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UF 11

CONCRECIN
CURRICULAR DESDE LA
VISIN DE LOS CAMPOS
Y EL ENFOQUE DE LAS
REAS

OBJETIVO HOLSTICO
Concretizamos en la prctica pedaggica la
estructura curricular del Modelo Educativo
Sociocomunitario
Productivo,
mediante
la
reflexin sobre nuestra experiencia educativa y
el anlisis y problematizacin de la visin de
cada Campo, los conocimientos al interior de las
reas
y
su
enfoque,
promoviendo
la
complementariedad y ayuda entre las y los
participantes para profundizar la transformacin
del Sistema Educativo Plurinacional.

CONCRECIN DEL CURRCULO


PROBLEMTICAS
IRRESUELTAS

ENFOQUES DE TODO EL
SISTEMA EDUCATIVO
E. DESCOLONIZADOR

CONDICIN COLONIAL Y

NEOCOLONIAL

E. PRODUCTIVO
CONDICIN DE DEPENDENCIA

ECONMICA

E. COMUNITARIO
AUSENCIA DE VALORACIN DE LOS

SABERES Y CONOCIMIENTOS

EDUCACIN COGNITIVISTA Y

DESARRAIGADA

E.
INTEGRAL
HOLSTICO

QU ES UN
ENFOQUE?

QU ES UN
CAMPO?
QU ES UNA
REA?

ENFOQUE
S

CAMPOS

DESCOLONIZADOR

COSMOS Y PENSAMIENTO

PRODUCTIVO

CIENCIA TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

COMUNITARIO

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

INTEGRAL Y HOLSTICO

VIDA TIERRA Y
TERRITORIO

ARTICULACIN DE LOS
CAMPOS
COSMOS Y
PENSAMIENTO

VIDA
TIERRA Y
TERRITORI
O

EJES ARTICULADORES

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD

CIENCIA
TECNOLOGA
Y
PRODUCCI
N

SENTIDO DE LOS CAMPOS


DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS
COSMOS Y PENSAMIENTO

Invasin de los
Europeos

De dnde
surge?

Cul es su
sentido?

Descolonizacin
de
la
mentalidad.
La descolonizacin es un
proceso de desmontaje de las
estructuras
institucionales,
sociales,
culturales
y
simblicas que subsumen la
accin
cotidiana
de
los
pueblos a los intereses de
las jerarquas internas y
externas.

SENTIDO DE LOS CAMPOS


DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

De dnde
surge?

Cul es su
sentido?

Desigualdades
El sentido de este campo es
recuperar
el
horizonte
de
comunidad, la prctica de los
principios
y
valores
sociocomunitarios a travs de la
interrelacin
de
saberes
y
conocimientos
intraculturales,
inteculturales y plurilinges de
la comunidad y la sociedad
orientado a la descolonizacin
desde el desarrollo de las reas
que la integran.

SENTIDO DE LOS CAMPOS


DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS
VIDA TIERRA Y TERRITORIO

De dnde
surge?

Cul es su
sentido?

Abuso a la
vida
El sentido de este campo
es
redimensionar
el
respeto y la preservacin
de la vida de los seres y de
la naturaleza promoviendo
su desarrollo armnico y
sustentable.

SENTIDO DE LOS CAMPOS DE


SABERES Y CONOCIMIENTOS
CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

De dnde
surge?

Cul es su
sentido?

Dependencia
econmica
El sentido de este est
orientado
a
la
investigacin y aplicacin
de conocimientos a los
sistemas productivos en
complementariedad
con
las tcnicas y tecnologas
limpias
de
nuestros
pueblos
y
naciones,
contribuyendo
a
la
mitigacin
de
la
dependencia tecnolgica y
econmica.

ENFOQUE DE LAS REAS DE


SABERES Y CONOCIMIENTOS
REAS
COSMOVISIONES,
FILOSFA Y SICOLOGA
Dialgico

VALORES
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES

COMUNICACIN Y
LENGUAJES

CIENCIAS SOCIALES

ARTES PLSTICAS

Dialgico,

Comunicativo

Descolonizador

Vivencial,

Intracultural

Dialgico

Crtico

Expresivo

Intercultural

Textual

Propositivo

Creativo.

Comunitario

ENFOQUE DE LAS REAS DE


SABERES Y CONOCIMIENTOS
REAS

MSICA

EDUACIN FISICA

Vivencial,

Integral

Expresivo

Prctico

CIENCIAS NATURALES
Biocntrico
Biocosmocntrico

TCNICA
TECNOLGICA
Productivo

Aplicativo

Tecnolgico

Transformador

y
Creativo.

Orgnico
Vida en Convivencia
con la Madre Tierra.

MATEMTICA

De Emprendimiento
comunitario
Socioambiental

PRODUCTO

Elabora un ensayo de dos a tres pginas


con una de las lecturas complementarias,
analizadas en cuaderno de concrecin
Trabajar en equipo de sistematizacin con
los
cuadernos
de
concrecin
respondiendo
a
las
actividades
planteadas en el mismo, de acuerdo al
nivel que regenta (inicial, primaria y
secundaria)
Elaborar una planificacin donde se
pueda percibir la visin de los campos y
reas de saberes y conocimientos.

Gracias