Psicoterapias II

Terapias Conductuales
Universidad de Las Amricas
II Semestre 2013

Desarrollo Histrico

Aparicin del Modelo: finales de los aos 50

Contribuyeron a su desarrollo:
1. Pavlov: (1849-1936), Ruso, Premio Nbel.
Condicionamiento Clsico
2. Watson: (1878-1958), EEUU. Creador del
Conductismo. Aplicacin de principios de
condicionamiento en humanos. Caso del nio Albert
3. Skinner: (1904-1990), EEUU. Creador del
Condicionamiento Operante. Ms tarde crea el Anlisis
Funcional de la Conducta

Contribuyeron a su desarrollo
5. Jacobson: EEUU. Creador de la Relajacin Progresiva (1938)
6. Lazarus, (1922- 2002), Sudfrica. Acu el trmino Terapia
de Conducta, (1953)
7.

Eysenck, (1916- 1997), Inglaterra. Consolidacin del

movimiento conductual

8. Wolpe, (1915- 1997), Sudfrica. Creador de la

Desensibilizacin Sistemtica

9. Bandura, (1925- ), Canad. Creador del Aprendizaje

Observacional

Caractersticas principales de los

Modelos Conductuales
1.
2.
3.
4.
5.

Tanto la conducta normal como la anormal es

producto del aprendizaje
Se da poca importancia a factores innatos o
heredados en la adquisicin de la conducta
Objeto de Estudio: la conducta cuantificable
Se concede especial relevancia al mtodo
experimental
Se considera necesaria la comprobacin de la
eficacia de cualquier procedimiento

Caractersticas principales de los

Modelos Conductuales
La conducta normal y la anormal se
modifican por medio de los principios del
aprendizaje
7. Los procesos conscientes (fenmenos
encubiertos), en caso de existir, se
encuentran ms all del campo de la
investigacin cientfica
6.

Los Tres Paradigmas del

Aprendizaje
1. El Condicionamiento Clsico
2. El Condicionamiento Operante
3. El Modelado o Aprendizaje
Observacional

1. El Condicionamiento Clsico
Cuando un estmulo incondicionado (soplo de
aire) se presenta despus de un estmulo
condicionado (sonido), ste adquiere la propiedad
de provocar una respuesta condicionada similar a
la respuesta incondicionada (parpadeo)
La ansiedad ha sido considerada como una
respuesta condicionada que estara en el origen de
las respuestas fbicas

2. El Condicionamiento Operante

Si un tipo de respuesta (apretar una palanca)

se refuerza (comida) en presencia de un
estmulo discriminativo (luz roja), en el
futuro ese tipo de respuesta tendr ms
probabilidad de ocurrir en presencia de ese
estmulo
Los refuerzos tienen mayor efecto cuando se
dan de manera contingente y con la menor
demora posible
Refuerzo social y biolgico tienen un valor
universal

3. El Modelado o
Aprendizaje Observacional

Un observador puede aprender una conducta

compleja observando la ejecucin que realiza
un modelo
Se distinguen 2 fases: una de adquisicin de la
respuesta, en la que el sujeto observa al
modelo, y la segunda de ejecucin, donde
realiza la conducta a partir de una
representacin simblica
Ambas fases requieren la movilizacin de
complejos procesos cognitivos

Mtodo Teraputico
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Objetivo del Tratamiento Conductual

Recursos Tcnicos
Duracin del Tratamiento
Relacin Teraputica
Rol del Terapeuta
Rol del Cliente
Eficacia del Tratamiento

Objetivos del Tratamiento Conductual

Los objetivos teraputicos son especficos,

definidos y observables
Se pueden resumir en : Modificacin de la
Conducta Inadaptada
Para ello, antes de iniciar el tratamiento se realiza
una evaluacin minuciosa de los parmetros y
contingencias que controlan la conducta
De esa manera se definen las conductas en
trminos observables y se establecen sistemas de
registro

Recursos Tcnicos
1.

Tcnicas de Recondicionamiento
- Tcnicas de relajacin
- DS
- Entrenamiento asertivo
- Tcnicas de implosin e inundacin

2.

Tcnicas Operantes
- Tcnicas para incrementar conductas
- Tcnicas para disminuir conductas
- Tcnicas de moldeado

Recursos Tcnicos
3.

Tcnicas de Modelado
Basadas en el Aprendizaje Observacional o
Modelado.
Consideran los siguientes factores:
- Factores que mejoran la adquisicin de conductas:
caractersticas del modelo, del observador, etc.
- Factores que mejoran la ejecucin de la conducta:
factores que suponen incentivo, factores que facilitan la
generalizacin

Duracin del Tratamiento

Por lo general los

tratamientos son breves
Y, tienen un nmero
limitado de sesiones

Relacin Teraputica

Se concibe como un vehculo para la

implantacin de las tcnicas conductuales

Sin embargo, los terapeutas de conducta

establecen en la prctica una relacin
teraputica emptica y colaboradora

Proceso Teraputico

Los terapeutas de conducta conciben

los procesos que ocurren en el
contexto de la relacin como procesos
de aprendizaje, en los que el terapeuta
refuerza ciertas conductas o modela
las conductas objeto de tratamiento

Rol del Terapeuta

Consiste en instruir al cliente en la tecnologa

conductual para solucionar su problema (Rol
de Instructor)
Se le considera un reforzador social y un
modelo
En algunas ocasiones la figura del terapeuta
es sustituida (por ej. por un disco grabado, en
el caso de entrenamiento en relajacin),
permitiendo una reduccin de los costos del
tratamiento

El sujeto en el Modelo Conductual

La subjetividad no es relevante en este

modelo. No se consideran los contenidos
subyacentes o procesos internos del sujeto
Se puede concebir al sujeto conductual
como un sujeto mecnico, es decir
pasivo (que no piensa), sin mente,
despojado de consciencia, que est
determinado por estmulos antecedentes o
por consecuencias

Rol del Cliente en Psicoterapia

Los clientes adoptan un rol

conductualmente activo en la
terapia, tanto en la realizacin de
registros como en el manejo de las
tcnicas

Los Trastornos Mentales y el

Modelo Conductual

Desde el Modelo Conductual no se habla de

enfermedad, sntomas, traumas causales
subyacentes, constructos internos o rasgos
Los trastornos mentales se presentan como
categoras de conducta anormal en continuidad
con la normal
Las conductas concretas y especficas que se
evalan como anormales se adquieren igual que
las normales: mediante procesos de
condicionamiento

Indicacin del Tratamiento Conductual

Principalmente indicado para trastornos neurticos

que carecen de races orgnicas. Sin embargo se ha
mostrado eficaz para modificar conductas en
pacientes psicticos y deficientes mentales
Se ha aplicado con xito a una gran variedad de
trastornos psicolgicos, y a una amplia gama de
poblaciones: desde la infancia a la vejez, delincuentes,
adictos, pacientes psiquitricos hospitalizados, etc.
mbito escolar: donde ms se ha extendido su uso

Criterios de xito Teraputico

Los criterios de xito teraputico tienen

como referente la conducta especfica
(incremento o descenso de una conducta), que
est evaluada por procedimientos objetivos
La eficacia del tratamiento depende de las
tcnicas utilizadas y no de la relacin
teraputica

Herencia y Aportes del Modelo

Conductual

Los principios bsicos del condicionamiento

clsico y operante continan siendo vlidos
hoy, y un aporte fundamental para explicar y
entender los mecanismos del aprendizaje
tanto animal como humano
Sin embargo no son suficientes para explicar
el complejo fenmeno que es el
comportamiento humano

Herencia y Aportes del

Modelo Conductual

Los conductistas se han destacado por el

desarrollo de una vasta cantidad de tcnicas
teraputicas que han resultado ser muy
efectivas
Muchas de estas tcnicas han sido utilizadas
ms all del campo clnico y son usadas con
xito en ambientes como las aulas de clases,
empresas u organizaciones sociales

Herencia y Aportes del

Modelo Conductual

Este modelo deja como herencia una

perspectiva con un fuerte nfasis en
la metodologa y en la investigacin,
y un fuerte nfasis en lo observable