Universidad del Valle de Puebla

Tcnicas de Intervencin Infantil

Judith Celia Beltrn Segovia
Equipo: Ana Tere Garca Rodal, Jess Ramiro Neri
Padilla
8 Semestre
Psicologa

Terapia de Juego
Grupal

O Terapia Grupal lucha contra LA

SOLEDAD.

O Nios luchan AUTONOMA e

IDENTIDAD oprimidos
SENTIMIENTO DE AISLAMIENTO
INJUSTO.

O Moustakas (1997) Terapia de

Juego forma nica de estar para

y estar con los clientes de todas
las edades.

O Soledad exprese

desarrollo apropiado.

O Conexin humana con otros

nios adulto entrenado y

afectuoso.

O Recurre a distintas teoras

puede ser utilizada por

terapeutas entrenados de una
gran variedad de orientaciones.

Relacin interpersonal dinmica entre 2 o ms nios y un terapeuta

entrenado tanto en la terapia de juego como en los procedimientos
de grupo, facilitando el desarrollo de una relacin segura para
expresarse y explorarse a s mismo y a otros (sentimientos,
pensamientos, experiencias y conductas, a travs del juego

Cualquier proceso de terapia de

juego debe:
O

Relacin interpersonal
dinmica.

O Terapeuta entrenado en la

terapia de juego y en los

procedimientos de grupo.
O Proporcionar materiales

seleccionados de juego.
O El terapeuta debe facilitar el

desarrollo de relaciones
seguras exploracin de s
mismos y de otros.
O El juego medio natural de

comunicacin.

Beneficios
O Identificacin de problemas de otros

sentimientos de liberacin.
O Disminucin de barreras que surgen

por el sentimiento de estar solos.

O Sensacin de pertenencia.
O Intentan nuevas habilidades

interpersonales ensayo y error.

O Sensibilidad hacia los otros.
O Auto-concepto se fortalece tiles

para otros.

O Aceptacin total del nio.

O Invitacin a jugar sin explicaciones, metas, razones,

preguntas o expectativas.
O Ayudar a los nios a expresarse y a disfrutar del

respeto.
O Permitir pero no alentar la conducta agresiva al

inicio de la terapia.

O Prohibir que los nios se ataquen fsicamente.

O Hacer respetar los lmites de manera tranquila y sin

crticas, y hacer una mencin breve de los lmites slo

cuando sea necesario.
O Sentir y expresar empata.

O Landreth (1999) Los nios aprenden uno del otro,

se animan y se apoyan entre s, resuelven las

dificultades, comparten el dolor y la alegra,
descubren lo que se siente ayudarse mutuamente y
descubren que son capaces de dar y de recibir ayuda
NO lo tienen en su dinmica familiar.

O Sweeney (1997) y Sweeney y Homeyer (1999)

VENTAJAS:

O Grupos fomentan espontaneidad, participacin.

O Exploracin y expresin problemas intra-

psquicos y problemas interpersonales

individual, terapeuta-nio, nio-nios.
O Catarsis afrontamiento, habilidades de solucin

de problemas, autoexpresin.
O Crecimiento y autoexploracin reflexionar y

lograr insight.

OGrupo microcosmos sociedad

realidad.
OTerapeuta microcosmos comprende

vida cotidiana de los nios ayuda a la

planeacin de tratamiento (padres y
maestros).
OOportunidad de practicar para la vida

cotidiana.
OPresencia de otros nios disminuye

ansiedad desarrollo relacin

teraputica.

METAS
O Crecimiento.
O Modificacin de conducta a cambio de

aceptacin.
O Cambio duradero de la personalidad

YO fortalecido y una mejor imagen de s

mismos.
O Establecimiento de una relacin

teraputica.
O Expresin de emociones, sentimientos y

necesidades.
O Insight.
O Oportunidades para la prueba de

Seleccin y Tamao del Grupo

O xito seleccin de los miembros y tamao del grupo.
O HAMBRE SOCIAL necesidad de los nios de ser

aceptados por sus pares y el deseo de obtener y mantener

un estatus dentro del grupo.
O Depende de cada nio y su necesidad.
O Una sola sesin revela si la inclusin en el grupo es

indicada o contraindicada.
O Importante la informacin de padres y maestros, evaluacin

conductual, entrevistas con el nio.

O Entre menores sean ms pequeo el grupo.

O Equilibrar gnero 2 nias, 2 nios 2 tmidos, 2 sociables.
O Diferencia de rango de edad no ms de 12 meses.
O Considerar tamao fsico de los nios.

Contraindicaciones
O Hermanos con rivalidad intensa.
O Nios sumamente agresivos.
O Nios sexualmente impulsivos.
O Nios con dificultades debido a un

apego pobre entre el infante y la

madre.
O Nios sociopticos (que pretenden

causar dao o vengarse).

O Nios con una imagen

extremadamente pobre de s
mismos.

Cuarto
O Con piso de baldosa y equipado con muebles y juguetes

resistentes.
O Tamao apropiado ni muy pequeo (frustracin,

agresin), ni muy grande (conducta descontrolada, evita

interaccin) 3.6X4.5
O Ubicacin sin ruido y desorden.

Materiales
Varan segn enfoque y propsito de tratamiento.

O Facilitar expresiones creativas.

O Facilitar expresin emocional.
O Involucrar los intereses de los nios.
O Facilitar el juego expresivo y exploratorio.
O Permitir la exploracin y expresin sin verbalizacin.
O Permitir el xito sin una estructura prescrita.
O Permitir el juego sin compromiso.

Duracin sesiones
O Relacionar la duracin con la edad de los integrantes.
O Entre ms jvenes ms corta.
O Preescolares y edad escolar 20 a 40 minutos.
O Niveles intermedios de primaria o secundaria una

hora o ms.
O Depende del terapeuta y su resistencia, empata,

aceptacin, participacin.
O Dependiendo de los diferentes escenarios de terapia.
O Dependiendo de la poblacin.

Teora y tcnicas
O Terapia de Juego Grupal centrada en el nio ayudar a cada nio a sentirse lo

bastante seguro para crecer (o no crecer) y tomar decisiones.

O Terapia de Juego Grupal Adleriana exploracin de estilos de vida, obtencin

de insight del estilo de vida, reorientacin y reeducacin.

O Terapia de Juego Grupal Jungiana Trabajo a nivel consciente con lenguaje

claro y racional en el aqu y el ahora.

O Terapia de Juego Grupal Gestalt Mejoren habilidades para establecer

contacto.

Papel de Terapeuta
O Facilitador del proceso.
O Infundir esperanza.
O Promover el altruismo.
O Desarrollar las habilidades

sociales.
O Fomentar la conducta imitativa.
O Catarsis.
O Tolerancia al desorden y al ruido.
O Hbil y dispuesto al manejo de

caos frecuente.

O Respuestas equilibradas entre todos los integrantes del grupo.

O Evitar el uso de la tercera persona Anna, ests jugando en

la arena hablar con ellos en lugar de hablar de ellos.

O Establecer lmites seguridad, definir fronteras relacin

teraputica, expresin de sentimientos negativos, auto-control,

proteccin, etc.

O Paciente.

O Permitir que los nios resuelvan las cosas por ellos.

Papel de los Padres

O Deben ser entrevistados antes de las

sesiones.
O Contacto continuo con terapeuta.
O Informarse de la terapia beneficios

y proceso.
O Unin al grupo por Terapia de Juego

Familiar o Terapia Filial.

O Tener esperanza.
O Respeto por el proceso.
O Empticos.
O Aceptacin del proceso.

Aplicaciones Clnicas
O Abuso sexual.
O Problemas de enojo.
O Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad.
O Problemas con la lectura y el habla.
O Problemas relacionados con VIH/SIDA.
O Estudiantes de todas las edades.
O Auto-concepto.
O Duelo.
O Trastornos de conducta.
O Mutismo selectivo.
O Trastornos emocionales.
O Nios hospitalizados.

Tcnicas Especficas

O Terapia de juego de actividad grupal integracin de

actividades expresivas estructuradas preadolescentes.

O Terapia grupal en la caja de arena espacio libre y protegido

escuelas, preescolares, programas extra-acadmicos,

refugios, campamentos.

Referencia
O Schaefer, C. (2012). Fundamentos de Terapia de Juego.

(2da edicin). Mxico: Manual Moderno.