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RECOMENDACIONES
- Considerar el juego como algo indispensable en la
El juego dirigido.
PRESENTACION
PERSONALIDAD DEL MAESTRO
TCNICAS GRUPALES
CIERRE DE LA SESIN
Presentacin
Encuadre
Apertura al dilogo
Normas
Creacin de un clima propicio
Perfil del Grupo
Personalidad del maestro
Lenguaje
Posturas
Actitudes
Conciencia.
Conduccin de la dinmica grupal
Aprendizaje centrado en el grupo
Movilidad de roles
Aprendizaje cooperativo
Estilo de enseanza.
La conduccin de Grupos de
Aprendizaje conlleva a :
Definir el objetivo
Seleccionar y organizar el material
Definir el objetivo
Se delimitarn las habilidades cognoscitivas y
sociales, los conocimientos y actitudes que se
pretenden alcanzar as como la evaluacin y
porcentaje de las aportaciones individuales y de
equipo.
tiempos
Deber analizar la conformacin de los equipos,
METODOLOGA PARA LA
APLICACIN DEL
APRENDIZAJE GRUPAL
Comunicar a los estudiantes los objetivos que
se pretenden alcanzar.
Orientar la formacin de los equipos.
Enunciar los roles a desempear.
Ofrecer las instrucciones para el desempeo de
la actividad.
Supervisar el proceso de trabajo en y entre los
equipos.
Conducir la plenaria donde los estudiantes por
equipos exponen , discuten y se retroalimentan
acerca de los resultados alcanzados .
Cerrar la sesin propiciando la intervencin
de los participantes
El Juego en la escuela.
El juego llega a la educacin con el Modelo ldico.
maneras:
1. Instrumento de motivacin para el aprendizaje, por
el principio de educar jugando.
2. Recurso didctico con unos objetivos pedaggicos,
orientando el juego a la educacin de un modo
explcito.
3. Valorando el juego como un fin en s mismo y una
actividad natural (innata) de la infancia.
APRENDE JUGANDO.
El juego implica aprendizaje, y es el educador quien debe
habilitar en el contexto de la escuela diferentes
oportunidades ldicas para que los nios aprendan.