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DNDE NACI ESTA TEORA?

Elpsiclogo
y
pedagogo
estadounidense
Jerome
Brunerdesarroll en la dcada de los 60 unateora del
aprendizaje de ndole constructivista, conocida como
aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurstico. La
caracterstica principal de esta teora es quepromueve que
el alumno adquiera los conocimientos por s mismo.
Esta forma de entender la educacin implica uncambio de
paradigma
en
los
mtodos
educativos
ms
tradicionales, puesto que loscontenidosno se deben
mostrar en su forma final, sino quehan de ser
descubiertos progresivamente por los alumnos y
alumnas.

CMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES

CON ESTE MTODO?
Bruner considera que los estudiantes deben aprender a
travs de undescubrimiento guiado que tiene
lugar durante una exploracin motivada por la
curiosidad. Por lo tanto, lalabor del profesorno es
explicar uno contenidos acabados, con un principio y
un final muy claros, sino que debeproporcionar el
material adecuado para estimular a sus
alumnosmediante estrategias de observacin,
comparacin, anlisis de semejanzas y
diferencias,etc.
El objetivo final del aprendizaje por descubrimiento es
quelos alumnos lleguen a descubrir cmo
funcionan las cosas de un modo activo y
constructivo. De hecho, elmaterial
proporcionado por el profesor constituye lo que
Bruner denomina andamiaje.

BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE POR

DESCUBRIMIENTO:
1. Sirve parasuperar las limitaciones del
aprendizaje tradicional.
2. Estimula a los alumnos para pensar por s
mismos, plantear hiptesis y tratar de confirmarlas
de una forma sistemtica.
3. Potencia lasestrategias metacognitivas, es decir,
se aprende cmo aprender.
4. Estimula laautoestimay la seguridad.
5. Se potencia lasolucin creativa de los problemas.
6. Esespecialmente til para el aprendizaje de
idiomas extranjeros, puesto que los alumnos tienen
un rol muy activo, fomentando el uso de tcnicas para
analizar el lenguaje, deducir cmo funcionan las
normas y aprender de los errores.

CLAVES DE LA PROPUESTA
INSTRUCCIONAL DE BRUNER

Papel del profesor: proporcionar y gestionar el

andamiaje

Papel del alumno: protagonista > cientfico >

pensamiento inductivo

Motivacin:
o Curiosidad > plantear retos
o Competencia > nivel de dificultad, conocimientos
previos
o Ser social-gremial >trabajo en grupo

Almacenamiento:
o Manipulativo
o Icnico
o Simblico

CONCEPTOS
Andamiaje
El concepto de andamiaje, hace referencia a una forma de descubrimiento
guiado mediante el cual, el docente o facilitador va llevando de manera
espontnea y natural, el proceso de construccin del conocimiento.
Constructivismo
En psicologa, teora explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de
conocimientos ya adquiridos.
Lametacognicin
Capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra
un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento,
control y regulacin de los mecanismos cognitivos que intervienen en
que una persona recabe, evale y produzca informacin, en definitiva:
que aprenda.