Modelos y Estrategias Didcticas

en la Educacin Fsica y el Deporte

Prof. Rafael Daz Brito

Aclaracin Conceptual

Paradigma, modelo,
enfoque, corrientes
pedaggica?

Paradigma
Modos de concebir la realidad.
Posiciones, creencias, modos de
pensar y actuar. Esquema terico.
Lmites y reglas compartidos por una
comunidad de carcter cientfica.

Enfoque
Puntos de vista que sustentan la
educacin y operan como marco
conceptual. Se fundamenta en una
teora cientfica.
Un enfoque da origen a modelos y
corrientes pedaggicas.

Modelo
Segn Flrez O., R. (1998), un
modelo es la imagen o
representacin del conjunto de
relaciones que definen un fenmeno,
con miras a su mejor rendimiento.
Es una aproximacin terica til en la
descripcion y comprension de
aspectos interrelacionados de un
fenomeno particular.

Modelo Pedaggico
Representacion de las relaciones que
predominan en el proceso
enseanza-aprendizaje.
Son representaciones sinteticas de
las teorias pedagogicas que
coexisten como paradigmas dentro
de un campo disciplinar de la
pedagoga.

Mtodos, estrategias, tcnicas,

estilos de enseanza?

Estrategias
Son procedimientos didacticos
utilizados por el profesor con la
finalidad de producir en los alumnos
determinadas experiencias de
aprendizaje.
Conjunto de instrucciones ordenadas
para regular el desarrollo de un
proceso que provoque experiencias
de aprendizaje en los alumnos.

Las Estrategias suponen

Directrices del profesor a los alumnos sobre
cundo y cmo se va a intervenir y las
tareas que tendran que realizar.
La secuencia, ms o menos inamovible, de
fases o pasos de una serie de actos del
profesor, en especial, de comunicaciones
orales.
Acciones alternativas del profesor para
responder adecuadamente a las
expresiones ms probables de los alumnos.

Estrategias Didcticas
Son procedimientos de enseanza
que tienden a expresarse en forma
de algoritmos. O sea, un programa
secuencial de instrucciones que
sirven para desarrollar una cadena
de acciones ordenadas para las
posibles respuestas.

Estilo de Enseanza
Dez Aguado (1985) define los estilos
de enseanza como formas de
desempear el rol docente.

Mtodos
Suelen ser propuestas concretas de modos
de ensear cuyos autores son pedagogos
sobre la base de su experiencia personal
y/o de las vivencias alcanzadas por la
investigacion psicopedagogica.
Conjunto amplio y coherente de estrategias
didcticas, caracteristico de la propuesta
concreta de un autor o escuela pedagogica
determinada.

Tcnicas Didcticas
Son conjuntos de conductas del
profesor agrupadas por una comun
funcion en el entramado de la
intercomunicacion en el aula.
As, se puede utilizar:
Tcnicas de exponer, de preguntar,
de dirigir coloquios, debates, entre
otras.