PROBLEMAS

DE
APRENDIZAGEM

Importncia da
Aprendizagem
A importncia da aprendizagem se da de forma
gradativa;

Cada animal tem a capacidade de aprender o

que precisa para resolver os problemas de sua
sobrevivncia e de sua reproduo.

Importncia da
Aprendizagem
Diferenas entre:

Importncia da
Aprendizagem

Importncia da
Aprendizagem
Na vida humana a aprendizagem se inicia com o,
ou at antes, do nascimento e se prolonga at a
morte. Experincias tm demonstrado que
possvel obter reaes condicionadas em fetos.

Logo que a criana nasce, comea

aprender e continua a faz-lo durante
toda a vida...
Nasce Choro;
Primeiros anos familiaridade com mos e ps;
Pronto para iniciao da linguagem falada;
3 ou 4 anos aprendizagem dirigida.

Importncia da
Aprendizagem
Fatores Biolgicos:
Maturao dos rgos dos sentidos, do sistema
nervoso central, dos msculos, glndulas, etc.
Integridade dos rgos dos sentidos;
Plasticidade;
Influncia de drogas no organismo;
Fadiga (mental ou muscular).

Importncia da
Aprendizagem
Fatores Psicolgicos:
Motivao adequada;
Autoconceito positivo;
Confiana em sua capacidade de aprender;

Ausncia
de
perturbadores, etc.

conflitos

emocionais

Importncia da
Aprendizagem
A aprendizagem depende de informaes,
habilidades e conceitos aprendidos anteriormente.
A eficincia da aprendizagem est diretamente
ligada existncia de problemas.

Importncia da
Aprendizagem
A aprendizagem leva o indivduo a viver melhor
ou pior, mas, indubitavelmente, a viver de acordo
com o que aprende.

Importncia da
Aprendizagem
Atravs dos sculos,
por meio da
aprendizagem, cada
gerao foi capaz de
aproveitar-se das
experincias e das
descobertas das
geraes anteriores.

Importncia da
Aprendizagem
O processo de aprendizagem pode chegar a ser
definido como a forma como os seres adquirem
novos conhecimentos, desenvolvem competncias e
mudam o comportamento.

Importncia da
Aprendizagem
A aprendizagem envolve o uso e o
desenvolvimento de todos os poderes,
capacidades,
potencialidades
do
homem,
tanto
fsicas,
quanto
mentais e afetivas. Isto significa que
a aprendizagem no pode ser
considerada somente como processo
de memorizao ou que emprega
apenas o conjunto das funes
mentais ou unicamente os elementos
fsicos ou emocionais, pois todos
esses aspectos so necessrios.

Dificuldade, distrbio e
transtorno
Mesmo com tantas informaes e diagnsticos
prescritos de condies neuropsicolgicas, h uma
imensa confuso em relao ao que uma
dificuldade, um distrbio e um transtorno.

Dificuldade, distrbio e
transtorno

Dificuldade, distrbio e
transtorno
A normalidade est relacionada aos padres
considerados
adequados
para
determinada
realidade cultural, ou seja, o que normal para
uma sociedade pode no ser para outra.

Dificuldade, distrbio e
transtorno
No perodo entre o nascimento e os 6 meses, normal que
um beb chore porque tem fome ou algum desconforto, que
reaja a barulhos ou luzes e que tenha um sono tranquilo;
O problema quando a criana, em determinado
momento, chora sem parar, no dorme bem, s quer mamar
e ficar no colo, mesmo sem motivo aparente, o que cria uma
dificuldade;
O problema torna-se um distrbio ou
transtorno quando a criana no demonstra
nenhuma
reao
a
estmulos,
chora
constantemente, grita demasiadamente, no
dorme ou dorme demais.

Dificuldade, distrbio e
transtorno
Na viso comportamentalista, distrbio e
transtorno
so
nomenclaturas
que
equivalem, ou seja, tanto a palavra distrbio
quanto a palavra transtorno so usadas em
uma mesma situao.

Dificuldade, distrbio e
transtorno
A dificuldade no est centrada somente no aluno, ou
seja, no seu processo de aprendizagem, mas tambm no
processo de ensino (professor), em uma situao emocional
e na organizao social;
A dificuldade pontual e deve ser trabalhada
por especialistas das reas pedaggica,
fonoaudiolgica e/ ou psicolgica para que seja
excluda.

Dificuldade, distrbio e
transtorno
O distrbio ou transtorno j difere da dificuldade por
ser
relacionado
a
algo
patolgico,
que
sugere
comprometimentos neurolgicos das funes cerebrais. Os
especialistas que trabalham com esses problemas so os
neurologistas e/ou psiquiatras, conforme cada caso.

Um aluno com distrbio de aprendizagem

apresenta algumas caractersticas que
devem ser observadas pelo professor:
Refugia-se no mutismo, ou seja,
evita falar, recusa-se a ir ao quadro,
participa pouco, deixa-se esquecer;
Tem o sentimento, s vezes
correspondente realidade, de
no ser ouvido, de ser excludo,
de ser rejeitado pelo professor;

Um aluno com distrbio de aprendizagem

apresenta algumas caractersticas que
devem ser observadas pelo professor:
Sente-se marginalizado ou mantido
afastado por seus colegas no recreio,
no se sente vontade com seus
amigos, tem dificuldade em se
inserir em uma atividade em grupo;
Busca de forma exclusiva o contato
com o adulto, fala facilmente com
os professores, mas tem pouco
contato com os colegas;

Um aluno com distrbio de aprendizagem

apresenta algumas caractersticas que
devem ser observadas pelo professor:
Perde o apetite, recusase a comer antes de ir escola,
queixase de dor de barriga ou dor de cabea;

Opera uma separao considervel entre a

vida escolar e a vida familiar.

Um aluno com distrbio de aprendizagem

apresenta algumas caractersticas que
devem ser observadas pelo professor
Entretanto, esses indicadores no
devem ser considerados como fatores
determinantes, pois h alunos que
falam pouco e brincam sozinhos sem
que isso seja um indicador de
dificuldade, pois essas aes fazem
parte da sua personalidade.

Transtornos e suas
Caractersticas
Transtornos do Sono:
Alteram os tempos de repouso do corpo e resultam em
insnia ou problemas contrrios, como dormir
demasiadamente e ter pesadelos.

Transtornos e suas
Caractersticas
Transtornos Psicomotores:
Podem se apresentar de diferentes maneiras, como
inibio psicomotora, a dispraxia sem dano neurolgico,
os tiques e a hipercinesia. Pessoas com esses
transtornos podem apresentar dificuldades para aprender.

Transtornos e suas
Caractersticas
Dispraxia a dificuldade que a pessoa tem para
pronunciar de forma ordenada uma frase, uma palavra.
Ela no tem noo da prpria pronncia, que s vezes
pode estar certa e, s vezes, errada. Esse transtorno na
fala acontece porque existe uma pequena leso no
crebro, na parte da coordenao motora, que impede tal
mecanismo de realizar o som da palavra adequadamente.
chamada de sndrome do desastrado.

Transtornos e suas
Caractersticas
Hipercinesia Quem apresenta essa sndrome tem
uma grande agitao motora que no consegue controlar,
pois involuntria. A pessoa tem aumento de apetite,
mas acompanhado de perda de peso. Apresenta suor e
tremores, palpitao e irritabilidade. A hipercinesia tem
relao com a disfuno da glndula tireide.

Transtornos e suas
Caractersticas
Transtornos ligados Depresso:
A sndrome depressiva traduzse por uma depreciao
que a pessoa faz de si mesma e do mundo. Quando o aluno
apresenta caractersticas pertinentes depresso (sono,
perda de apetite, ansiedade, insnia etc.), pode apresentar
defasagem na aprendizagem.

Transtornos e suas
Caractersticas
Transtornos de Comportamento:
Manifestamse por meio de condutas inapropriadas,
como roubo, mentiras, fugas, auto e heteroflagelao.