CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR

PAULO FREIRE A.C.

MAESTRA EN TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN

TEORAS Y ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE

CONDUCTISMO

El conductismo es un movimiento en la psicologa que avoca el

uso de procedimientos estrictamente experimentales para la
observacin de conductas (respuestas) con relacin al ambiente
(estmulo). El conductismo se desarrolla en los principios del siglo
XX.
Para los conductistas adquirimos y preservamos todas nuestras
conductas como resultado de las consecuencias ambientales de
los mismos.
En efecto, gran parte de las teoras del aprendizaje elaboradas
entre 1920 y 1960 se puede relacionar con el conductismo. Entre
las mismas las ms famosas son las de Thorndike, Pavlov, Watson,
Guthrie, Hull, Bandura, Tolman, Spence, Skinner, Miller, Estes,
Underwood y Postman. Debido a que es algo extenso el abordar
cada uno de estos tericos solo abordaremos es estudio de
algunos de sus ms ilustres exponentes, al igual que sus
experimentos .

THORNDIKE
Condicionamiento Instrumental
Conexionismo
Esta teora se conoce tambin como
aprendizaje de "ensayo y error".
Consiste en establecer una conexin
instrumental definitiva entre la conducta
apropiada y la recompensa a la que conduce;
APRENDIZAJE DE UN GATO
es decir, se aprende una conducta que es un
JAULA PROBLEMA
instrumento para obtener una
"Cuando
se introduca a la caja, el gato mostraba evidentes seales de
recompensa.

malestar y el impulso de escapar del confinamiento. Trata de escurrirse

a travs de cualquier abertura; araa y muerde el alambre; saca sus
garras por cualquier abertura y araa todo lo que alcanza No le presta
mucha atencin a la comida que est afuera sino que simplemente
lucha instintivamente para escaparse del encierro El gato que est
araando todo en la caja, en su lucha impulsiva probablemente araar
la cuerda o aro o botn de tal manera que la puerta se abrir. Y
gradualmente todos los otros impulsos fallidos se olvidarn y el impulso
particular que llev al acto exitoso se grabar como resultado del placer
resultante, hasta que, despus de muchos ensayos, el gato, cuando sea
introducido a la caja, inmediatamente araar el botn o aro en forma
definitiva" (Thorndike, 1913:13).

La teora nos lleva a aprender una conducta que es instrumental para obtener
as, una recompensa, y tendr a repetirse

PAVLOV
(1849-1936)
FISIOLOGO
RUSO
INTERVIENEN 4 ELEMENTOS
1.-El estmulo
incondicionado
2.-La respuesta
incondicionada
3.-El estmulo condicionado
(neural)
4.-La respuesta
incondicionada

ASOCIACIN

John B. Watson y
Rosalie Rayner

LA RESPUESTA SE
EFECTUARA
SIMULTNEAMENT
E CON EL
ESTIMULO

PARA GUTHRIE LA ASOCIACIN PUEDE PRODUCIRSE

CON UNA CONEXIN Y DURAR TODA LA VIDA: NO HAY
NECESIDAD DE RECOMPENSA, PLACER, O REDUCCIN DE
NECESIDADES PARA EXPLICAR EL APRENDIZAJE.

Burrhus F. Skinner.
Skinner
Escribi su libro sobre las leyes descriptivas empricas del
aprendizaje mediante sus experimentos con ratas y palomas
rechazando las causas internas (motivos, estados del yo interno, la
fuerza del hbito, etc.) como mviles para la modificacin de
conductas y asegurando que la causa-efecto (recompensa-castigo)
en un determinado ambiente, controlan la conducta, lo que
determin como REFUERZO o Condicionamiento Operante.
Operante
Consider que las respuestas condicionadas son suscitadas en
forma automtica por seales automticas, lo que denomin
condicionamiento tipo estmulo.
El condicionamiento operante moldea la conducta tal como un
escultor moldea un trozo de arcilla.

Burrhus F. Skinner.
Skinner
Reforzadores, contingencias y paradigmas experimentales
Tipo o Clase Reforzador
de
presentado
Reforzador

Reforzador
suprimido

Reforzador no
contingente
de respuestas

Reforzador
Positivo

Refuerzo
Castigo o
positivo
extincin
(aumento de las (disminucin
tasas de
de las tasas
respuesta)
de respuesta

Condicionamien
to supersticioso
(aumento de
las tasas de
respuesta)

Estmulo
Adverso

Castigo
Refuerzo
(disminucin de negativo
las tasas de
(aumento de
respuesta)
las tasas de
respuesta)

Condicionamien
to supersticioso
(las tasas de
respuesta
pueden
aumentar o
disminuir)

Conclusin

Muchos crticos afirman que el Conductismo "sobre simplifica"

la conducta humana y que ve al hombre como una
automatizacin en vez de una criatura con propsito y
voluntad.

A pesar de la opinin de estos crticos, el conductismo ha

tenido gran impacto en la psicologa y ha impulsado la
experimentacin cientfica y el uso de procedimientos
estadsticos.