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EN
INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Mara Gpe. Magdalena Vzquez Limn

Nora Yessenia Resndiz Cisneros
Maria Viviana Cardona Camarillo
Mirta Paola Cardona Salazar
Cinthya Paola Gloria Hirachenta
Lilian Snchez Martinez
Maria del Roci Balderas Martnez

Autores: Jos Bautista Carro

Ruiz y Miguel Malendro Estefana

Pas, universidad o grupo de

referencia: universidad Nacional
de Educacin a Distancia ,
Espaa

Objetivos del programa:

Con
la investigacin
se
pretenda ser una educadora o
educador competente en la
intervencin
socioeducativo
con poblaciones juveniles en
dificultad social.

Perspectiva
terica:
Se
basa
percepciones
y
expectativas
de
profesionales y jvenes sobre lo que
supone ser un educador competente en
el mbito socioeducativo. Por ello la
educacin basada en competencias
aparece como un nuevo enfoque
complementado la basada solo en
conocimientos. Entre las palabras
claves son:
Competencias
intervencin

Dificultad social
Competente

Perspectiva metodolgica: Se
utiliz una metodologa ex post
facto , de tipo causal correccional
, en la cual se recurri al anlisis
longitudinal de la informacin
disponible
en
torno
a
la
emancipacin de los jvenes

Poblacin
participante:
Se
selecciona una muestra de educadores
que realizaban intervenciones con
jvenes con dificultad social con un total
de 36 profesionales y otra de jvenes
con dificultad social entre 16 -19 aos
de edad que tenan tiempo siendo
intervenidos con programas y recursos
de intervencin de menores teniendo en
total 87 sujetos con el fin de contratar
resultados
relacionados
con
las
definiciones
de
competencias
en
intervencin socioeducativa y las
aportaciones s tericas al respecto

Duracin de la intervencin:
Entre 2005 -2008
Actividades fundamentales:
Se desarrollaron distintos
instrumentos como cuestionarios,
entrevistas e anlisis de
documentacin

Tipos
de
resultados:
Los
resultados
de
la
informacin
obtenida se trataron con tcnicas
estadsticas descriptivas, de anlisis
cualitativo

cuantitativo
(descriptores cualitativos, tcnicas
de
cuadrilacion,
tablas
de
contingencia , regresin lineal y
regresin categorial)

Contenidos de resultados:

Conclusiones:

La importancia de definir las competencias

necesarias
en
determinados
contextos
profesionales no es un mero ejercicio terico
, sino que responde tambin a necesidades
provenientes de la practica profesional y a
las
expectativas
de
los
propios
trabajadores
.La
experiencia
de
profesionales y usuarios es beneficiosa para
definir estas competencias , a la vez que la
propuesta , siendo la conjugacin de ambas
perspectivas una ayuda insustituible para
avanzar en una intervencin socioeducativa
adecuada con los y las jvenes en dificultad
social