O uso das TICs no ensino superior: relao entre

professores imigrantes e alunos nativos digitais

Dr. Charlie Palomo

Dr. Ldia Barboza

Antecedentes e Fundamentao Terica

Marco terico

Nativos Digitales (Alejandro Piscitelli)

Cibercultura (Pierre Levy)

Cibercultura (Andr Lemos)

Redes ou paredes (Paula Siblia)

O professor e tecnologia digital (Cristina Rorig)

Antecedentes e Fundamentao Terica

Marco Conceitual

Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC)

Nativos e Imigrantes Digitais

Educao Superior na era da Informao

Desafio da formao contnua dos professores no contexto de TICs

Antecedentes e Fundamentao Terica

Marco espacial

O estudo ser realizado no Campus VII da UEPB, localizado na cidade de

Patos/PB. A referida Instituio possu 29 professores que so
distribudos em 4 cursos existentes (Administrao, Computao, Fsica,
Matemtica).

Problema

Como diminuir a fronteira tecnolgica entre professores (imigrantes

digitais) e alunos (nativos digitais) utilizando as TICs como auxlio
facilitador no processo de ensino e aprendizagem atravs da formao
contnua do professor?

Descrio do Problema

Num cenrio de avanos tecnolgicos e educacionais se evidencia a

disparidade entre os nativos e imigrantes digitais no mbito de Ensino
Superior; portanto, faz-se necessrio um estudo mais aprofundado sobre
a lacuna existente e possveis solues para diminuir a brecha
comunicacional existente entre professores e alunos.

Objetivo Geral

Analisar o processo de formao contnua dos professores na Instituio

atravs das TICs como forma de diminuir a disparidade entre imigrantes
e nativos digitais.

Objetivos Especficos

Analisar a percepo dos professores a respeito da introduo das TICs

no processo de ensino e aprendizagem;

Verificar as possibilidades de formao contnua para professores

(imigrantes digitais) na referida Instituio;

Discutir sobre a incorporao das TICs nas salas de aula por professores
e se esse fato est relacionado a uma possvel formao oferecida pela
Instituio;

Pergunta Norteadora

Como diminuir a fronteira tecnolgica-educacional entre imigrantes e

nativos digitais atravs da formao contnua dos professores?

Hipteses Iniciais

Professores (imigrantes digitais) sem formao contnua e adequada

para atender alunos (nativos digitais) num contexto de TICs.

Falta de interesse por partes dos professores universitrios em trabalhar

com as TICs na sala de aula.

Metodologia e Estratgias

Quanto ao tipo de pesquisa quanto sua natureza ser aplicada,

realizada com o propsito de gerar conhecimentos prticos com a
finalidade de resoluo de problemas especficos.

Quanto ao tipo de pesquisa quanto abordagem do problema proposto

ser qualitativa-quantitativa. Qualitativa por que buscar interpretar o
fenmeno esperado e quantitativa por que pressupe a mensurao dos
dados (e sua anlise) da amostra pesquisada, podendo ser feita a
representao estatstica deles.

Metodologia e Estratgias

Quanto aos objetivos ser uma pesquisa descritiva identificando e

descrevendo as caractersticas do fenmeno bem como estabelecendo
relaes entre as variveis.

Quanto aos procedimentos tcnicos ser feito o Estudo de Caso, que

possibilita o estudo profundo de uma unidade social (Instituio
Universitria) e um conhecimento mais amplo e detalhado.

Quanto s tcnicas e estratgias de pesquisa sero realizadas

aplicaes de questionrios e entrevistas, utilizados para obteno de
informaes mais concretas sobre os fenmenos estudados.

Cronograma de Pesquisa
Atividades/Meses

Jan

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov Dez

Jan/18

Reviso Bibliogrfica

Elaborao do Projeto

Qualificao do Projeto

Correo do Projeto

Elaborao do
Instrumentos

Pr-teste

Refinamento do
Instrumento

Coleta de Dados

Anlise dos Dados

Redao

Defesa da Tese

Benefcios Esperados

Diminuio da brecha existente entre professores (imigrantes digitais) e

seus alunos (nativos digitais);

Promover uma melhor formao dos professores no tocante ao uso das

novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.

Referncias Bibliogrficas

KENSKI, Vani Moreira. Educao e Tecnologias: o novo ritmo da informao.

Campinas: Papirus, 2007.

LEMOS, Andr. Cibercultura: tecnologia e vida

contempornea. 5 edio; Porto Alegre: Sulina, 2010.

LEMOS, Andr; LVY Pierre. O Futuro da Internet: em direo a uma

ciberdemocracia planetria. 2 edio; So Paulo: Paulus, 2010

PISCITELLI, Alejandro. Nativos digitales: dieta cognitiva, inteligencia

intuitiva y arquitectura de la participacin.Buenos Aires: Santillana, 2009.

RRIG, Cristina; BACKES, Luciana. O professor e a tecnologia digital na sua

prtica educativa. Artigo disponvel online em: www.pgie.ufrgs.br/alunos_espie
/espie/luciana/public_html/mara.doc. Acesso em: 23/07/2016.

SIBILIA,Paula.Redes ouparedes: a escola em tempos de disperso. Rio de.

Janeiro: Contraponto, 2012.

social

na

cultura