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LA
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I IC F O
PS R T A
P
on
li s
W or
Lo
M
H.
m
ar
ol
PSICOLOGA
Lapsicologase define como una disciplina que investiga losprocesos mentalesde
personasyanimales.
Laetimologaprovienedelgriego:psico-(actividadmentaloalma)y-logia(estudio).
Estadisciplinaanalizatresdimensiones:
Cognitiva
Psicolo
ga
Afectiva
http://definicion.de/psicologia/#ixzz3cryLwtXP
Conductu
al
http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_psicolog%C3%ADa
ESCUELAS DE LA PSICOLOGA
Constructivis
mo
Constructivis
mo
Cognitivismo
Funcionalism
o
Escuelas
Humanismo
Gestalt
Psicoanlisis
Conductismo
http://es.slideshare.net/mvillalan57/escuelas-de-psicologa
http://jcpsicologia.blogspot.com/2010/04/escuelas-psicologicas.html
CIENCIA DE LA MENTE
Estructuralismo
Escuela
WilhelmWundt
1879
Autor
-PrimerlaboratoriodePsicologa.
-Analizaelementosbsicosdelaexperienciaconsciente.
-Enfoqueensentimiento,sensacioneseimgenes
mentales
Caractersticas
fundamentales
Ao
Introspeccin
Tcnica
Funcionalismo
Escuela
WilliamJames
1890
Autor
-Partedelafisiologa.
-Vidamentalyconductaperceptualparalaadaptacinalambiente
Caractersticas
fundamentales
Ao
nfasisenasociacionesde
procesosmentales
Tcnica
Psicodinmica o
Psicoanlisis
Escuela
SigmundFreud
1895
Autor
-Conductadeterminadaporfuerzaspsicolgicasqueinteractandentro
delindividuo,amenudofueradelaconciencia.
-Introduceelinconsciente.
-InteraccinentreelconscienteyelinconscienteEllo,YoySupery.
Caractersticas
fundamentales
Ao
Asociacioneslibres
Tcnica
DCADA CONDUCTISTA
Conductismo
Escuela
JohnWatson,IvanPavlov,B.FSkinner
Autor
-Centradaenconductaobservableycuantificable.
-Relacinestimulo/Respuesta.
-Conductacambiacomoresultadodelaconsecuencia
Caractersticas
fundamentales
1913
Ao
Estimulo-Respuesta
Tcnica
REVOLUCIN COGNOSCITIVA
Gestalt
Autor
MaxWertheimer,WolfgangKhler,
KurtKoffka
Autores
-Lapercepcinyexperimentacindelospatronestotales.
-Baseparaelestudiomodernodelasensaciny
percepcin
Caractersticas
fundamentales
1960
Ao
Experimentacinconpatrones
Tcnica
Humanista
Escuela
CarlRoger,AbrahamMaslow
Autores
-Lacalidad,bondad,concienciaeinteraccinnoverbal.
-Controldeindividuodepropiaconducta.
Caractersticas
especiales
1970
Ao
Control de conducta
Tcnica
Cognitivista
Escuela
AarnJ.Beck,AlbertEllis,Jerome
Bruner
Autores
-Interaccindelosprocesosmentales:Pensamiento,
conductayemocin.
-Procesosdememoriayalmacenamiento.
Caractersticas
especiales
1980
Ao
Procesosdememoria
Tcnicas
DCADA SISTMICA
Sistmico
Escuela
http://elpsicoasesor.com/psicologia-
Ao
Aproximacin y
Representacin
Tcnica
Manejauninstintodesobrevivencia
lanicapersonaimportanteesel
Malcarcter
Predominalaarrogancia
Lescuestaaprenderoaceptarsuserrores
http://www.rpp.com.pe/2011-05-25-el-cerebro-reptiliano-donde-se-originan-nuestros-impulsos-negativos-noticia_368731.html
Aceptacin de Rituales.
(Saludosycostumbres)
Reptili
ano
Establecer Limites.
(Agresin y
Acercamiento)
Rituales Sociales.
(Comportamientosynormas)
Aceptacin Jerrquicas.
(DominanciayAceptacin)
Mamfero - Caractersticas:
Dominalossentimientos.
elcomportamientomaternaldeprotegerycuidaralascrashastaque
ellaspuedanvalerseporsmismas.
estinterconectadocontodosnuestrosrganosinternos,regulandola
condicindeexpansinocontraccindeellos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=txMo7ncB2sA
Video: https://www.youtube.com/watch?
v=o4K7GY8nics
http://www.taringa.net/post/info/15976712/Cerebro-mamifero-o-limbico.html
Hipocampo,relacionado
conlamemoriaalargo
plazoylasemociones.
Elhipotlamo:esuna
especiedelaboratorio
dondesegeneranlos
qumicoscomoserotonina,
endorfinas,yotragran
cantidaddeellospero
tambineselcentrodel
placerydeldolor.
Reginseptal:
vinculadaala
sexualidad.
Mamf
ero
Bulbosolfatorios:conectaa
travsdelolfatoylas
manifestacionesrespiratorias
conlasemociones.
Laamgdala:permitela
expresinoraldelas
emociones.
http://www.taringa.net/post/info/15976712/Cerebro-mamifero-o-limbico.html
Neocrtex - Caractersticas
Partedelcerebrodeevolucinmsreciente.
Forma la mayor parte de la corteza cerebral, excepto las reas hipo campales y
piriformes.
Su aspecto es el de una fina lmina gris que recubre los dos hemisferios del
cerebro.
Su tamao se lo atribuye a la cantidad de individuos que conformen grupos
sociales.
Entre mas grande sea el grupo social mas grande ser el Neocrtex (Aiello y
Dunbar)
http://www.enciclopediasalud.com/definiciones/neocortex
Impulso
(Necesidaddemantener
relacionessociales)
Partefundamental
(Inteligencia)
Elengao
Neocrt
ex
Laalianza
Lacooperacin
Lacompetencia
El Lenguaje
Se centra en el aprendizaje en el
lbulo frontal izquierdo, en los
adultos influye tambin el la
circunvolucin de Heschl en el
aprendizaje de idiomas.
Lbulo Temporal
Tiene
muchas
funciones
relacionadas con el aprendizaje,
estas son la organizacin de la
informacin, la memoria y el
discurso.
Controla
tambin
la
recuperacin de la memoria, la
memoria visual y la de hechos.
Posee un mecanismo de
reaccin
ante
circunstancias similares,
recordando situaciones
pasadas.
Amgdala
cerebro
rea
del
ubicada en la parte ms
baja
del
lbulo
temporal,
es
responsable
del
almacenamiento
y
organizacin
de
las
memorias relacionadas
con las emociones.
Matemticas
Se divide el proceso entre lbulo frontal
izquierdo, lbulo parietal cuando se
buscas matemtica exacta o normal.
clculos matemticos exactos: Lbulo
frontal izquierdo, procesos complejos:
Lbulo parietal.
Zonas
importan
tes del
cerebro
Lbulo Frontal
Encargada de controlar la
personalidad, solucin de
problemas,
la
memoria,
lenguaje, el juicio y el
control de los impulsos.
Izquierda: Lenguaje
Derecho: Impulsos
Periodo critico
El cerebro posee diferentes
periodos de aprendizaje se
desarrollan con el pasar
del tiempo. Transita por un
perodo de formacin de
sinapsis (supervivencia) y
despus
recortar
sus
conexiones no utilizadas
para as completar su
desarrollo.
Hipocampo
Involucrado en la formacin
de
nuevas
memorias,
creando
conceptos,
y
organizando
las
experiencias. Esto ayuda a
identificar las acciones y
eventos, almacenados en
un sentido que el cerebro
pueda decodificarlo.
EL PENSAMIENTO
Es aquello que se trae a la realidad por medio deactividades
intelectuales, los pensamientos sonproductos elaborados por
la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del
intelectoobienporabstraccionesdelaimaginacin.
http://definicion.de/pensamiento/#ixzz3bl
Tipos de
pensamien
tos
Video: https://www.youtube.com/watch?
RECUERDOS
Unrecuerdoes lamemoriaque se hace de algo que ya ha pasado o de lo
que ya se habl. El trmino tambin se usa para nombrar alaviso o
comentariosobrelopasado.
Recuerdos
individuales.
(Conocer mejor al
individuo, se enfoca
mas en acontecimientos
globales).
Depresin.
(ruptura con la
realidad).
Recuerd
os
Recuerdos gratos.
(sirven de estimulo e
impulso para crear
cosas nuevas en
beneficio del
individuo).
Afecta
adaptacin.
(No asimila
nuevas etapas o
retos).
ttp://www.ayuda-psicologia.org/
http://definicion.de/recuerdo/#ixzz3blUu77dw
QUE ES LA MEMORIA?
Sistemadealmacenamientoselectivadesituaciones.
Capacida
d
Plasticida
d
(Flexible)
Almacen
ar
(Guardar)
Memor
ia
Recordar
(recupera
r)
Enfoque
(Proyecta
r)
http://www.ayuda-psicologia.org/2008/08/memoria-y-recuerdos.html
TIPOS DE MEMORIA
Semntica
Episdica
Incluyeaquellos
conocimientos
generales
Noimplican
recuerdosde
sucesosconcretos.
Relacionadacon
sucesos
momentos,y
lugares.
Incluyetambinlas
emociones
asociadasque
involucra
conocimientos
contextuales.
Procedimen
tal
Participaenel
recuerdode
habilidades
motorasy
ejecutivascuando
serealizauna
tarea.
Gualaactividady
suelefuncionara
unnivel
inconsciente.
Video:
https://youtu.be/qzNq9YZDN2o
http://www.tiposde.org/general/31-tipos-de-memoria/
Corto Plazo
Largo Plazo
Conocidatambin
comomemoria
primariaomemoria
activa.
Eslacapacidad
paramanteneren
menteuna
pequeacantidad
deinformacin,
paraencontrarlade
formainmediatay
disponibledurante
uncortotiempo.
Llamadamemoria
inactivaomemoria
secundaria
Almacena
recuerdos por un
plazo de tiempo
que puede
prolongarse
desde unos
pocos das hasta
dcadas.
DESAPRENDER
Dejadeladoaquellascosasquenoseajustanalarealidaddelmomento
no deja del todos sus conocimientos, sino ms bien por el contrario ampliar su mente
culturalcontemasdemsimportanciaotrascendenteparalapersona.
PORQUE OLVIDAMOS?
Paraobtenermasespacioenlamemoriaparaaprendercosasnuevas.
Yaseaestapormuchasrazonesmas:
Faltadealmacenamiento(laprdidadeinformacinnosealmacenenlamemoriaalargo
plazo).
Inducciones(losrecuerdoscompiteneinterfierenentreellos).
Falloenlarecuperacindeinformacin.
Olvidosmotivados(olvidarsituacionesembarazosas).
http://lamenteesmaravillosa.com/por-que-olvidamos/
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desaprender
LA ATENCIN
Se la define como un proceso que presenta fases entre las que
sedestacanla de orientacin, seleccin y sostenimiento de la
misma.
(Ardila, 1979;Celada, 1989; Cerd, 1982; Luria. 1986; Taylor,
1991).
ttp://www.psicopedagogia.com/atencion
DIFICULTAD DE ATENCIN
Se trata de untrastorno que se diagnostica cuando un individuo no
tiene la capacidad de concentrarse en una sola cosa.
Es una persona que presenta dificultades para permanecer quieta,
acta sin pensar primero o empieza a hacer algo pero nunca lo
termina, etc.
Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (origen
en los genes y en las clulas del sistema nervioso).
Limitaci
n
Discapacid
ad
Dficit
Deficienci
a
http://definicion.de/deficit-de-atencion/
Insuficienci
a
Concentracin.
Tiene que ver con la
intensidad y por la
resistencia a desviar la
atencin a otros objetos o
estmulos secundarios.
Control.
Cuando la atencin se pone
de una manera eficiente en
funcin de las demandas de
la situacin.
A diferencia de la atencin
libre o no controlada, el
control exige una gran
concentracin y un cierto
esfuerzo por parte del sujeto
para mantenerla.
Distribucin o amplitud.
Es cuando una persona pese
a la cantidad de procesos que
realiza los puede hacer sin
ningn inconveniente.
Caractersticas
de la Atencin
Estabilidad.
La
capacidad
de
mantener la presencia
de la misma durante
un largo periodo de
tiempo sobre un objeto
o actividades dadas
Intensidad.
Es la cantidad de atencin que
prestamos a un objeto o tarea,
y se caracteriza por estar
relacionada directamente con
el nivel de vigilia y alerta de un
individuo:
cuanto
menos
despiertos estemos, menor es
nuestro tono de atencin, pero
cuando
estamos
bajo
condiciones de alerta, es
cuando se intensifica dicho
tono.
Oscilamiento.
Es cuando tenemos que
cambia u oscila
continuamente, ya sea porque
tenemos que procesar dos o
ms fuentes de informacin, o
porque tenemos que llevar a
cabo dos tareas y se las dirige
alternativamente de una a
otra.
Conocida tambin como
desplazamiento(shifting) de
laatencin.
https://es.scribd.com/doc/34109995/Procesos-Psicologicos-Basicos-ATENCION
TIPOS DE ATENCIN
Dimensi
n
ATENCI
ON
Selectiva
Intensiva
Atenci
n
Selectic
a o focal
Atenci
n
Sosteni
da
Persiste
rendimiento de
atencin al pasar
tiempo.
Dimensi
n
el
la
el
Procesa
diferentes
estmulos y solo
da respuesta a
uno.
Atenci
n
Dividida
Procesa
diferentes
estmulos y da
respuesta a dos
o varios.
PERCEPCIN (GESTALT)
Sedefinecomounprocesocognoscitivoqueatravsdelcuallaspersonasson
capacesdecomprendersuentornoyactuarenconsecuenciaalosimpulsosque
reciben; se trata de entender y organizacin los estmulos generados por el
ambienteydarlesunsentido.
Haceenfoquealoscanalessensoriales.
ttp://www.ub.edu/pa1/node/gestalt#Top
http://es.slideshare.net/educsol/la-percepcion-leyes-de-la-gestalt
Seleccionar
Selecciona el tipo de
informacin
Organizar
Organiza la informacin
segn los requisitos del
individuo
Interpretar
Decodifica la informacin de
una forma que la pueda
entender (Subjetivo, nico)
Sensacin
Percepcin
Experienciaapartirde
unestmulo.
Interpretacindeuna
sensacin.
Respuestacaptadaatravs
delossentidos.
PSICOANLISIS
es un mtodo creado por el mdico y neurlogo
austracoSigmund Freud(18561939) que tiene
como objetivo lainvestigacin y el tratamiento de las
enfermedades mentales. Se basa en elanlisisde
losconflictos inconscientes que se originan en la
niez.
http://definicion.de/psicoanalisis/
Serealizancosasdeforma
racional.
Formapartefundamentalde
losprocesosdela
Percepcin.
Consiente
Inconsciente
Preconsciente
Subconsciente
Suponeunava
decomunicacinentrela
concienciayelsistema
inconsciente.
http://comunidad-de-practica-psicouatx.blogspot.com/2010/11/psicoanalisis-etapas-
PROCESOS DE FREUD
Dimensio
nes de la
personali
dad
ElSupery.(Exigente)
Representalos
pensamientosmoralesy
ticosadquiridosy
aprendidosporlacultura.
http://ello.es/ello-yo-y-superyo/
ElEllo.(Primitivo)
Muestralosimpulsos,deseosy
necesidadesmselementalesy
primitivasparacubrirlas
necesidadesfisiolgicas
inmediatamentesinconsiderarlas
consecuencias.
ElYo.(Intermedio)
Cumpledemanera
realistalosdeseosy
demandasdelElloyala
vezconcilialasexigencias
delSupery.
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U A G U
D G SE
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IN IC F O L
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P
LA PERSONALIDAD
Qu es la personalidad?
Es un grupo de rasgos y cualidades que configuran la manera
de ser de cada persona y la diferencia de los dems
Temperamen
to
Personalid
ad
Carcter
Caractersticas
Temperament
o
Suma de patrones
Cultura
Familia
Carcter
Aprendizaje Social
Modelamiento
Refuerzo
SigmundFreud
Ambiente /
Social
ErickFromm
AlbertBandura
Albert
Bandura
Esfuerzo
+Capacida
d
Nacen
Impulsos +
Objetivos
Albert
Addler
CONCEPTO DE PERSONALIDAD
Personalidad se denominara como un conjunto de caractersticas
ya sean estas fsicas, genticas y sociales que se encuentran en
un individuo, esto lo hace diferente y nico respecto del resto.
TIPOS DE PERSONALIDAD
Existen cuatro tipos de personalidad
Flemtico
Individuocalmoso,tranquilo,des
complicado
Caracteristicas
Untipodepersonafcildetratar
ymasagradableconlosdems
temperamentos
Frioysetomasutiempopara
tomardecisiones
AutoProtector
Mezquinoyavaricio
Debilidades
Terco,tercoyterco
Indecisoytemeroso
Melanclico
Elmasricoycomplejode
todoslostemperamentos.
Producepersonasanalticas,
dotadasyperfeccionistas.
Caractersticas
Denaturalezaemocional,
sensibleydepresivo.
Disfrutamasdelarte
Negativo,Pesimismo
Debilidades
Egocntrico,Quisquilloso
Depresivo,Antisocial
Vengativo,Asentirse
perseguido
Colrico
Caractersticas
Caluroso,activo,autosuficiente,muy
independiente.
Decidido,defirmeopiniones,,tratade
imponerlas
Noestimulasuambientelocontrario,
loestimulaconsusideas,planes,
metasyambiciones
enojo
Debilidades
Cruel,cortante,sarcstico
Astutoydominador
Sanguneo
Clido,disfrutadelavida.
Receptivopornaturaleza.
Caractersticas
Tiendeatomardecisionessiguiendolos
sentimientos,masquelareflexin.
Comunicativo,consideradosper
extrovertido.
Capacidadparadivertirse,Contagiaalresto
conespritudediversin.
Debilidades
Desordenado,Faltadevoluntad.
TIPOS DE TRASTORNOS
Grupo A
(trastornos
raros o
excntricos)
Tipos de
trastorn
os
Grupo B
(trastornos
dramticos,
emocionales o
errticos)
Grupo C
(trastornos
ansiosos o
temerosos)