Enfoque curricular

Integrante:
Apstol Zailex
CI. 18950100

ENFOQUE CURRICULAR

Es un cuerpo terico que sustenta la forma en

que se visualizaran los diferentes elementos
del currculo y como se concebirn sus
interacciones, de acuerdo con el nfasis que
se de a algunos de estos elementos.

LA TOXONOMIA DE BLOOM
LA TOXONOMIA DE BLOOM

Aportes de Bloom
Aportes
Bloom
Da un
enfoque de
centrado
en el

o
Da un enfoque
centrado
profesor
a centrado
en enel el
profesor a centrado en el
estudiante.
estudiante.
o Producir
alumnos capaces de
o
Producir
alumnos ycapaces
pensar
crticamente
no de de
pensar
crticamente y no de
repetir
datos.
repetir datos.
o Aprendizaje
basado en resolucin
o
de Aprendizaje
problemas. basado en resolucin
de problemas.
o Currculo
orientado hacia la
o
Currculo elorientado
hacia la la
comunidad,
humanismo,
comunidad,
el humanismo,
educacin
y promocin
de salud la
educacin y promocin de salud

En 1956 Bloom propone una pirmide taxonmica

para la adquisicin del conocimiento por la que
debe transitar el proceso de EnseanzaAprendizaje, que comienza con un pensamiento de
orden inferior hasta uno de orden superior.

UBICACIN DEL ENFOQUE CURRICULAR DENTRO DE LA

TAXONOMIA DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Explcito/
Implcito
(reas
curriculare
s)
Objetivos
Contenidos
Criterios de
Evaluacin

Currcu
lo

Pensamie

Pensamie
Pensamiento
ntos
Reflexivo.
Pensamiento
Analtico.
Pensamiento Lgico.
Pensamiento Crtico.
Pensamiento
Sistemtico.
Pensamiento
Analgico.
Pensamiento
Creativo.
Pensamiento
Deliberativo.
Pensamiento Prctico.

Competencias en comunicacin
lingstica.
Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento
e interaccin del mundo fsico.
Tratamiento de la informacin y
competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultura y artstica
Competencia para aprender a
aprender.
Autonoma e iniciativa personal.

Competenc
ias

Qu carrera de
Estudio?

Ejercicios
Contenidos
Kant: El acto
voluntario; vida; obra;
ideas.

Actividades
Objetivos
Bsqueda de carreras.
Investigacin del
perfil.

Tarea
Producto social
relevante
El mapa de tus
posibilidades
profesionales

ANALISIS DE
NECESIDADES

N
O
SI
VI ICA
RE RIT
C

AC
M ENT
E
L
P
M
I
ION Y CION
A
EVALU

IO
ESTUD
O
T
PILO

L
RO L
R
A
DES
T
E
O D AMIEN
R
H ER E
D
AS RUCCIO
T
INS
N

PL
AN
IF
IC
AC
IO

DISEO INSTRUCCIONAL

OBJETIV
OS
GENERA
LES Y
ESPECI
FICOS

DISEO
INSTRUCCION
AL

SELECCIN
DE
MATERIALES

OR
G
DE ANIZ
LC
ON ACIN
TEN
IDO

Dise
o del
curso

IMPORTANCIA DEL DISEO

INSTRUCCIONAL

PARADIGMAS EDUCATIVOS

PARADIGMA
COGNITIVO

PARADIGMA
Maquina que
CONDUCTISTA

aprende
conductas
observables
medibles y
cuantificables

ISTA
PARADIGMA AMBIENTAL
Escenario donde se
realizan las
interrelaciones entre
personas y el medio
ambiente

TA
UCTIVIS
R
T
S
N
O
IGMA C
PARAD
ue

q
Individuo
procesos
desarrolla
s
y afectivo
s
o
iv
it
n
g
o
c
enario de
en un esc
je
aprendiza

CUADRO COMPARATIVO DE LOS DISTINTOS PARADIGMAS

EDUCATIVOS

Desventajas:

Suele ser individualista

Practica muy limitada VENTAJAS

PARADIGMA
COGNITIVO:
- Organizan,
filtran,
categorizan y
evalan la
informacin.
- Interaccin con
la realidad
- Es modificable
en laVENTAJAS
cognitivo y
PARADIGMA
afectivo
CONDUCTISTA:

- Facilidad de uso
al no requerir
conocimientos
previos.
- La secuencia de
aprendizaje puede
ser programada de
Desventajas:
acuerdo a las
necesidades
del
Alumno Pasivo, sin
alumno.
participacin para aclarar las

dudas
nfasis en la memorizacin

Desventajas:

Su visin globalizadora a veces es

VENTAJAS
olvidada por los aprendices concretos.
PARADIGMA
En clases con gran nmeros de
AMBIENTALISTA:
alumnos se dificulta el aprendizaje.
alumnos se dificulta el aprendizaje.

Se orienta al
desarrollo de
capacidades y
valores para
preparar
personas
capaces de
convivir en una
sociedad.
- SeVENTAJAS
espera que
sea
Intrnseca,
PARADIGMA
estimulada por
CONSTRUCTIVIST
A:
la interaccin
con
el grupoen el
- Centrado
-

alumno.
- nfasis en la
bsqueda
individual del
conocimiento.
- Promover
el
Desventajas:
desarrollo
del
Dificulta la organizacin de
pensamiento.
un plan de Educacin

un plan de Educacin
masivo.
Conocimientos previos

GRACIAS