GLOSARIO TCNICO

NOMBRE: PAOLA MILLN PICHN

CARRERA: PSICOPEDAGOGA
PROFESOR: MARCELO NAVARRETE VERGARA

GNATURA: CURRICULUM, PLANIFICACIN Y EVALUACIN

INTRODUCCIN

- Hoy en da tenemos una educacin con una amplia

gama de conceptos
Para adentrarnos en la materia educacional, es
necesario manejar un leguaje de conceptos
propios de esta.
- Es por eso que he recopilado una serie de
conceptos bsicos de vocabulario tcnico
educacional para facilitar el desarrollo de las
labores pedaggicas.

EVALUACIN EDUCACIONAL
Es un proceso sistemtico continuo y riguroso, para obtener
informacin significativa y a raz de ello, lograr tomar decisiones
correctas en el aprendizaje de nuestros estudiantes.

PLANIFICACIN

Es un forma sistemtica que sirve para tener una mejor

coordinacin de los objetivos a definir.

EDUCACIN
Formacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de
convivencia de la sociedad a la que pertenecen a travs de
conocimientos a una persona para que esta adquiera una
determinada formacin.

EVALUACIN
Es un proceso sistemtico que va paso a paso de carcter
formativo y sumativo, que desarrolla en su proceso un inicio,
desarrollo y cierre.

METACOGNICIN

Es conocer y autorregular los propios procesos mentales bsicos,

requeridos para un adecuado aprendizaje.

ESCALA DE APRECIACIN
Consiste en una lista de caractersticas o rasgos acompaados de
varias escalas con la cual se podr establecer el grado en que dicha
caracterstica o rasgo se presenta en un sujeto.

RBRICAS
Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente
relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para
evaluar un nivel de desempeo o una tarea.

HABILIDADES
Es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una
persona para llevar a cabo con xito, determinada actividad, trabajo
u oficio.

DESTREZAS
Es una habilidad especfica que utiliza un aprendiz para adquirir
aprendizaje, cuyo componente fundamental es el cognitivo.

HETEROEVALUCIN

Evaluacin entre pares (profesor al alumno o viceversa), en relacin

a su trabajo, actuacin y rendimiento.

MTODO
Es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemtica,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a
una tcnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

ESTUDIO

Proceso por el cual una persona se expone al incorporar

informacin til en lo que respecta a un tema o disciplina.

DFICIT ATENCIONAL
Est caracterizado por una dificultad de mantener la atencin
voluntaria frente a actividades, tanto acadmicas como cotidianas y
unido a la falta de control de impulsos.

APRENDIZAJE

Proceso de adquisicin de conocimiento, habilidades,

valores y actitudes, mediante estudios de imitacin y
experiencias.

CONOCIMIENTO
Capacidad de las personas para comprender por
medio de la razn, la naturaleza cualidades y
relaciones de las cosas.

CURRCULO

Es el recorrido del aprendizaje durante el proceso acadmico, es

decir contenido educacional.

DIAGNSTICO

Estudio riguroso de los sntomas que presenta un ser, cuyos

resultados permitirn un juicio cientfico

MEDICIN
Proceso donde se determinan los valores o cantidad de una cosa
por comparacin con otra.

REMEDIALES
Reforzamiento para estudiantes que no logran los niveles
esperados, de tal manera de generar herramientas reales para
alcanzar lo que este es capaz de lograr.

COEVALUACIN

Evaluacin entre pares, es decir una evaluacin mutua lo cual

favorece el aprendizaje cooperativo.

AUTOEVALUCIN

Valoracin de los conocimientos y aptitudes propios.

FORMACIN

Conjunto de conocimientos que se fortalecen y desarrollan a lo

largo de la vida.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Secuencia integrada de procedimientos o actividades elegidas con

la finalidad de facilitar la adquisicin, almacenamiento y utilizacin
de la informacin.

OBJETIVOS

Comportamiento esperado en el estudiante como consecuencia de

determinadas actividades didcticas y docentes.

DOCENTES

Individuo que se dedica a ensear comunicar conocimientos

habilidades ideas o experiencias mediante estrategias didcticas y
ldicas para favorecer el aprendizaje del alumno.

EVALUCACIN PSICOPEDGOGICA
Consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo
de respuesta educativa que precisa el alumno para favorecer su
adecuacin de desarrollo personal, sin olvidar que
debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto,
facilitando la tarea del profesorado que trabaja da a da en el aula,
por lo tanto la Evaluacin Psicopedaggica cumple con una funcin
preventiva ya que no se circunscribe exclusivamente a propuestas
de atencin individual, sino que dirige su propuestas a asegurar una
prctica educativa adecuada para el desarrollo de todos los
alumnos.

CONCLUCIN
Existen mtodos como este trabajo que nos permite entender
palabras clave de la educacin, ayudando al entendimiento de
sta.
Realizando este glosario pude comprender an ms
especficamente algunas definiciones de conceptos que se
utilizan en la educacin, adems de ampliar mi vocabulario
tcnico para generar una mejor comunicacin al momento de
interactuar con el medio.