FORMACION Y ROL DEL

MEDICO EN LA
PROMOCION DE LA SALUD
DR. HUGO MELENDEZ
CUENTAS
DOCENTE DE LA FACULTAD DE
MEDICINA HUMANA USP.

FORMACION
Y ROL DEL
MEDICO EN
LA
PROMOCION
DE LA

Provisin de Servicios de
Salud

Referida a las acciones hacia los

individuos y familias realizadas
principalmente por el personal de Salud.

Atencin de la Salud
Incluye la provisin de servicios de
salud ms el control de los
determinantes de la salud.

Actualmente se exige a los profesionales de

la medicina que estn en condiciones de:

Evaluar y mejorar la calidad de la

asistencia
Aprovechar al mximo las nuevas
tecnologas
Promover modo de vida sanos
Reconciliar las necesidades de salud
del individuo y de la comunidad
Trabajar eficazmente en equipo

La enseanza mdica y la
comunidad
Demasiado orientada hacia el estudio de la
enfermedad dentro del hospital (curacin de
la enfermedad)
Formacin hacia un mdico
superespecialista
La formacin de la patologa intrahospitalaria
es insuficiente y deformante.
Slo el 9% de la poblacin es atendida
en Hospitales generales y slo el 1% es
referido a un hospital universitario

La enseanza mdica y la
comunidad

El proceso de cambio
Las universidades son las que definen los
perfiles de competencias y la currcula de
formacin; deciden la cantidad de estudiantes
a ser formados, el tiempo de formacin y los
escenarios de formacin.
La reforma de la enseanza mdica no debe
pues limitarse a los planes de estudios y a los
mtodos didcticos, sino tambin a la
contribucin de
las Facultades de
Medicina al mejoramiento del sistema de
atencin sanitaria.

Efectos de la actual situacin de

la formacin de pregrado de
recursos humanos en salud:
Los egresados no tienen las
competencias para resolver los
problemas de salud en el primer
nivel de atencin.
Las metodologas de enseanza
son tradicionales centrado en
docentes hospitalarios y no centrado
en el anlisis de la realidad sanitaria
local.

Arreglos clave para la implementacin:

1. El Poder Ejecutivo aprobar la Ley y el
reglamento que regula la formacin
de pregrado de recursos humanos en
salud, para adecuar la oferta de RRHH a
las necesidades de salud del pas.
2. El MINSA implementar un Sistema
Integrado
de
Registro
de
las
instituciones
formadoras
creadas
y
acreditadas; sedes docentes acreditadas;
campos clnicos;
alumnos matriculados,
alumnos
egresados
y
docentes
por
institucin formadora y sede docente, que
estar a cargo de la Direccin de Gestin

3. El MINSA implementar el Sistema de

Seguimiento
y
Evaluacin
del
cumplimiento de las normas que regulan
la formacin de pregrado de los RRHH en
salud, as como del cumplimiento de los
Convenios
de
cooperacin
docente
asistencial, que estar a cargo de la
Direccin de Gestin y Desarrollo de
Recursos Humanos.
4. El MINSA coordinar con el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria (CONEAU), el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Superior No

5. El MINSA definir los requerimientos

cuantitativos
de
formacin
de
recursos humanos
en
salud
y
coordinar con la ANR para establecer
una distribucin adecuada entre las
universidades pblicas y privadas. Esta
estimacin estar a cargo de la Direccin
de Gestin y Desarrollo de Recursos
Humanos.
6. El MINSA fortalecer las capacidades a
los responsables de la gestin de los
convenios docente asistenciales en las
DIRESA y los hospitales de Lima y Callao y
estar a cargo de la Direccin de Gestin y

7. El MINSA en coordinacin con el

Ministerio de Educacin evaluarn el tiempo
de formacin de los
profesionales de salud, que permita contar
con profesionales en APS en el tiempo
necesario que garantice la calidad de una
formacin integral y por
lo tanto la dotacin oportuna de RRHH en
el primer nivel de atencin.
8. El MINSA definir las competencias
crticas en Atencin Primaria de Salud que
sern incorporadas en los currculos de
formacin y constituirn un requisito