Anlisis Curricular del

programa de Matemticas
8 de Noviembre de 2013
Salvatierra Guanajuato
Asesor: Gerardo Rodrguez Vega

PROPSITO
Que los coordinadores y asesores
analicen el programa de
matemticas para generar
estrategias de asesora que
permitan a los maestros fortalecer
su formacin docente .

Anlisis del programa

curricular de Matemticas
De acuerdo a nuestra experiencia
en asesora, expresemos cules
son las principales necesidades
pedaggicas que tienen nuestros
maestros en la asignatura de
Matemticas.

 Analicemos los Propsitos del estudio

de las Matemticas en los programa e
identifiquemos las temticas que
implican.
Ahora realicemos el mismo ejercicio
con los estdares curriculares escritos
en los programas de Matemticas
Identifiquemos la congruencia
existente entre estos dos aparatados.

RECORDEMOS
EL QUINTO
Los Estndares Curriculares
son
descriptores
logro y definen
PRINCIPIO de
PEDAGGICO

aquello que los alumnos

demostrarn al concluir un periodo
escolar; sintetizan los
aprendizajes esperados que, en
los programas de educacin
primaria y secundaria, se
organizan por asignatura-gradobloque, y en educacin preescolar
por campo formativo-aspecto.

Los Estndares Curriculares son

equiparables con estndares
internacionales y, en conjunto con
los aprendizajes esperados,
constituyen referentes para
evaluaciones nacionales e
internacionales que sirvan para
conocer el avance de los
estudiantes durante su trnsito por
la Educacin Bsica, asumiendo la
complejidad y gradualidad de los
aprendizajes.

Los aprendizajes esperados son indicadores de

logro que, en trminos de la temporalidad
establecida en los programas de estudio,
definen lo que se espera de cada alumno en
trminos de saber, saber hacer y saber ser;
adems, le dan concrecin al trabajo docente al
hacer constatable lo que los estudiantes
logran, y constituyen un referente para la
planificacin y la evaluacin en el aula.
Los aprendizajes esperados gradan
progresivamente los conocimientos, las
habilidades, las actitudes y los valores que los
alumnos deben alcanzar para acceder a
conocimientos cada vez ms complejos, al
logro de los Estndares Curriculares y al
desarrollo de competencias.

 En equipo de 3 analicemos los

bloques del programa de
Matemticas en cada grado y
detectemos la congruencia que
existe entre los aprendizajes
esperados y los temas de cada eje.
Si detectamos alguna
inconsistencia propongamos
mecanismos de solucin

Ejes de la asignatura
de Matemticas
Sentido Numrico y pensamiento
algebraico.
Forma Espacio y Medida
Manejo de la Informacin

TEMTICAS EN LOS PROGRAMAS DE

MATEMTICAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
1. Nmeros y Sistemas de Numeracin
2. Problemas aditivos.
3. Problemas multiplicativos.
4. Patrones y Ecuaciones
5. Figuras y cuerpos.
6. Ubicacin espacial
7. Medida.
8. Proporcionalidad y funciones.
9. Nociones y Probabilidad
10. Anlisis y representacin de datos

Anlisis
Se detecta la ausencia de
aprendizajes esperados en algunos
bloques, y se identifican en otros
programas, por lo que se hace la
relacin de contenidos,
aprendizajes esperados, estndar
curricular y grado; en las 10
temticas descritas en las
diapositivas siguientes.

Nmeros y Sistemas de Numeracin

P ESTANDAR
R
I Lee,
M escribe
E y
R compar

G
R
A
D
O

P
R

a
nmeros
naturale
s de
hasta
cuatro
cifras.

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDOS

Utiliza los
nmeros
ordinales al
resolver
problemas
planteados de
manera oral.

1.2.1 Identificacin y uso de los nmeros ordinales para

colocar objetos o para indicar el lugar que ocupan dentro
de una coleccin de hasta 10 elementos

Utiliza la
sucesin
oral y escrita
de nmeros
por lo menos
hasta el 100,
al resolver
problemas.

1.1.2 Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y

descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.
1.1.3 Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.
1.2.2. Conocimiento del sistema monetario vigente
(billetes, monedas, cambio).
1.3.1. Conocimiento de la sucesin oral y escrita de
nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos
cifras
1.3.2 Identificacin de regularidades de la sucesin
numrica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.

Resuelve
1.4.1 Resolucin de problemas que impliquen la
problemas
determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros
que implican (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble
identificar
de, 10 ms que, etc.
relaciones
1.4.2 Resolucin de problemas que permitan iniciar el
entre los
anlisis del valor posicional de nmeros de hasta dos cifras.
nmeros
1.4.3 Resolucin de problemas que impliquen relaciones del
(uno ms,
tipo ms n o menos n
mitad,
doble, 10
1.5.1 Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de
En la columna de contenido:
numero
es el
grado;
ms, En la nomenclatura,
un sumando que el
se primer
repite y algo
ms. Por
ejemplo:
33el
= 10 +

Nmeros y Sistemas de Numeracin

S
E
G
U
N
D
O

G
R
A
D
O

P
R

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

Lee,
escribe
y
compar
a
nmero
s
naturale
s de
hasta
cuatro
cifras.

Determina la
cardinalidad de
colecciones numerosas
representadas
grficamente

2.1.2 Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de

una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10
o de 20 en 20).

Produce o completa
sucesiones de nmeros
naturales, orales y escritas,
en forma ascendente o
descendente.

2.2.1 Produccin de sucesiones orales y escritas,

ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.

Identifica, compara
y produce,
oralmente o por
escrito, nmeros de
tres cifras.

1.1.1 Comparacin de colecciones pequeas con base en su

cardinalidad.

CONTENIDOS

2.1.1 Identificacin de las caractersticas de las cifras que

forman un nmero de hasta tres cifras para compararlo con
otros nmeros.
2.3.1. Determinacin del valor de las cifras en funcin de su
posicin en la escritura de un nmero.
2.3.2. Orden y comparacin de nmeros hasta de tres
cifras.
2.4.1. Identificacin de algunas diferencias entre la
numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres
cifras.
2.5.1. Escritura de nmeros mediante descomposiciones
aditivas en centenas, decenas y unidades

Describe, reproduce 1.1.4 Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones

construidas con objetos o figuras simples.
y crea sucesiones
formadas con
2.4.2 Identificacin
y descripcin
en sucesiones
En la columna de contenido:
En la nomenclatura,
el primer
numero del
es patrn
el grado;
el

Nmeros y Sistemas de Numeracin

T
E
R
C
E
R

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDOS

2.5.2 Produccin de sucesiones orales y escritas,

lee y
Resuelv Produce,
ascendentes y descendentes, de 100 en 100.
escribe nmeros
Anticipaciones a partir de las regularidades.
hasta cuatro cifras
e
3.1.1 Uso de la descomposicin de nmeros en unidades,
problem
decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.
as de
Resuelve problemas 3.3.1 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
octavos) para expresar oralmente y por escrito medidas
reparto de reparto cuyo
diversas.
resultado sea una
en los
fraccin de la forma 3.3.2 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos,
m/2n.
octavos...) para expresar oralmente y por escrito el
que el
resultado de repartos
G resultad Resuelve problemas 2.2.2 Identificacin de la regularidad en sucesiones
ascendentes con progresin aritmtica, para intercalar o
R o es una que implican
agregar nmeros a la sucesin.
la
A fraccin identificar
regularidad de
3.3.3 Identificacin de la regularidad en sucesiones con
D
sucesiones con
nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin
de
la
progresin
aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos
O
faltantes.
aritmtica
forma

3.4.2 Identificacin de la regularidad en sucesiones de

m
figuras, con progresin aritmtica, para continuar la
P
sucesin o encontrar trminos faltantes.
entre
2
R
a la n
En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

Nmeros y Sistemas de Numeracin

C
U
A
R
T
O

G
R
A
D
O

P
R
I

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDOS

Lee,
escribe
y
compar
a
nmero
s
natural
es,
fraccion
arios y
decimal
es.

Identifica
fracciones
equivalentes,
mayores o
menores que la
unidad

3.4.1 Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Comparacin de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual
denominador).

Identifica
fracciones de
magnitudes
continuas o
determina qu
fraccin de una
magnitud es una
parte dada.

3.5.1 Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones.

Reflexin acerca de la unidad de referencia.

Compara y
ordena nmeros
naturales de
cuatro cifras a
partir de sus
nombres o de su
escritura con
cifras

3.2.1 Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre a travs de

su descomposicin aditiva.

Resuelve
problemas que
implican identificar
la regularidad de
sucesiones
compuestas.

4.1.3 Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin

aritmtica, para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece
o no a la sucesin.

Identifica
expresiones
aditivas,
multiplicativas o
mixtas

4.1.1 Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de

las cifras de un nmero.

Identifica y

4.3.3 Identificacin de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y

4.1.2 Resolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y

sextos. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o
menores que la unidad

4.2.2 Representacin de fracciones de magnitudes continuas (longitudes,

superficies de figuras). Identificacin de la unidad, dada una fraccin de la misma.

4.2.1. Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros

dos.

4.3.1 Relacin entre el nombre de los nmeros (cientos, miles, etc.) y su escritura
con cifras. Orden y comparacin de nmeros naturales a partir de sus nombres o
de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).

4.4.2 Identificacin del patrn en una sucesin de figuras compuestas, hasta con
dos variables.

4.3.2 Descomposicin de nmeros naturales en expresiones aditivas,

multiplicativas o mixtas.

Nmeros y Sistemas de Numeracin

Q
U
I
N
T
O

G
R
A
D
O

P
R
I

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

Lee,
escribe
y
compar
a
nmero
s
naturale
s,
fraccion
arios y
decimal
es.

Usa fracciones para

expresar cocientes de
divisiones entre dos
nmeros naturales.

CONTENIDOS
4.4.1 Uso de las fracciones para expresar partes de una
coleccin. Clculo del total conociendo una parte.
5.2.1 Conocimiento de diversas representaciones de un
nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta
numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones
entre la fraccin y el todo.
5.5.2 Uso de la expresin n/m para representar el cociente
de una medida entera (n) entre un nmero natural (m): (2
pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etctera).

Explica las similitudes y

diferencias entre el
sistema decimal de
numeracin y un
sistema posicional o no
posicional.

5.4.1 Anlisis de las similitudes y diferencias entre el

sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de
numeracin no posicionales, como el egipcio o el romano.

Resuelve problemas
que implican
identificar la
regularidad de
sucesiones con
progresin aritmtica
o geomtrica.

4.5.3 Identificacin y aplicacin de la regularidad de

sucesiones con figuras, las cuales representan progresiones
geomtricas.

5.5.1 Anlisis de las similitudes y diferencias entre el

sistema decimal de numeracin y el sistema maya.

5.4.2 Identificacin de la regularidad en sucesiones con

nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan
progresin aritmtica para encontrar trminos faltantes o
continuar la sucesin.
5.5.3 Identificacin de la regularidad en sucesiones con
nmeros que tengan progresin geomtrica, para
establecer si un trmino (cercano) pertenece o no a la
sucesin.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

S
E
X
T
O

G
R
A
D
O

P
R

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

Lee,
escribe
y
compar
a
nmero
s
naturale
s,
fraccion
arios y
decimal
es.

Resuelve problemas
que impliquen leer,
escribir y comparar
nmeros naturales,
fraccionarios y
decimales,
explicitando los
criterios de
comparacin.

4.5.2 Expresiones equivalentes y clculo del doble, mitad,

cudruple, triple, etctera de las fracciones ms usuales
(1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etctera).

Resuelve problemas
que implican
identificar la
regularidad de
sucesiones con
progresin aritmtica,
geomtrica o
especial.

6.4.2 Identificacin y aplicacin de la regularidad de

sucesiones con nmeros (naturales, fracciones o decimales)
que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como
sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir
de la regularidad.

CONTENIDOS

5.2.2 Anlisis del significado de la parte decimal en

medidas de uso comn. Por ejemplo, 2.3 metros o 2.3 hrs.
5.3.1 Comparacin de fracciones con distinto denominador,
mediante diversos recursos.
6.1.1 Lectura, escritura y comparacin de nmeros
naturales, fraccionarios y decimales. Explicitacin de los
criterios de comparacin.

6.5.2 Identificacin y aplicacin de la regularidad de

sucesiones con figuras, que tengan progresin aritmtica o
geomtrica, as como sucesiones especiales.

I
M
En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

Nmeros y Sistemas de Numeracin

P
R
I
M
E
R

G
R
A
D
O

S
E
C

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve
problemas
que
implican
convertir
nmeros
fraccionari
os a
decimales
y
viceversa.

Convierte nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.

6.4.1 Conversin de fracciones decimales a escritura decimal

y viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no decimales
usando la notacin decimal

Conoce y utiliza las

convenciones para
representar
nmeros
fraccionarios y
decimales en la
recta numrica.

6.2.1 Ubicacin de fracciones y decimales en la recta

numrica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren
representar medios y la unidad est dividida en sextos, la
unidad no est establecida, etctera

CONTENIDOS

7.1.1 Conversin de fracciones decimales y no decimales a su

escritura decimal y viceversa.

6.3.1 Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos

fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de
densidad de los racionales, en contraste con los nmeros
naturales.
7.1.2 Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en
la recta numrica a partir de distintas informaciones,
analizando las convenciones de esta representacin.

Resuelve
6.3.2 Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros
Resuelve
problemas
naturales. Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de
problemas
utilizando el
dos, tres y cinco.
que implican mximo comn
6.5.1 Determinacin de divisores o mltiplos comunes a varios
calcular el
divisor y el mnimo
nmeros. Identificacin, en casos sencillos, del mnimo comn
comn mltiplo.
mnimo
mltiplo y el mximo comn divisor.
comn
7.2.1 Formulacin de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y
mltiplo o el
5. Distincin entre nmeros primos y compuestos.
mximo
7.2.2 Resolucin de problemas que impliquen el clculo del
comn
mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
En ladivisor
columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

Problemas Aditivos
PR
IM
ER
.
GR
AD
O
..
PR
IM

SE
GU
ND
O
.
GR
AD
O
..
PRI
M

ESTANDAR

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve
problem
as que
implique
n sumar
o restar
nmeros
naturale
s,
utilizand
o los
algoritm
os
convenci
onales.

Calcula el resultado
de problemas
aditivos, planteados
de manera oral, con
resultados menores
que 30.

1.1.5 Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una

coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta
cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una sucesin.

Modela y resuelve
problemas aditivos
con distintos
significados y
resultados menores
que 100, utilizando
los signos +, -, =.

1.2.3. Anlisis de la informacin que se registra al resolver problemas de

suma o resta.

Resuelve
mentalmente
sumas de dgitos y
restas de 10
menos un dgito.

1.3.3 Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y

sustracciones de dgitos.

Resuelve
problemas aditivos
con diferentes
significados,
modificando el
lugar de la
incgnita y con
nmeros de hasta
dos cifras

1.5.3 Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las

operaciones para resolver clculos.

CONTENIDOS

1.2.4 Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas

de suma y resta, usando los signos +, -, =.
1.3.4 Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar,
agregar o quitar.

1.4.4 Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en

una suma o una sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un dgito, etctera.

2.1.3 Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la

adicin y la sustraccin (avanzar, comparar o retroceder).
2.1.4 Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que
facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros,
complementos a 10, etc.).
2.2.4 Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
2.3.3 Resolucin de problemas que implican adiciones y sustracciones
donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o
disminuir

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

Problemas Aditivos
TE
RC
ER
.
GR
AD
O
..
PR
IM

CU
AR
TO
.
GR
AD
O
..
PRI
M

ESTANDAR

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve
problemas que
impliquen
sumar o restar
nmeros
naturales,
utilizando los
algoritmos
convencionales
.

Utiliza el algoritmo
convencional para
resolver sumas o
restas con nmeros
naturales.

Resuelve
problemas
aditivos con
nmeros
fraccionarios o
decimales,
empleando los
algoritmos
convencionales

CONTENIDOS
1.5.2 Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos
procedimientos
2.2.3 Determinacin de resultados de adiciones utilizando
descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, resultados
memorizados previamente.
2.3.4 Estudio y afirmacin de un algoritmo para la adicin de nmeros de
dos cifras.
2.4.3 Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.
3.3.5 Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de
nmeros de dos cifras.

Resuelve problemas
que implican
efectuar hasta tres
operaciones de
adicin y
sustraccin.

3.4.3 Resolucin de problemas que impliquen efectuar hasta tres

operaciones de adicin y sustraccin.

Resuelve
problemas que
implican sumar o
restar nmeros
decimales.

4.1.4 Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto

del dinero. Anlisis de expresiones equivalentes.
4.2.3 Uso del clculo mental para resolver sumas o restas con nmeros
decimales
4.4.3 Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en diversos
contextos

Utiliza el clculo
mental para
obtener la
diferencia de dos
nmeros naturales
de dos cifras.

En la columna de contenido: En la

3.1.2 Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos

de diez menos un dgito, etctera, que faciliten los clculos de operaciones
ms complejas.
3.3.4 Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro
cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera.
4.5.4 Clculo de complementos a los mltiplos o potencias de 10, mediante
el clculo mental. el primer numero es el grado; el
nomenclatura,

Problemas Aditivos
QUI
NT
O.
GR
AD
O ..
PRI
M

ESTANDAR

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve
problemas
aditivos con
nmeros
fraccionarios
o decimales,
empleando
los algoritmos
convencionale
s

Resuelve problemas
que implican sumar o
restar nmeros
fraccionarios con
distinto denominador.

CONTENIDOS
3.5.2 Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones
(medios, cuartos, octavos).
4.3.4 Resolucin, con procedimientos informales, de sumas o restas de
fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos,
tercios, etctera).
5.1.1 Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones
cuyos denominadores son mltiplos uno de otro.
5.3.2 Uso del clculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
nmeros fraccionarios y decimales.
5.4.3 Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones
comunes con denominadores diferentes

6
PRI
M

PRI
ME
R
.
GR
AD
O
..
SEC

2
SEC

Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen
efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas

Resuelve problemas
aditivos con nmeros
naturales, decimales y
fraccionarios que
implican dos o ms
transformaciones.

6.1.2 Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y

fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o
reafirmacin de los algoritmos convencionales.

Resuelve problemas
aditivos que implican
el uso de nmeros
enteros, fraccionarios
o decimales positivos
y negativos

7.1.3. Resolucin y planteamiento de problemas que impliquen ms de una

operacin de suma y resta de fracciones
7.2.3. Resolucin de problemas aditivos en los que se combina nmeros
fraccionarios y decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos
convencionales.
7.4.1 Planteamiento y resolucin de problemas que impliquen la utilizacin
de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
7.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de sumas y restas de
nmeros enteros.

Resuelve problemas
aditivos con monomios
y polinomios.

En la columna de contenido: En la

8.2.1 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de

monomios
8.2.2 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de
polinomios
nomenclatura,
el primer numero es el grado; el

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

T
E
R
C
E
R

G
R
A
D
O

P
R

ESTANDA
R

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDOS

Resuelv
e
problem
as que
impliqu
en
multipli
car o
dividir
nmero
s
natural
es
utilizan
do
procedi
mientos
informal
es.

Resuelve
problemas que
implican el
clculo mental o
escrito de
productos de
dgitos.

2.1.5 Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante

procedimientos diversos.
2.3.5 Resolucin de problemas de multiplicacin con factores menores o iguales a
10, mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una
suma repetida.
2.4.5 Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos.
2.5.3 Uso de diversas estrategias para calcular mentalmente algunos productos
de dgitos.
3.1.3 Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los productos de dgitos
necesarios al resolver problemas u operaciones.

Resuelve
problemas que
implican
multiplicar
mediante
diversos
procedimientos.

2.4.4 Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin

proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).

Resuelve
problemas que
impliquen dividir
mediante
diversos
procedimientos.

2.5.4 Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y

agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos.

3.1.4 Uso de caminos cortos para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos
(20, 30, etctera).
3.2.2 Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las
centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

3.3.6 Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante

diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin.
3.4.4 Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas multiplicativos, a
partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicacin).
Representacin convencional de la divisin: a b = c.

En
I la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
4

GR
AD
O

PR
IM

GR
AD
O

PR
IM

ESTANDAR

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve
problemas
que
impliquen
multiplicar o
dividir
nmeros
naturales
utilizando
procedimien
tos
informales.

Identifica
problemas que se
pueden resolver
con una
multiplicacin y
utiliza el algoritmo
convencional en los
casos en que es
necesario.

4.1.5 Exploracin de distintos significados de la multiplicacin (relacin

proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de
procedimientos para el clculo mental o escrito.

Resuelve
problemas que
impliquen dividir
nmeros hasta de
tres cifras entre
nmeros de hasta
dos cifras.

3.5.3 Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito.

Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas veces est
contenido el divisor en el dividendo).

Identifica
problemas que se
pueden resolver
con una divisin y
utiliza el algoritmo
convencional en los
casos en que sea
necesario.

4.5.5 Anlisis del residuo en problemas de divisin que impliquen reparto.

Resuelve
problemas
que
impliquen
multiplicar o
dividir
nmeros
fraccionarios
o decimales
entre
nmeros
naturales,
utilizando los
algoritmos
convencional
es.

CONTENIDOS

4.3.5 Desarrollo de un algoritmo de multiplicacin de nmeros hasta de tres

cifras por nmeros de dos o tres cifras. Vinculacin con los procedimientos
puestos en prctica anteriormente, en particular diversas descomposiciones de
uno de los factores.
4.3.6 Resolucin de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones
de multiplicacin y adicin para darles respuesta.

4.4.4 Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para dividir nmeros de hasta

tres cifras entre un nmero de una o dos cifras.

5.1.2 Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con
nmeros naturales.
5.1.3 Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de
nmeros naturales.
5.2.3 Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales
con cociente decimal.
5.3.3 Anlisis de las relaciones entre los trminos de la divisin, en particular, la
relacin r = D (d x c), a travs de la obtencin del residuo en una divisin
hecha en la calculadora.
5.4.4 Anlisis de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin como
operaciones inversas.

Resuelve problemas
que implican
multiplicar nmeros

5.5.4 Resolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de nmeros

decimales por nmeros naturales, con el apoyo de la suma iterada.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
6

GR
AD
O

PR

ESTANDAR

A ESPERADO

Resuelve
problemas que
impliquen
multiplicar o
dividir nmeros
fraccionarios o
decimales entre
nmeros
naturales,
utilizando los
algoritmos
convencionales.

Resuelve problemas
que implican
multiplicar o dividir
nmeros fraccionarios
o decimales con
nmeros naturales.

CONTENIDOS
6.1.3 Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
6.2.2 Construccin de reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1000,
etctera.
6.4.3 Resolucin de problemas que impliquen calcular una fraccin de un nmero
natural, usando la expresin a/b de n.
6.5.3 Resolucin de problemas que impliquen una divisin de un nmero fraccionario o
decimal entre un nmero natural.

IM
1

GR
AD
O

SE
C
2

GR
AD
O

SE
C

Resuelve
problemas
multiplicat
ivos con
expresion
es
algebraica
sa
excepcin
de la
divisin
entre
polinomio
s

Resuelve problemas
que implican efectuar
multiplicaciones o
divisiones con
fracciones y nmeros
decimales.

7.2.4 Resolucin de problemas que impliquen la multiplicacin y divisin con nmeros

fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.

Resuelve problemas que

impliquen el clculo de la
raz cuadrada y
potencias de nmeros
naturales y decimales.

7.5.3 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada (diferentes

mtodos) y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales.

Resuelve problemas
que implican el uso de
las leyes de los
exponentes y de la
notacin cientfica.

7.5.2 Uso de la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen
cantidades muy grandes o muy pequeas.

Resuelve problemas
que implican efectuar
multiplicaciones o
divisiones con
expresiones
algebraicas.

8.1.1 Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros.

7.3.1 Resolucin de problemas que impliquen la multiplicacin de nmeros decimales en

distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
7.3.2 Resolucin de problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en
distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.

8.1.2 Clculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base

y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero natural a una potencia de
exponente negativo.

8.2.3 Identificacin y bsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del

empleo de modelos geomtricos.
8.3.1 Resolucin de clculos numricos que implican usar la jerarqua de las operaciones
y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos con nmeros enteros,
decimales y fraccionarios.

PATRONES Y ECUACIONES
ESTANDAR

A ESPERADO

Resuelve
problem
as que
implican
expresar
y utilizar
la regla
general
lineal o
cuadrtic
a de una
sucesin.

Representa sucesiones de
nmeros o de figuras a partir de
una regla dada y viceversa.

7.1.4 Construccin de sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada

en lenguaje comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que
definen las reglas de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y
de figuras.

Resuelve problemas que

impliquen el uso de ecuaciones
de las formas: x + a = b; ax = b
y ax + b = c, donde a, b y c son
nmeros naturales y/o
decimales.

7.1.5 Explicacin del significado de frmulas geomtricas, al considerar a las

literales como nmeros generales con los que es posible operar.

Representa sucesiones de
nmeros enteros a partir de una
regla dada y viceversa.

7.5.4 Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesin con
progresin aritmtica.

Resuelve problemas que impliquen

el uso de ecuaciones de la forma: ax
+ b = cx + d; donde los coeficientes
son nmeros enteros, fraccionarios
o decimales positivos y negativos.

8.4.2 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin

de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b =cx +d y con parntesis
en uno o en ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales, positivos y negativos.

Resuelve
problem
as que
involucra
3 n el uso

de
ecuacion
GR es
AD
lineales
O
o

SE cuadrtic
as.
C

Resuelve problemas que

implican el uso de sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas.

8.5.1 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un

sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el mtodo ms
pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin).

Resuelve problemas que

implican el uso de ecuaciones de
segundo grado.

9.1.1 Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas

sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

GR
AD
O

SE
C
2

GR
AD
O

SE
C

CONTENIDOS

7.3.3 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de

ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c,
utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c nmeros naturales,
decimales o fraccionarios.

8.4.1 Construccin de sucesiones de nmeros enteros a partir de las reglas algebraicas

que las definen. Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una
sucesin con progresin aritmtica de nmeros enteros.

8.5.2 Representacin grfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes

enteros. Reconocimiento del punto de interseccin de sus grficas como la solucin del
sistema.

9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la

factorizacin.
9.3.1 Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadrticas.
Aplicacin de la frmula general para resolver dichas ecuaciones.

Utiliza, en casos sencillos,

expresiones generales cuadrticas
para definir el ensimo trmino de
una sucesin.

9.4.1 Obtencin de una expresin general cuadrtica para definir el ensimo

trmino de una sucesin.

Resuelve y plantea problemas que

9.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales,

FIGURAS Y CUERPOS
2

ESTANDAR

PRI
MA
RIA
4

PRI
MA
RIA
5

PRI
MA
RIA

PRI
MA
RIA

Explica
las
caracter
sticas
de
diferent
es tipos
de
rectas,
ngulos
,
polgon
os y
cuerpos
geomt
ricos.

A ESPERADO

CONTENIDOS

Identifica las
caractersticas de
figuras planas,
simples y
compuestas.

2.1.6 Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones

geomtricas.

Identifica y
representa la
forma de las caras
de un cuerpo
geomtrico.

4.1.6 Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de

referencia

Identifica rectas
paralelas,
perpendiculares y
secantes, as
como ngulos
agudos, rectos y
obtusos.

3.4.5 Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin.

Resuelve
problemas que
implican el uso de
las caractersticas
y propiedades de
tringulos y
cuadrilteros.

4.1.7 Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos.

Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos.

Explica las
caractersticas de
diversos cuerpos
geomtricos
(nm. de caras,
aristas, etc.), usa
el lenguaje formal.

5.3.4 Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales (incluyendo

cono, cilindro y esfera). Anlisis de sus caractersticas referentes a la forma y el
nmero de caras, vrtices y aristas.

2.2.5 Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por el nmero y

la forma de sus lados.

4.2.4 Identificacin de las caras de objetos y cuerpos geomtricos, a partir de sus

representaciones planas y viceversa.

3.4.6 Obtencin de ngulos de 90 y 45 a travs del doblado de papel.

Reproduccin de stos en papel.
5.1.4 Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano,
as como de ngulos rectos, agudos y obtusos.

4.3.7 Clasificacin de cuadrilteros con base en sus caractersticas (lados,

ngulos, diagonales, ejes de simetra, etc.)
5.2.4 Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.

6.2.3 Definicin y distincin entre prismas y pirmides; su clasificacin y la

ubicacin de sus alturas.
6.4.4 Anticipacin y comprobacin de configuraciones geomtricas que permiten
construir un cuerpo geomtrico.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

FIGURAS Y CUERPOS
1

G
R
A
D
O

ESTANDAR

Resuelve
problem
as que
implican
construir
crculos y
polgono
s
SE regulares
C
con base
en
informaci
n
diversa y
usa las
2 relacione
s entre
G
sus
R
puntos y
A
rectas
D
notables.
O

SE
C la columna
En

A ESPERADO

CONTENIDOS

Resuelve
problemas
geomtricos que
impliquen el uso
de las propiedades
de las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
tringulos y
cuadrilteros

7.1.6 Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de geometra.

Construye crculos
y polgonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
establecidas.

5.5.5 Distincin entre crculo y circunferencia; su definicin y diversas formas de

trazo. Identificacin de algunos elementos importantes como radio, dimetro y
centro.

7.1.7 Trazo y anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y

bisectrices en un tringulo.
7.2.5 Resolucin de problemas geomtricos que impliquen el uso de las
propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo.

7.3.4Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones

(medida de un lado, del ngulo interno, ngulo central). Anlisis de la relacin
entre los elementos de la circunferencia y el polgono inscrito en ella.
7.4.2 Construccin de crculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda,
tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

Justifica la suma
de los ngulos
internos de
cualquier tringulo
o polgono y utiliza
esta propiedad en
la resolucin de
problemas.

8.1.3 Identificacin de relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas
paralelas cortadas por una transversal. Justificacin de las relaciones entre las
medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.
8.3.3 Formulacin de una regla que permita calcular la suma de los ngulos
interiores de cualquier polgono.
8.3.4 Anlisis y explicitacin de las caractersticas de los polgonos que permiten
cubrir el plano.

Construye figuras
6.1.4 Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y figuras
simtricas
simtricas entre s, mediante diferentes recursos.
respecto de un eje
8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y
e identifica las
explicitacin de las propiedades que se conservan en figuras tales como:
propiedades de la
tringulos issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos.
figura original que
secontenido:
conservan.
de
En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

FIGURAS Y CUERPOS

G
R
A
D
O

S
E
C

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Utiliza la
regla y el
comps
para
realizar
diversos
trazos,
como
alturas de
tringulos,
mediatrice
s,
rotaciones
,
simetras,
etctera.

Explica el tipo de
transformacin
(reflexin, rotacin
o traslacin) que
se aplica a una
figura para
obtener la figura
transformada.
Identifica las
propiedades que
se conservan.

9.2.2 Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin

de figuras.

Resuelve
problemas
de
congruencia
y semejanza
que implican
utilizar estas
Resuelve
problemas propiedades
en
que
impliquen tringulos o
aplicar las en cualquier
propiedad figura.

8.1.4 Construccin de tringulos dados ciertos datos. Anlisis de

las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.

9.2.3 Construccin de diseos que combinan la simetra axial y

central, la rotacin y la traslacin de figuras.

9.1.2 Construccin de figuras congruentes o semejantes

(tringulos, cuadrados y rectngulos) y anlisis de sus
propiedades.
9.1.3 Explicitacin de los criterios de congruencia y semejanza
de tringulos a partir de construcciones con informacin
determinada.
9.3.2 Aplicacin de los criterios de congruencia y semejanza de
tringulos en la resolucin de problemas.

9.3.3 Resolucin de problemas geomtricos mediante el

es de la
teorema de Tales.
congruenc
ia y la
9.3.4 Aplicacin de la semejanza en la construccin de figuras
semejanz
homotticas.
a en
diversos
En lapolgonos
columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

UBICACIN ESPACIAL
5

G
R
A
D
O

P
RI
M
6
..
G
R
A
D
O

P
RI
M

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Utiliza
sistemas
de
referenci
a
convenci
onales
para
ubicar
puntos o
para
describir
su
ubicaci
n en
planos,
mapas y
en el
primer
cuadrant
e del
plano
cartesian
o.

Describe
rutas y ubica
lugares
utilizando
sistemas de
referencia
convenciona
les que
aparecen en
planos o
mapas.

5.1.5 Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo

de trayectorias.

Utiliza el
sistema de
coordenadas
cartesianas
para ubicar
puntos o
trazar
figuras en el
primer
cuadrante.

5.2.5 Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en

diferentes posiciones como sistema de referencia.

5.3.5 Descripcin oral o escrita de rutas para ir de un lugar a

otro.
5.4.5 Interpretacin y descripcin de la ubicacin de objetos en
el espacio, especificando dos o ms puntos de referencia.

5.5.6 Interpretacin de sistemas de referencia distintos a las

coordenadas cartesianas.
6.1.5 Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de
objetos en una cuadrcula. Establecimiento de cdigos comunes
para ubicar objetos.
6.3.3 Representacin grfica de pares ordenados en el primer
cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

MEDIDA
1
PR
IM
AR
IA
2
PR
IM
AR
IA

ESTANDAR

A ESPERADO

Mide y compara
longitudes
utilizando
unidades no
convencionales
y algunas
convencionales
comunes (m,
cm)

Utiliza unidades
arbitrarias de medida
para comparar,
ordenar, estimar y
medir longitudes.

1.3.5 Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un

intermediario.

Resuelve problemas
que implican el uso del
calendario (meses,
semanas, das).

1.1.6 Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado

Resuelve problemas
que implican la lectura
y el uso del reloj.

2.1.7 Comparacin entre el tiempo que se emplea para realizar dos o ms

actividades. Medicin del tiempo que dura una actividad con diferentes
unidades arbitrarias.

3
PR
IM
AR
IA

4
PR
IM
AR
IA

En

CONTENIDOS

1.4.5 Medicin de longitudes con unidades arbitrarias

2.5.5 Anlisis y uso del calendario (meses, semanas, das).

3.1.5 Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin
del tiempo con base en diversas actividades.

Establece
relaciones entre
las unidades del
Sistema
Internacional de
Medidas, entre
las unidades del
Sistema Ingls,
as como entre
las unidades de
ambos
lasistemas.
columna

Utiliza unidades de
medida estndar para
estimar y medir
longitudes

3.2.3 Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.

Identifica ngulos
mayores o menores
que un ngulo recto.
Utiliza el transportador
para medir ngulos.

4.2.5 Construccin de un transportador y trazo de ngulos dada su amplitud o

que sean congruentes con otro.

Resuelve problemas
que impliquen
calcular el permetro
y el rea de un
rectngulo
cualquiera, con base
en la medida de sus
lados

4.2.7 Comparacin de superficies mediante unidades de medida no

convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la
superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada, etctera).

3.5.5 Trazo de segmentos con base en una longitud dada.

4.2.6 Uso del grado como unidad de medida de ngulos. Medicin de ngulos
con el transportador

4.4.5 Clculo aproximado del permetro y el rea de figuras poligonales

mediante diversos procedimientos, tales como, reticulados, yuxtaponiendo los
lados sobre una recta numrica, etc.
4.4.6 Construccin y uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
rectngulo

de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

MEDIDA
5
PR
IM
AR
IA

ESTANDAR

A ESPERADO

Usa
frmulas
para
calcular
permetro
s y reas
de
tringulos
y
cuadrilte
ros

Resuelve
problemas que
implican
conversiones
entre unidades
de medida de
longitud,
capacidad, peso
y tiempo

CONTENIDOS

3.5.4 Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y

comprobacin en una balanza de platillos.
4.1.8 Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y el
calendario.
4.5.6 Estimacin de la capacidad que tiene un recipiente y
comprobacin mediante el uso de otro recipiente que sirva como
unidad de medida.
5.1.6 Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y
peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada
5.1.7 Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
5.4.7 Resolucin de problemas en los que sea necesaria la
conversin entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y
del kilogramo.

6
PR
IM
AR
IA

En

Utiliza y
relaciona
unidades de
tiempo
(milenios,
siglos, dcadas,
aos, meses,
semanas, das,
horas y
para
laminutos)
columna
establecer la

Calcula el
permetro y el rea
de tringulos y
cuadrilteros

5.2.6 Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de

paralelogramos (rombo y romboide).

Describe rutas y
calcula la distancia
real de un punto a otro
en mapas

6.1.6 Clculo de distancias reales a travs de la medicin

aproximada de un punto a otro en un mapa.

Resuelve problemas
que implican
conversiones del
Sistema Internacional
(SI) y el Sistema Ingls
de Medidas.

5.3.7 Identificacin de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado

y las medidas agrarias

5.3.6 Construccin y uso de una frmula para calcular el rea del

tringulo y el trapecio.

6.3.4 Relacin entre unidades del Sistema Internacional de Medidas

y las unidades ms comunes del Sistema Ingls.

de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

MEDIDA

G
R
A
D
O

ESTANDAR

A ESPERADO

Calcula
cualquiera
de las
variables
que
interviene
n en las
frmulas
de
permetro,
rea y
volumen.

Resuelve
problemas que
implican el clculo
de cualquiera de
las variables de
las frmulas para
calcular el
permetro y el
rea de tringulos,
cuadrilteros y
polgonos
regulares. Explica
la relacin que
existe entre el
permetro y el
rea de las
figuras.

CONTENIDOS

5.4.6 Construccin y uso de una frmula para calcular el

permetro de polgonos, ya sea como resultado de la suma de
lados o como producto.
6.5.4 Armado y desarmado de figuras en otras diferentes.
Anlisis y comparacin del rea y el permetro de la figura
original y la que se obtuvo.
7.2.6 Justificacin de las frmulas de permetro y rea de
polgonos regulares, con apoyo de la construccin y
transformacin de figuras.
7.3.5 Resolucin de problemas que impliquen calcular el
permetro y el rea de polgonos regulares.

Determina
Resuelve
6.4.5 Clculo de la longitud de una circunferencia mediante
S la medida problemas
diversos procedimientos.
de diversos que impliquen
E elementos
7.4.3 Justificacin de la frmula para calcular la longitud de la
calcular el
circunferencia y el rea del crculo (grfica y algebraicamente).
C del crculo, rea y el
Explicitacin del nmero (Pi) como la razn entre la longitud
tales como:
permetro del
de la circunferencia y el dimetro.
circunferen
crculo.
cia,
7.5.5 Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del
superficie,
crculo en la resolucin de problemas.
ngulo
inscrito y
8.1.5 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de reas
central,
de figuras compuestas, incluyendo reas laterales y totales de
arcos de la
prismas y pirmides
circunferen
cia,
sectores y
En lacoronas
columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

MEDIDA

G
R
A
D
O

S
E
C

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Aplica el
Teorema
de
Pitgoras
y las
razones
trigonom
tricas
seno,
coseno y
tangente
en la
resolucin
de
problemas
.

Resuelve
problemas que
implican el uso del
teorema de
Pitgoras.

9.2.4 Anlisis de las relaciones entre las reas de los cuadrados

que se construyen sobre los lados de un tringulo rectngulo

Resuelve
problemas
que implican
el uso de las
razones
trigonomtrica
s seno, coseno
y tangente.

9.4.3 Anlisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de

una recta, el valor del ngulo que se forma con la abscisa y el
cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.

Resuelve
problemas que
implican calcular
el volumen de
cilindros y conos
o cualquiera de
las variables que
intervienen en
las frmulas que
se utilicen.
Anticipa cmo
cambia el
volumen al
aumentar o
disminuir alguna
de las
dimensiones.

9.4.2 Anlisis de las caractersticas de los cuerpos que se

generan al girar sobre un eje, un tringulo rectngulo, un
semicrculo y un rectngulo. Construccin de desarrollos planos
de conos y cilindros rectos

9.2.5 Explicitacin y uso del Teorema de Pitgoras.

9.4.4 Anlisis de las relaciones entre los ngulos agudos y los

cocientes entre los lados de un tringulo rectngulo.
9.4.5 Explicitacin y uso de las razones trigonomtricas, seno,
coseno y tangente

9.5.2 Anlisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes

a un cilindro o a un cono recto. Clculo de las medidas de los
radios de los crculos que se obtienen al hacer cortes paralelos
en un cono recto.
9.5.3 Construccin de las frmulas para calcular el volumen de
cilindros y conos tomando como referencia las frmulas de
prismas y pirmides

9.5.4 Estimacin y clculo del volumen de cilindros y conos o de

cualquiera de las variables implicadas en las frmulas.
En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
5
PR
IM
AR
IA

6
PR
IM
AR
IA

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Calcula
porcentaje
s y utiliza
esta
herramien
ta en la
resolucin
de otros
problemas
, tales
como la
comparaci
n de
razones.

Resuelve
problemas de
valor faltante
en los que la
razn interna o
externa es un
nmero natural

5.1.8 Anlisis de procedimientos para resolver problemas de

proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor
unitario).

Calcula
porcentajes e
identifica
distintas formas
de
representacin
(fraccin
comn,
decimal, %).

5.5.7 Relacin del tanto por ciento con la expresin n de cada 100.
Relacin del 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5,
1/10, respectivamente.

Resuelve
problemas que
implican
comparar dos o
ms razones.

6.3.6 Comparacin de razones en casos simples.

5.2.7 Identificacin y aplicacin del factor constante de

proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos
5.3.8 Anlisis de procedimientos para resolver problemas de
proporcionalidad del tipo valor faltante (suma trmino a trmino,
clculo de un valor intermedio, aplicacin del factor constante).

6.1.7 Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos

procedimientos (aplicacin de la correspondencia por cada 100, n,
aplicacin de una fraccin comn o decimal, uso del 10% como
base).
6.2.4 Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de problemas
que impliquen la nocin de porcentaje: aplicacin de porcentajes,
determinacin, en casos sencillos, del porcentaje que representa
una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicacin de porcentajes
mayores que 100%.
6.4.7 Comparacin de razones del tipo por cada n, m, mediante
diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresin del valor de
la razn mediante un nmero de veces, una fraccin o un
porcentaje.
6.5.5 Resolucin de problemas de comparacin de razones, con
base en la nocin de equivalencia.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
1
GR
AD
O

SE
CU
N
DA
RI
A

2
GR
AD
O

SE
CU
N
DA
RI
A

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Resuelve
problemas
vinculados
a la
proporcion
alidad
directa,
inversa o
mltiple,
tales
como
porcentaje
s, escalas,
inters
simple o
compuest
o.

Resuelve
problemas de
proporcionalid
ad directa del
tipo valor
faltante, en
los que la
razn interna
o externa es
un nmero
fraccionario.

7.1.8 Resolucin de problemas de reparto proporcional.

Resuelve problemas
que implican el clculo
de porcentajes o de
cualquier trmino de
la relacin: Porcentaje
= cantidad base
tasa. Inclusive
problemas que
requieren de
procedimientos
recursivos

8.1.6 Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje,

tales como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinar qu
porcentaje representa una cantidad respecto a otra y obtener una
cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.

Identifica,
interpreta y
expresa relaciones
de
proporcionalidad
directa o inversa,
algebraicamente o
mediante tablas y
grficas.

8.2.6 Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad

inversa mediante diversos procedimientos

7.2.7 Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad

directa del tipo valor faltante en diversos contextos, con factores
constantes fraccionarios.
7.3.6 Formulacin de explicaciones sobre el efecto de la aplicacin
sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas
7.4.4 Anlisis de la regla de tres, empleando valores enteros o
fraccionarios.
7.4.5 Anlisis de los efectos del factor inverso en una relacin de
proporcionalidad, en particular en una reproduccin a escala.
7.5.6 Resolucin de problemas de proporcionalidad mltiple.

8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters

compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos
recursivos

8.3.6 Representacin algebraica y anlisis de una relacin de

proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con
las cantidades que intervienen en dicha relacin.
8.4.4 Anlisis de las caractersticas de una grfica que represente una
relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
3
GR
AD
O

SE
CU
N
DA
RI
A

ESTANDAR

A ESPERADO

Expresa
algebraica
mente
una
relacin
lineal o
cuadrtica
entre dos
conjuntos
de
cantidade
s.

Lee y
representa,
grfica y
algebraicame
nte,
relaciones
lineales y
cuadrticas.

CONTENIDOS

8.4.5 Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos

de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que
existe variacin lineal entre dos conjuntos de cantidades.
Representacin de la variacin mediante una tabla o una expresin
algebraica de la forma: y = ax + b.
8.5.5 Lectura y construccin de grficas de funciones lineales
asociadas a diversos fenmenos.
8.5.6 Anlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin
y = mx + b, en la grfica correspondiente.
9.1.4 Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y
algebraicas), que corresponden a una misma situacin.
Identificacin de las que corresponden a una relacin de
proporcionalidad.
9.1.5 Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin
cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y fenmenos de
la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas
9.3.5 Lectura y construccin de grficas de funciones cuadrticas
para modelar diversas situaciones o fenmenos.
9.3.6 Lectura y construccin de grficas formadas por secciones
rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de
recipientes, etctera
9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o
fenmeno que se modela con una funcin lineal. Identificacin de la
relacin entre dicha razn y la inclinacin o pendiente de la recta
que la representa.

9.5.5 Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos

de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que
En la columna de contenido: En la
nomenclatura,
eloprimer
numero
esconjuntos
el grado;
existe
variacin lineal
cuadrtica
entre dos
deel

NOCIONES DE PROBABILIDAD
1
GR
AD
O

SE
CU
ND
ARI
A
2
SE
CU
ND
ARI
A
3
GR
AD
O

SE
CU
ND
ARI
A

ESTANDAR

A ESPERADO

Calcula la
probabilid
ad de
eventos
compleme
ntarios,
mutuame
nte
excluyent
es e
independi
entes.

Compara
cualitativamente la
probabilidad de
eventos simple

CONTENIDOS
7.1.9 Identificacin y prctica de juegos de azar sencillos y registro de los
resultados. Eleccin de estrategias en funcin del anlisis de resultados
posibles.
7.3.7 Anticipacin de resultados de una experiencia aleatoria, su verificacin al
realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuenci
7.4.6 Resolucin de problemas de conteo mediante diversos procedimientos.
Bsqueda de recursos para verificar los resultados.
8.1.8 Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles,
usando relaciones como: es ms probable que, es menos probable que.

Explica la relacin
que existe entre la
probabilidad
frecuencial y la
probabilidad terica.

8.2.7 Realizacin de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un

acercamiento a la probabilidad frecuencial. Relacin de sta con la probabilidad
terica.

Explica la diferencia
entre eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes

9.1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las

caractersticas de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes
e independientes.

Resuelve problemas
que implican
calcular la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

9.2.6 Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente

excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).

8.5.7 Comparacin de las grficas de dos distribuciones (frecuencial y terica) al

realizar muchas veces un experimento aleatorio

9.3.7 Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes

(regla del producto).
9.5.6 Anlisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo,
con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

ANLISIS Y REPERESENTACIN DE DATOS

4

PRI
MA
RIA

5
GR
AD
O

PRI
MA
RIA

6
GR
AD
O

PRI
MA
RIA

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Resuelve
problemas
utilizando
la
informaci
n
represent
ada en
tablas,
pictogram
as o
grficas
de barras
e
identifica
las
medidas
de
tendencia
central de
un
conjunto
de datos.

Lee informacin
explcita o
implcita en
portadores
diversos.

3.3.7 Resolucin de problemas en los cuales es necesario

extraer informacin explcita de diversos portadores.

Resuelve
problemas que
implican leer o
representar
informacin en
grficas de
barras

3.1.6 Representacin e interpretacin en tablas de doble

entrada o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos
recolectados en el entorno

4.1.9 Lectura de informacin explcita o implcita contenida en

distintos portadores dirigidos a un pblico en particular.

3.2.4 Lectura de informacin contenida en grficas de barras.

4.3.8 Resolucin de problemas en los cuales es necesario
extraer informacin de tablas o grficas de barras.
5.4.8 Anlisis de las convenciones para la construccin de
grficas de barras.

Resuelve
problemas que
involucran el
uso de medidas
de tendencia
central (media,
mediana y
moda).

4.5.7 Identificacin y anlisis de la utilidad del dato ms

frecuente de un conjunto de datos (moda).
5.5.8 Clculo de la media (promedio). Anlisis de su
pertinencia con respecto a la moda como dato representativo
en situaciones diversas.
6.2.5 Lectura de datos, explcitos o implcitos, contenidos en
diversos portadores para responder preguntas
6.3.7 Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la
resolucin de problemas.

En la columna de contenido: En la nomenclatura, el primer numero es el grado; el

ANLISIS Y REPERESENTACIN DE DATOS

1

SE
CU
ND
ARI
A

2
GR
AD
O

SE
CU
ND
ARI
A

SE
CU
ND
ARI
A

ESTANDAR

A ESPERADO

CONTENIDOS

Lee y
represent
a
informaci
n en
diferentes
tipos de
grficas;
calcula y
explica el
significad
o del
rango y la
desviacin
media

Lee informacin
presentada en
grficas de
barras y
circulares. Utiliza
estos tipos de
grficas para
comunicar
informacin.

6.1.8 Lectura de datos contenidos en tablas y grficas circulares, para

responder diversos cuestionamientos.

Lee y comunica
informacin
mediante
histogramas y
grficas
poligonales.

8.3.7 Bsqueda, organizacin y presentacin de informacin en

histogramas o en grficas poligonales (de series de tiempo o de
frecuencia) segn el caso y anlisis de la informacin que proporciona

Resuelve
problemas que
implican calcular,
interpretar y
explicitar las
propiedades de la
media y la
mediana.

8.1.9 Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son

tiles para comparar dos conjuntos de datos

Calcula y explica
el significado del
rango y la
desviacin
media.

9.1.7 Diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la

poblacin en estudio. Discusin sobre las formas de elegir el muestreo.
Obtencin de datos de una muestra y bsqueda de herramientas
convenientes para su presentacin.

7.3.8 Lectura y comunicacin de informacin mediante el uso de tablas

de frecuencia absoluta y relativa
7.4.7 Lectura de informacin representada en grficas de barras y
circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes.
Comunicacin de informacin proveniente de estudios sencillos, eligiendo
la representacin grfica ms adecuada.

8.3.8. Anlisis de propiedades de la media y mediana

8.4.6 Resolucin de situaciones de medias ponderadas.

9.4.7 Medicin de la dispersin de un conjunto de datos mediante el

promedio de las distancias de cada dato a la media (desviacin media).
Anlisis
de las diferencias
de la desviacin
el rango
En la columna de contenido: En la
nomenclatura,
el primer
numeromedia
es elcon
grado;
el como

En plenaria concluyamos sobre las

estrategias para asesorar y
orientar a los maestros sobre el
manejo del programa en la
asignatura de Matemticas.