GEOHISTORIA: PERTINENCIA EN LA CONSTRUCCIN DEL

CONOCIMIENTO GEOGRFICO

Autora:
Prof. Ana Mara Ramrez
Junio, 2012

GEOHISTORIA: PERTINENCIA EN LA CONSTRUCCIN DEL

CONOCIMIENTO GEOGRFICO

CONJUNTO DE
IDEAS,
INQUIETUDES Y
REFLEXIONES

LA INVITACIN ES A TRABAJAR EN
EQUIPO PARA REVISAR DESDE
ADENTRO
EL
ENFOQUE
GEOHISTRICO

NECESIDAD DE REPENSAR EL
ESPACIO GEOGRFICO

RECONOCIMIENTO
DE
LAS
FORTALEZAS
DEL
ENFOQUE
GEOHISTRICO
DESDE
LO
CONCEPTUAL, METODOLGICO Y
PEDAGGICO

NO ES POSIBLE LA RECETA
METODOLGICA

Enfoque Cientfico Propuesto por el Maestro Ramn Tovar

GEOHISTORIA

Espacio-Tiempo

Proceso: transformaciones
Proceso
Enseanzaaprendizaje

Unidad Docencia-Investigacin

Diagnstico de la
Comunidad

Nocin de Escala
Dinmica
Interdisciplinariedad

Sustentadas en Tres Direcciones:

ANTROPOLGICA-SOCIOLGICA-HISTRICA

Fortalezas del Enfoque Geohistrico

ALGUNAS PREMISAS
DESDE LO
CONCEPTUAL

CONSTRUCCIN DE
TEORA
GEOGRFICA

UNIDAD
INTERACTIVA
REALIDADINVESTIGACIN: La realidad contiene y
refleja el conocimiento que busca el
cientfico, al tiempo que se nos ofrece
como objeto de estudio. Santaella, 2005.
ESPACIO GEOGRFICO MATERIA PRIMA
FUNDAMENTAL DE INVESTIGACIN: El
investigador de lo social traduce la
realidad en conceptos, nociones e ideas.
La Geografa apoyada en la geohistoria
asume conceptos en unidades de
pensamiento
que
se
transforman
constantemente, por lo tanto, no es
posible asumir el conocimiento geogrfico
como verdadero y definitivo.

Fundamentacin Metodolgica
Procesos,
Transformaciones,
Contradicciones

Histrico

La Realidad como Sistema

Sntesis
De los
Conjuntos
Relaciones entre los
fenmenos

Cartogrfico

Expresin Cualitativa de
Manifestaciones cuantitativas
espaciales. (Santaella, 2005)

EL MAPA COM0 PRODUCTO INVESTIGATIVO

EL MAPA

Representacin e Interpretacin
de la Realidad Geohistrica.

Simbologa
Zonal, Lineal y
Puntual
Trabajos de Campo,
Investigacin desde lo
Social, Construccin de
Archivo Fotogrfico,
etc.

Colores Clidos y Fros

COMPRENDER, EXPLICAR Y
VISUALIZAR CONFLICTOS
SOCIOESPACIALES.

Simbologa
Zonal:
representa
fenmenos
extensos:
poblacin,
cuerpos de agua, bosques, etc. A
travs del color.

Simbologa Puntual: representa

fenmenos
con
extensin
superficial limitada: viviendas,
comercios, centros comerciales,
bancos, industrias, etc. A travs
de barras verticales, horizontales,
pasteles crculos.
Simbologa Lineal: representa
fenmenos
lineales:
calles,
avenidas, ros, caminos, flechas.

Praxis Pedaggica
Diagnstico Socioespacial

Investigacin

Se explica la dinmica y los

conflictos socioespaciales de
nuestras localidades

Geohistrica

Recoleccin de datos
sobre la Comunidad

Mapas

Trabajos de Campo y Fotografas

Conjunto de Acciones y Actividades

Metodologa desde la Geohistoria

Transformar la Realidad

Proponer Soluciones a
los Problemas

El Trabajo de Campo

Patear el
Terreno

Descubrir los elementos que

explican la realidad de mi
espacio:
articulacin
de
formas tangibles, intangibles,
de tiempo viejo, de tiempo
nuevo,
derivadas
de
las
practicas econmicas, formas
fsico-naturales, etc.

Observacin Directa, con criterios.

Preguntarse siempre el por qu de
las cosas.
Con el Trabajo de Campo, la comunidad, el
entorno, el barrio, la ciudad, el campo, etc., en
s, el espacio en el que se articulan tanto
fenmenos naturales como sociales, tendr
sentido como una realidad y no como una
abstraccin.

APRENDIZAJE SOBRE EL ESPACIO GEOGRFICO

Articulacin del Trabajo de Campo, la Fotografa y el Mapa en la

Enseanza de la Geografa

La Fotografa: recurso que atrapa la

realidad en tiempo presente, y a su
vez, constituye la evidencia de la
transformacin
del
espacio:
comunidad,
localidad,
ciudad,
campo, etc.

ESPACIO GEOGRFICO FUENTE INAGOTABLE DE CONTENIDOS

SOCIOESPACIALES. TOVAR, (1996)
SISTEMA CAPITALISTA
La
tierra
convertida
en
aldea global

Desarrollo de la
Informtica y la
comunicacin

GLOBALIZACIN
Desarrollo
nuevas
tecnologas
produccin

El
capital
dominante
financiero se ha
universalizado

de
de
PROCESO DE DOMINACIN Y
APROPIACIN DEL MUNDO

REPENSAR EL CONOCIMIENTO GEOGRFICO

Capitalismo

Condiciones Histricas

Global

determinadas

Geohistoria: Aproximacin de otros conceptos

producto de nuevos contenidos.
Trabajo y Plusvala

Rentabilidad
Espacial

Principio de
Extensin

EspacioTiempo

Modelo de
organizacin
espacial:
Centro-periferia

Consideraciones Finales

Creemos que el Docente en Geografa, con su praxis cotidiana de investigadoreducador, es productor de teora geogrfica, educativa y pedaggico-didctica, llamada
a consolidar la GEOGRAFA NACIONAL DEL COMPROMISO; por supuesto, esta misin
se visualiza en quienes, por conviccin, defendemos la Educacin como instrumento
para la transformacin social. Cul es el objetivo?: la formacin de ciudadanos con
conciencia histrica, de tiempo y espacio, y con ello, la superacin de esquemas
tradicionales, parcelados, incoherentes y conductistas que an prevalecen en el
proceso enseanza aprendizaje.
La Geografa constituye un saber estratgico, un poder, que desde nuestra propia
realidad, nos invita a la bsqueda de respuesta a los problemas que nos afectan. En
este sentido, reconocemos las fortalezas de la Geohistoria como enfoque metodolgico,
en la medida en que ha orientado la revisin desde adentro de la geografa como
CIENCIA SOCIAL.