LICENCIATURA EN PEDAGOGA

INFANTIL

Espacio para crditos

RESOLUCIN NMERO 12378

29 DE DICIEMBRE DE 2011
Institucin: Corporacin Universitaria Minuto de
Dios UNIMINUTO
Denominacin del Programa: Licenciatura en
pedagoga Infantil
Ttulo a otorgar: Licenciado en Pedagoga Infantil
Sede del programa: Bogot D.C.
Centro de Tutora: Centro de Tutora Garzn,
Neiva y Pitalito Huila.
Metodologa: A distancia
Nmero de crditos acadmicos: 144
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PLAN DE ESTUDIOS VERSIN 2013

PEI INSTITUCIONAL
ENFOQUE PRAXEOLGICO
MODELO PRAXEOLGICO METODOLOGA PROYECTO CURRICULAR DE
PROGRAMA LPID
REA 1: PEDAGGICA Y ACADMICA
REA 2: PROYECCIN SOCIAL
REA 3: INVESTIGACIN

Plan Estratgico:
1.PLANEACI
N

FUNDAMENTOS DE LA
PRAXEOLOGA

Nombre de la actividad: Pregunta

problematizadora

Lugar y tiempo

Establecer metas y objetivos

Justificacin
Argumentacin terica
Definir mtodos para cumplirlos

PEI INSTITUCIONAL
ENFOQUE PRAXEOLGICO

1.VER
Plan
Estratgico:
2. EJECUCIN

Observacin
Identificacin
Saber hacer
Qu sucede?

Fase emprica experimental :

Fase de exploracin y de anlisis/sntesis.
Recoge, analiza y sintetiza la informacin.
Retoma datos
Establece problemtica
Quin hace qu?, por quin lo hace?, con quin?,
Dnde?, Cundo?, Cmo?, Por qu lo hace?
Tendr a la mano datos para el anlisis y sntesis; ayuda de
instrumentos adecuados; construir a travs de diversas
tcnicas de observacin.
Saber-hacer, mirada crtica, determina hechos susceptibles
de transformacin.
Identificacin de actores, medios, estrategias, organizacin,
coyunturas, configurando una problemtica.
Mirada incisiva hacia debilidades de la accin

PEI INSTITUCIONAL
ENFOQUE PRAXEOLGICO
2.
JUZGAR

Plan
Estratgico:
3.MEDICIN

Comprensin
Interpretacin
Fundamentacin
Qu puede hacerse?

Fase de reaccin:
Etapa fundamentalmente hermenutica donde se examina
otras formas de enfocar la problemtica de la prctica.
Es la fase paradigmtica, pues le corresponde formalizar,
despus
de la observacin, experimentacin y evaluacin
Cmo se articula esta interpretacin de la prctica
profesional?:
-problematizar la propia observacin
-La formulacin de una hiptesis de sentido
-formular los discursos
-retorno a las fuentes

PEI INSTITUCIONAL
ENFOQUE PRAXEOLGICO
4.
ACTUAR

Plan
Estratgico:
4.MONITOREO

Intervencin
Profundizacin

Qu hacemos en
concreto?

Tiempo y espacio: fecha de inicio y fecha de cierre.

La experiencia y la experimentacin, el anlisis y la
interpretacin
la comprensin de los procesos, la identificacin de
las problemticas y la determinacin de las finalidades
los campos de prctica y los modos de accin, se
pretende la operacionalizacin de un proyecto de
accin.
Despus de observar la realidad de la prctica (la
referencia a la experiencia) y plantear un diagnostico
comprensivo de la misma se propone una nueva
prctica de gestin participativa

PEI INSTITUCIONAL
ENFOQUE PRAXEOLGICO
Plan
Estratgico:

5. EVALUACIN

DEVOLUCION CREATIVA
Prospectivo
Qu aprendemos de lo que
hacemos?

Etapa prospectiva que pretende

orientar el proyecto y la prctica del profesional.
La prospectiva pretende,
desplegar las posibilidades de la intervencin previsible a
mediano y
largo plazo.
Comprende una dimensin evaluativa desde otro futuro
posible.
La prospectiva permanece anclada en lo real y pide una
Evaluacin constante de las tareas a realizar en el tiempo y
el espacio.
recoge y reflexiona sobre los aprendizajes adquiridos a lo
largo de todo el proceso.
Acto existencial autogenerador de teora a partir de la
experiencia.

PRCTICA SOCIAL

PERIODO II: Desarrollo Social

Contemporneo
PERIODO III: Responsabilidad Social
una Prctica de Vida

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PRCTICA
PROFESIONAL

PERIODO VII: Observacin y Ayudanta

PERIODO VIII: Intervencin
PERIODO IX: Poblacin Vulnerable y
Diversidad.
CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES: Ms de
40 Convenios con Centros Educativos Infantiles, entre oficiales y privados.

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PRCTICA
PRAXEOLGICA

En cada asignatura del Plan Curricular, el docente realiza la

propuesta de articulacin entre teora y praxis, mediante
aprobacin:
Acuerdo Pedaggico con estudiantes Acta y Listado de Asistencia
Planeacin de la actividad con aprobacin de Coord de Programa
LPID
Entrega del instrumento praxeolgico al estudiante, con los 4
momentos Ver, Juzgar, Actuar Devolver Creativamente.
Informe Final con Evidencias.
En caso de realizar salida acadmica llevar el Cdigo de la Pliza
ARP.
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SEMINARIO
Orientaciones
Pedaggicas para la
Atencin Educativa a
Poblacin con
Discapacidad
Cognitiva
PROYECCIN : Cualificar
a los estudiantes
del Programa de
Licenciatura en Pedagoga
Infantil en Inclusin Educativa, para la atencin a
Poblacin con Discapacidad Cognitiva, Sensorial VisualAuditiva, con enfoque desde la Diversidad.
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Uniforme

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