COACHING ONTOLGICO COMO FACILITADOR

DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
INTEGRANTES

CRDENAS JULCA, Miluska

REYES CHVEZ, Melina
RODRGUEZ AGREDA, July
ROS DE LA CRUZ, Katia
SUAREZ TERRONES, Wendy
TORRES CASTILLO, Yorela

UNA MIRADA AL COACHING

ONTOLOGICO
El Coaching
Ontolgico es
una dinmica de
transformacin

Mediante la cual las

personas y
organizaciones

Revisan

<<Para tener; es necesario primero

hacer; y para hacer es necesario
primero ser.>> STEPHEN COVEY

Desarroll
an

Optimiza
n

Sus formas de
estar siendo en
el mundo

EL COACHING ONTOLGICO COMO

FACILITADOR DE PROCESOS DE
APRENDIZAJE
El
Coach
Ontolgico
cuestiona, con respeto, las
formas en que las personas
y equipos perciben sus
realidades y situaciones
para permitirles cambiar
estrategias estticas.

El
aprendizaj
e

Echevarra, R. (2007)

La
creatividad

Son las herramientas fundamentales del

coaching ontolgico

EL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA

DEL COACHING ONTOLGICO

Un proceso de
aprendizaje es necesario
pasar de la informacin
a la accin, reflexionar
sobre las consecuencias
de la accin y descubrir
desvos entre lo
planeado y lo producido.

TODO LO QUE APRENDEN LOS INDIVIDUOS

EN LA VIDA PASA POR 4 FASES

NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Las personas necesitamos dominar la habilidad de
aprender a aprender; tambin las organizaciones
deben convertirse en entes inteligentes que vayan
aprendiendo cada da nuevas formas de ser ms
competitivas para asegurar su permanencia en la
vida econmica del mundo globalizado en el que
operamos.
El aprendizaje no es slo una
manera
de
incrementar
nuestras
competencias,
nuestra capacidad de accin.
Es tambin una accin en s
misma,
que
requiere
de

APRENDIZAJE TRANSFORMADOR

ES una modalidad de
aprendizaje basada
en un modelo de
Observacin, Accin
y Resultado. Las
acciones y resultados
de una persona
dependen del TIPO
DE OBSERVADOR.

Siendo observadores
diferentes, logramos ver
nuevas oportunidades
de accin, permitiendo
una expansin de
nuestras percepciones,
nuestros modos de
pensar y actuar.

Esto facilitara la
apertura de nuevos
mundos de
posibilidades que
aporten aprendizaje
para el futuro. Por lo
tanto hay relacin
directa entre nuestra
forma de observar, las
acciones y resultados.

TIPOS DE APRENDIZAJE
El
aprendiza
je de
primer
orden

Aprendizaje
El
aprendiza
je de
segundo
orden

EL APRENDIZAJE DE
PRIMER ORDEN
Se refiere al cambio
directo de las acciones
cuando los resultados que
estamos obteniendo
respecto de una situacin
no son los esperados

EL APRENDIZAJE DE
SEGNDO ORDEN
Busca primero modificar el
tipo de observador que
somos y recin, desde esa
esta nueva postura, generar
acciones totalmente
diferentes para obtener
resultados extraordinarios.

EL COACHING ONTOLOGICO ES UN
CAMBIO DE SEGUNDO ORDEN
En un proceso de coaching
Ontolgico el
crecimiento
ocurre en el dominio del Ser,
a travs de un APRENDIZAJE
TRANSFORMACIONAL.

Para comenzar a operar

con mayor creatividad,
protagonismo
y
proactividad, generando
competencias emocionales
y lingsticas.

Que
cuestiona
con
respeto
los
modos
tradicionales
de
percibir e interpretar,
donde
las
personas
interrumpen sus patrones
de
conducta
y
comportamientos
habituales.

SER, HACER Y TENER

foco del Coaching es la persona, el ser
humano
El

Lo visible (el efecto)

Es lo que se percibe y, al mismo
tiempo,

Oculta la importancia de lo invisible (la

causa o el contexto).

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Covey Stepehen, (1997) Los siete hbitos de la persona altamente
efectiva Editorial Paidos Ibrica, USA.
Chiavenato Idalverto (1999). Gestin de personas y el nuevo papel
del RH, en las organizaciones. Rio de janeiro, Editora Campus.
Echevarra, R. (2007). Por la Sendas Del Pensar Ontolgico. JC zaes
editor. Santiago de chile.
Pizarro, A. (2003). El carcter del coaching ontolgico. Cdigo ISPN de
la publicacin Newfield Consulting.