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RINCON
ES

Diseo Instruccional

SYLVI
A
LVAR
EZ

FLIX
GUTIR
REZ

Diseo Instruccional, es un
proceso sistemtico,
planificado y estructurado
donde se produce una
variedad de materiales
educativos atemperados a las
necesidades de los
educandos, asegurndose as
la calidad del aprendizaje.
Yukavetsky, G. (2011)

El DI supone una planificacin

instruccional sistemtica que
incluye la
valoracin de necesidades, el
desarrollo, la evaluacin, la
implementacin y el
mantenimiento de materiales y
programas. Williams, P. y otros

Utilidad: Cuando un
profesional se plantea el
desarrollo de un curso
sigue un proceso, de forma
consciente o rutinaria, con
el fin disear y desarrollar
acciones formativas de
calidad. El disponer de
modelos que guen este
proceso es de indudable
valor para el docente o el
pedagogo, que en muchos
casos ser requerido para
disear los materiales y
estrategias didcticas del
curso.

Importancia: El diseo
instruccional se
plantea como un
proceso sistmico con
actividades
interrelacionadas que
nos permiten crear
ambientes que
realmente faciliten, de
forma mediada, los
procesos de
construccin del

Belloch, C.
(s/f)

Modelos de Diseo Instruccional

(DI)
Los modelos de diseo instruccional se fundamentan
y
planifican en la teora de aprendizaje que se asuma en
cada momento. Bentez (2010) plantea cuatro
Dcada de
de DI atendiendo a la
generaciones en los modelos
1960
Lineales, sistemticos y
teora
de aprendizaje enConductis
la que se sustentan:
El aprendizaje
constructivista
subraya el papel
esencialmente
activo de quien
aprende, por lo que
las acciones
formativas deben
estar centradas en
Dcada
de
el proceso
de
aprendizaje,1990
en la
creatividadTeoras
del
Constructi
estudiante
vas y de
Sistemas

Incluye Teora del

Conectivismo o
Conectismo.

Conductis
mo

Model
os de
DI

Dcada
1980
Teora
Cognitiv
a

prescriptivos; se enfocan
en los conocimientos y
destrezas acadmicas y en
objetivos de aprendizaje
observables y medibles.

Se organizan
en sistemas
abiertos y a
Dcada
de diferencia
1970 de
los diseos de
Teora
de
primera
Sistemas
generacin
buscan mayor
participacin de
los estudiantes.

se preocupa por la
comprensin de los
procesos de aprendizaje,
centrndose en los procesos
cognitivos: el pensamiento,
la solucin de problemas, el
lenguaje, la formacin de
conceptos y el

Algunos Modelos
de DI Modelo de
Modelo

Modelo
de Gagn
Modelo
de Dick y
Carey

Modelo
ADDIE

Gagn y
Briggs

de
Heinich
y Col
Modelo
de
Jonassen

Es un proceso
de diseo
Instruccional
interactivo

Los resultados de la
evaluacin formativa
de cada fase pueden
conducir al diseador
instruccional de
regreso a cualquiera
de las fases previas.
El producto final de
una fase es el
producto de inicio de
la
siguiente fase.

ADDIE es el
acrnimo del
modelo,
atendiendo a
sus fases:
Anlisis,
Diseo,
Desarrollo,
Implementaci

Ambientes
de
aprendizaj
es
virtuales

El diseo instruccional
se plantea como un
proceso sistmico con
actividades
interrelacionadas que
nos permiten crear
ambientes virtuales que
realmente facilitan, de
forma mediada, los
procesos de
construccin del
conocimiento.
Daz Barriga, F. (2006).

Belloch, C. (s/f). Diseo Instruccional. Unidad de Tecnologa Educativa. Documento

en Lnea: file:///D:/
Users/User02/Documents/DISE%C3%91O%20INSTRUCCIONAL%20MATERIAL%20SYLV
Benitez, (2010) Benitez, M.G. (2010). El modelo de diseo instruccional Assure
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apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnologa y
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Williams, P., Schrum,L., Sangr, A. y Guardia, L. (2000). Modelos de Diseo
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EDU.

Referenc
ias