de
inters del alumno.
Integrar equipos de trabajo.

Que se logre la
consolidacin de la
comprensin lectora.

6 alumnos han mejorado


en los procedimientos
para la obtencin de
resultados en la
resolucin de ecuaciones
de primer grado.

Los alumnos sobresalientes realizan


tutoras a los dems compaeros

Lograr que los alumnos


desarrollen
adecuadamente el
procedimiento para la
resolucin de
ecuaciones y dominio
de las operaciones
bsicas.

CONCENTRADO DE LA TELESECUNDARIA GUILLERMO PRIETO


GRADO

PRINCIPALES
AVANCES

INICIATIVAS
PEDAGGICAS

DESAFIOS

USAER

Se conoce las principales


necesidades y fortalezas
de los alumnos.

Evaluacin diagnstica de los


alumnos

Cubrir las necesidades


del alumno

Santiago logr escribir y


leer la palabra avin.
Toms logra leer con
mayor fluidez y forma
oraciones.
Apoyo dentro del aula
para los alumnos NEE

Avance al nivel silbico


Se trabaja el pizarrn mgico, con
caractersticas del mtodo global.
Se utiliza la estrategia claves de
Fillerat
Tutora por parte de los alumnos AS

Logre leer slabas


trabadas e inversas
Lograr un trabajo
colaborativo, integrando
a los alumnos.

PRIORIDAD / DIAGNSTICO:
El colegiado decente de la Escuela Telesecundaria Guillermo Prieto,
de la Ra. San Miguel Afuera, concluy durante la segunda sesin
ordinaria del CTE, despus de haber revisado y comentado los
avances de los aprendizajes de los alumnos del plantel, que an
persiste el bajo aprovechamiento escolar y que el factor primordial es
porque tienen dificultad para comprender los diferentes tipos de
textos, situacin que fue valorada durante la aplicacin de la
Estrategia Global de Mejora Leo para comprender y mejorar
mi mundo; al realizar las lecturas en los grupos sobre el tema
Comida saludable, pudieron observar que el vocabulario que
manejan los alumnos es muy limitado y que es necesario aplicar una
estrategia que permita que los alumnos se interesen y adquieran el
hbito de investigar las palabras desconocidas para comprender el
significado de las mismas y potenciar la habilidad de comunicacin y
comprensin lectora.
De igual forma detectaron que en matemticas, la mayora de los
alumnos muestran poco avance debido a que no se saben las tablas
de multiplicar, mostrando dificultad para lograr los aprendizajes
esperados; el equipo de USAER, corrobor que es necesario que los
alumnos practiquen
y se aprendan las tablas para que
posteriormente las puedan aplicar en la resolucin de problemas.

PRIORIDAD / DIAGNSTICO:
Tambin se identific que los padres de familia tienen muy poca
participacin en los talleres diseados para apoyar la mejora de los
aprendizajes de sus hijos y cuando son convocados a las reuniones
informativas y pedaggicas no asiste la mayora.
Finalmente, el colectivo docente establece proseguir atendiendo
como Prioridad, la mejora de los aprendizajes y como objetivo
disminuir el ndice de bajo aprovechamiento escolar, mediante
la aplicacin de actividades innovadoras y didcticas del
Programa Nacional de Lectura para promover el dominio de
las competencias de lectura, escritura y matemticas en los
alumnos del plantel, realizando la Estrategia Global de Mejora
Leo para comprender y mejorar mi mundo, con el tema a
desarrollar durante el mes de noviembre: Revolucin y
tradiciones mexicanas, elaborando un glosario por grupo para
aumentar el acervo cultural de los estudiantes.

ENTRE MAESTROS

En plenaria, se comenta que para realizar las actividades de la


Estrategia Global de Mejora Escolar, es necesaria la
participacin de manera sensible y colaborativa de cada uno
de los docentes, para lograr el xito de las acciones a realizar;
que se cumplan los acuerdos considerados, adems de ser
constantes en la ejecucin y verificacin de los compromisos
contrados, evitando el desgaste y la dispersin de esfuerzo.
Para ello, se planea compartir durante este mes de noviembre,
entre los alumnos de grado, lecturas referentes a la Revolucin
y tradiciones mexicanas, as como tambin biografas de
personajes que participaron en esta lucha.
Adems se aplicar en cada grupo, una estrategia innovadora
y creativa para detectar en las lecturas palabras desconocidas
con la finalidad de elaborar un glosario.
Finalmente, acuerdan que los alumnos donarn a la Biblioteca

EN EL SALN DE CLASES
En relacin al tema: Revolucin y tradiciones
mexicanas
Los docentes en su grupo:
Promueven la lectura referente al tema.
Determinan el tiempo dedicado a la lectura.
Analizan las caractersticas y formas de elaborar un glosario.
Investigan las palabras desconocidas en el diccionario
Promueven la motivacin y la participacin para la elaboracin
del glosario, fichas con las tablas de multiplicar y ensayos del
desfile.
Solicitan los materiales que se utilizarn.
Evalan la participacin, actitudes y avances en las actividades
desarrolladas.
Espaol:
El 2 Elaborar y participar en el juego didctico adivina quin?

El 3 Leer mitos y leyendas revolucionarias.

El 1 Realizar un maratn de lecturas de biografas sobre personajes


de la Revolucin Mexicana.

Todos los grupos elaborarn un glosario con palabras desconocidas.

EN LA ESCUELA
El da 03 de noviembre se exhibir el peridico mural elaborado por
el 2 A
Del 03 al 06 de noviembre, se compartirn lecturas en los grupos
sobre el tema.
El da 04 de noviembre se pegarn carteles en la comunidad para
difundir el Taller para padres.
Del 04 al 19 de noviembre se realizarn los ensayos para participar
en el desfile revolucionario en la comunidad vinculando la
participacin con los niveles educativos de preescolar, primaria y
bachiller.
Del 04 al 23 de noviembre USAER apoyar a los docentes con
estrtegias para medir la comprensin lectora.
Del 05 al 23 de noviembre los alumnos seleccionarn las palabras
desconocidas e investigarn su significado para elaborar su
glosario.
El da 06 de noviembre la Lic. Claudia Tanairy realizar un Taller de
lecto-escritura para apoyar a los padres de hijos matriculados en
NEE.
El da 06 de noviembre se recibir en la Direccin de la Escuela las
grficas de asistencia del mes de octubre.
Del 09 al 19 de noviembre se elaborarn y pegarn fichas con las
tablas de multiplicar en las paredes de la escuela, para reafirmar
este conocimiento.

EN LA ESCUELA
Los das 13, 19 y 26 se invitar a los padres a que lean y comenten
lecturas con sus hijos.
El da 13 de noviembre se realizar un Taller de elaboracin y uso
de material de lecto-escritura para docentes.
El da 17 de noviembre el segundo grado elaborar y participar en
el juego: Adivina quien?, sobre personajes de la Revolucin
mexicana.
El da 18 de noviembre el tercer grado leer y comentar mitos y
leyendas revolucionarias.
El da 19 de noviembre el primer grado realizar un maratn de
lecturas sobre biografas de personajes revolucionarios.
El da 20 de noviembre se participar en el desfile revolucionario en
la comunidad.
El da 23 de noviembre se realizar la final del maratn de domin
con apoyo de la Lic. Erika Hilaria de USAER.
El da 24 de noviembre la maestra comisionada de Biblioteca
recibir los glosarios elaborados en los grupos.
El da 25 de noviembre la Profa. Elena aplicar una lista de cotejo
en los grupos, para identificar y valorar la participacin de los
padres de familia en las actividades de lectura, adems de que los
docentes aplicarn una rbrica para detectar el avance en el nivel
de comprensin.

PARA MEDIR AVANCES

Cada docente aplicar una rbrica a sus alumnos, para detectar el


avance en el nivel de comprensin lectora, registrando los
resultados.
Para medir el involucramiento y la participacin de los padres en
las actividades planeadas en la Estrategia Global de Mejora Escolar,
se aplicar una lista de cotejo en los grupos.
CON LOS PADRES DE FAMILIA

se invitar a los padres de familia a que participen leyendo junto


con sus hijos lecturas relativas a la revolucin y tradiciones
mexicanas, para despus comentar y reflexionar sobre el contenido
del texto.

Se invitar a los padres de familia de alumnos matriculados en


NEE, a que participen en el Taller de lecto-escritura, se brindar un
coffie-break a los asistentes.
Se planea dar un Reconocimiento al finalizar el ciclo escolar a los
padres de familia que asistan y participen en las actividades de la
escuela en las que sean convocados.

ASESORIA TCNICA

Se realizar un Taller sobre elaboracin y uso de material para


apoyar las actividades de lecto-escritura en el aula, impartido por
la Lic. Claudia Tanairy.

La Lic. Erika Hilaria y la Lic. Claudia Tanairy, realizarn y darn el


acompaamiento a los grupos en la actividad del juego de Domin
de sumas y restas.
Se le solicitar el apoyo al personal de USAER adscrito al plantel
para que se realicen instrumentos de medicin que permitan
identificar el nivel de avance en la comprensin lectora.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
Elaborar y entregar oficio para solicitar el apoyo con la adquisicin
de material bibliogrfico al Coordinador del Programa de Lectura.
Programa Nacional de Lectura, link: lectura.dgme.sep.gob.mx
Gua de trabajo del CTE Segunda Sesin Ordinaria.
Lecturas variadas sobre la Revolucin mexicana, bajadas de
internet
Caractersticas
y
forma
de
elaborar
un
glosario.
http://es.slideshare.net/vianeyjim/instrucciones-para-la-elaboracin-d

CONSEJO TCNICO CONSULTIVO SESIN 2

ACCIONES PARA EL MES DE NOVIEMBRE


DA

ACCIN

INFORMACIN
REQUERIDA

RESPONSABLE

03

Presentacin del peridico mural del mes

Mtra. Ma. De los


Remedios Vera Ojeda

Efemrides del mes de


noviembre

03-

Compartir lecturas sobre el tema: Revolucin y


tradiciones mexicanas en los grupos

Colegiado docente

Mitos, leyendas biografas,


historia de la Revolucin
mexicana

04

Difusin del taller para padres de alumnos


matriculados

Profa. Elena Gallegos


Len

Estrategias de lectoescritura para adolescentes

04-

Ensayo de evoluciones y tabla rtmica para desfile

Mtro. Rafael Santos


Prez
Mtra. Candelaria del C.
Osrio Rueda

El material a utilizar

Formatos de medicin

06

19
04-

23
05-

23

Dar acompaamiento a docentes para medir


avances de comprensin lectora

Lic. Claudia Tanairy


Aguilar Garca.
Lic. Erika Hilaria
Rodrguez Magaa
(USAER)

Elaborar un glosario con palabras desconocidas por


grupo

Colegiado docente

En base a las lecturas


realizadas

Lic. Claudia Tanairy


Aguilar Garcia (USAER)

Alumnos matriculados en
NEE

06

Realizar un Taller para padres de Estrategias de


lecto-escritura para adolescentes

06

Entrega de grficas de asistencia a la direccin


escolar: mes de octubre

Profa. Elena
Gallegos L

Lista de asistencia

09-

Elaborar y pegar carteles con las tablas de


multiplicar

Colegiado docente

Tablas de multiplicacin

Participar en el juego de domin de sumas y restas por


grado y grupo

Colegiado docente

Reglas para realizar el


juego

Profa. Elena
Gallegos L

Lecturas alusivas al tema y


de valores

19
0911
13,
19,

Invitar por escrito a los padres de familia a participar


en la Estrategia Global de Mejora Leo para
comprender y mejorar mi mundo con el tema:

CONSEJO TCNICO CONSULTIVO SESIN 2

ACCIONES PARA EL MES DE NOVIEMBRE

DA

ACCIN

INFORMACIN
REQUERIDA

RESPONSABLE

18

Leer y comentar textos sobre mitos y leyendas


revolucionarias

Docentes de 3

Mitos y leyendas

19

Realizar un maratn de lectura de biografas sobre


personajes de la Revolucin mexicana

Docentes de 1

Biografas de personajes de la
Revolucin

20

Participar en el desfile Revolucionario con otros


niveles educativos en la comunidad (Vinculacin
escuela comunidad)

Colegiado docente

Hora de inicio 8:00 am


Recorrido
Contar con apoyo de
trnsito mpal.

23

Realizar un maratn de domin de sumas y restas (final


de grado y grupo), para la practica de operaciones
bsicas

Lic. Erika Hilaria


Rodrguez Magaa
(USAER)

Ganadores de grado y
grupo

24

Recibir el glosario de palabras desconocidas


elaborado por los grupos

Mtra. Elisia De la
Cruz De la Cruz

Caractersticas para
elaborar el glosario.

25

Aplicar lista de cotejo a los alumnos de los


diferentes grupos para detectar la participacin y el
involucramiento de los padres de familia en la
Estrategia Global de Mejora Leo para comprender y
mejorar mi mundo tema: Revolucin y tradiciones
mexicanas

Profa. Elena
Gallegos Len

Lista de cotejo

25

Detectar el avance en el nivel de comprensin lectora


en los grupos mediante rbrica

Colegiado docente

Rbricas y otros tipos de


evaluacin

27

Colegiado docente

Pendiente la sede

Participar en la 3. Sesin ordinaria del CTE

CONSEJO TCNICO CONSULTIVO SESIN 2

ACCIONES PARA EL MES DE NOVIEMBRE


DA

ACCIN

INFORMACIN
REQUERIDA

RESPONSABLE

18

Leer y comentar textos sobre mitos y leyendas


revolucionarias

Docentes de 3

Mitos y leyendas

19

Realizar un maratn de lectura de biografas sobre


personajes de la Revolucin mexicana

Docentes de 1

Biografas de personajes de la
Revolucin

20

Participar en el desfile Revolucionario con otros


niveles educativos en la comunidad (Vinculacin
escuela comunidad)

Colegiado docente

Hora de inicio 8:00 am


Recorrido
Contar con apoyo de
trnsito mpal.

23

Realizar un maratn de domin de sumas y restas (final


de grado y grupo), para la practica de operaciones
bsicas

Lic. Erika Hilaria


Rodrguez Magaa
(USAER)

Ganadores de grado y
grupo

24

Recibir el glosario de palabras desconocidas


elaborado por los grupos

Mtra. Elisia De la
Cruz De la Cruz

Caractersticas para
elaborar el glosario.

25

Aplicar lista de cotejo a los alumnos de los


diferentes grupos para detectar la participacin y el
involucramiento de los padres de familia en la
Estrategia Global de Mejora Leo para comprender y
mejorar mi mundo tema: Revolucin y tradiciones
mexicanas

Profa. Elena
Gallegos Len

Lista de cotejo

25

Detectar el avance en el nivel de comprensin lectora


en los grupos mediante rbrica

Colegiado docente

Rbricas y otros tipos de


evaluacin

27

Participar en la 3. Sesin ordinaria del CTE

Colegiado docente

Pendiente la sede

7-16

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

18

ENTREGA A LA DIRECCIN