Universidad de Nacional de ingeniera

Simulacin Educativa

Marcela Flores Estrada

Jeanine Orozco Jimnez
Alma Mora Lpez
Rolando Arguello Urbina

Introduccin

Se inicia a hablar de simulacin como

herramienta para la educacin en los
aos de 1960. La idea consista en
disear ambientes simulados para la
enseanza y aprendizaje, considerndose
una novedad, ya que la enseanza se
concibi como la transferencia de
informacin.

La enseanza tradicional tiene limitaciones:

Suponer que la enseanza y el
aprendizaje son inseparables, es decir
que la enseanza es una condicin
necesaria para el aprendizaje. Sin
embargo aprendemos todo el tiempo,
tanto dentro del saln como fuera.
La adquisicin de conocimiento y
habilidades no est en el conocimiento
sino en la habilidad de utilizar este
conocimiento apropiadamente.

Por estas razones se crea un nuevo

modelo de enseanza, que se basa
en la simulacin, ya que se pretende
crean un aprendizaje activo, basados
en casos y/o problemas, el modelado
y resolucin de problemas y desarrollo
de habilidades y el uso adecuado y
pertinente de la tecnologa, como
herramienta de apoyo.


Objetivo General

Comprobar que la simulacin es una

herramienta eficiente y necesaria para el
desarrollo estudiantil como para los
docentes, que quieren ampliar en el
mbito de la prctica, es decir basndose
en el saber hacer.

Objetivos especficos
Para alumnos:
Obligar al alumno aprender y demostrar los aprendido, as
como reaccionar ante distintas situaciones en el mbito.
Obtener datos realistas, que lo ayuden a demostrar ms
soltura y dominio del aprendizaje de mejor manera, ya que el
resultado de investigaciones, intervenciones y maniobras son
similares en la vida real.
Permite la autoevaluacin.
Reducir periodos necesarios para aprender y aplicar lo
aprendido en algunas de sus variantes, es decir ante
diferentes o nuevas situaciones.

Para el docente:
Concentrarse en determinados objetivos
de la planeacin de la asignatura.
Reproducir experiencias.
Lograr que los alumnos apliquen criterios
normalizados.
Idear
ejercicios
didcticos
y
de
evaluacin, que se vinculen con hechos
de la vida real.

Desarrollo
La simulacin es una aplicacin que utiliza, en
su mxima capacidad, la computadora, como
herramienta educativa, cuyo objetivo primordial
de enseanza es el aprendizaje centrado en el
saber hacer. Con esto los estudiantes sern
capaces no solo de aprender sino de tomar
decisiones y aprender de la experiencia,
aumentando su capacidad de respuesta y
habilidades al adaptarse a un medio.

Modelos de la Simulacin Educativa

1. Modelo Icnico: ofrece una representacin
pictrica de objetos, representado como
proyeccin bidimensional; cuya escala y
colores se cambian omitiendo detalles menos
interesantes. Bsicamente todas las imgenes
son modelos icnicos. Se pueden utilizar
grabaciones o fotografas, pero estas detallan
ms que un dibujo, es por ello que en este
modelo se prefieren dibujos, ya que en estos
se omiten varios detalles innecesarios.

2. Modelo Anlogo: poseen propiedades

similares a los objetos representados
pero sin ser una rplica morfolgica, para
su construccin se utiliza un conjunto de
convenciones que sintetizan y codifican
propiedades del objeto real para facilitar
la lectura o interpretacin de las mismas.
Est basado en el procedimiento de
transferir, es decir duplicar y revisar, un
modelo desde un sistema al otro.

3. Modelo Simblico: es una representacin

de la realidad a travs de smbolos,
generalmente de carcter matemtico o
lgico. Son ms especficos que los
verbales, ya que representan un puente til
en el proceso de simbolizar un modelo
verbal, por ejemplo un organigrama. El
mayor beneficio de este tipo de modelo es la
representacin grafica de los hechos a
travs de cuadros o nodos, ya que esto
permite al investigador entender el conjunto
y seleccionar las relaciones.

Generaciones de la
Simulacin Educativo
Primera Generacin (1982-1984)
Segunda Generacin (1985-2000)
Tercera Generacin (2000 en
adelante)

Caractersticas de los modelos

Reducir el tiempo dedicado al aprendizaje.
Permitir la interactividad como aplicacin.
Utilizar varios canales de comunicacin que produzcan afectos
positivos en el estudiante; texto, sonidos, grficos, animaciones, y
videos.
Interactivos: contestan inmediatamente las acciones de los
estudiantes y permiten un dialogo e intercambio de informaciones
entre el computador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes: la adaptacin al ritmo de
trabajo cada sujeto, as como de sus actividades segn las situaciones
del alumno.
Fciles de uso: los conocimientos informticos necesarios para utilizar
este tipo de programas son mnimos, aunque cada programa tiene
reglas de funcionamiento, la cuales son necesarias de conocer.

Estructura de un sistema de
Simulacin Educativa
Modulo de gestin de comunicacin con
el usuario
Modulo organizado de los contenidos
informativos de programa
Modulo de gestin de las actuaciones del
computador y sus respuestas antes las
acciones de los usuarios

Tipos de simuladores Educativos

1.
2.
3.
4.
5.
6.

De Consulta
Tutoriales
Ejercitacin
Simulacin
Ldicos
Micro-mundos

Ventajas de la Simulacin Educativa

Punto de vista del estudiante:
Brinda acceso a una educacin equitativa y en
igualdad de condiciones para todos los seres
humanos sin importar las limitaciones de espacio,
de escenarios de prctica y ofreciendo el
desarrollo de las competencias del saber hacer.
Los simuladores permiten reproducir fenmenos
naturales difcilmente observables de manera
directa en la realidad, por motivos diversos:
riesgos, costos, escala de tiempo, escala espacial.

Punto de vista del Docente:

Tomar el rol de facilitador del aprendizaje.
Estimular el uso de la mediacin a travs del
aprendizaje asistido por el computador.
Hacer de su clase una sesin ms atractiva y
significativa.
Identificar las habilidades de sus alumnos,
fortalecerlas y aprovecharlas
Ofrecen la posibilidad de contrastar, predecir,
experimentar y elaborar hiptesis a partir de
la experiencia.

Desventajas de la Simulacin
Educativa
El estudiante puede pensar que todo en la vida se
soluciona con los simuladores, cuando estos slo ofrecen
variables especificas a una situacin, y por lo tanto hay que
considerar otros medios u herramientas que permitan
conocer el problema o situacin ms ampliamente.
El docente puede casarse con la idea de que los
simuladores contiene toda la informacin de un tema, o
bien, creer que son tan especficos que no se vea la
utilidad de aplicacin en una clase.
Hacer que el programa sea complejo y poco significativo si
no se conoce el funcionamiento del mismo y por ende no
se explotan los contenidos.

 Cuando los estudiantes se inician en el uso

simuladores suelen en ocasiones modificar variables
del fenmeno simulado que no son relevantes para
contrastar sus hiptesis y que si generan errores en la
ejecucin del programa, se requiere para prevenir esto
ofrecer una adecuado capacitacin en el uso de los
simuladores y guas claramente definidas.
Algunos estudiantes reconocen ser incapaces de
explicar ciertas observaciones efectuadas en la
interfaz del simulador que refutan sus hiptesis
iniciales acerca del fenmeno investigado. En estas
situaciones, los simuladores educativos ms eficaces
deben ofrecen al estudiante distintos niveles de ayuda
especfica para cada trabajo que aborden.

Aplicaciones de la Simulacin
Educativa
En las distintas fases de estudio:
Primaria
Secundaria
Universidad

Primaria
Geografa con Pipo: dirigido para segundo
grado de primaria. En este software se centra los
conocimientos de los diferentes pases y territorios
del Planeta.
Juega con Pipo en la ciudad: se analiza los
diferentes espacios urbanos , comprendiendo sus
usos y caractersticas.
Ciudadana o Paisaje: en el cual se provee de
una cantidad de infraestructuras para la creacin
de una ciudad.

Secundaria
Iter-Itineris: consiste en seguir los pasos de una
familia en su peregrinacin desde Brujas hasta
Santiago de Compostela durante el siglo XIV.
Investiga los residuos: en el cual se debe
encontrar y localizar, en una serie de escenarios
histricos toda una amalgama de elementos
residuales que se encuentran en el medio, una
vez localizados se nos cuenta su capacidad
contaminante, si es biodegradable, si se puede
reciclar, etc.

 Mar de Letras: contiene diferentes opciones como

son reglas de acentuacin; sinnimos y antnimos
reglas de ortografa, posibilidad de crear tu propio
crucigrama adems que te permite guardarlo.

Universidad
Virtual U: Los jugadores adoptan el rol de rector de una
universidad implicado en la gestin de una institucin de
Educacin Superior. El rector debe determinar y repartir el
presupuesto econmico (docencia, investigacin, ayudas
financieras, salarios, becas, deportes y obtencin de fondos
econmicos).
Los jugadores conocen su
progreso al tiempo que reciben
informacin peridica de los
resultados
que
se
van
obteniendo. Tambin establece la
admisin de alumnos, gestin del
profesorado, alojamiento de los
estudiantes
e,
incluso,
los
aparcamientos.

 Simuladores de pacientes para que

los alumnos de medicina: Tal es el
caso de un modelo llamado SAM, que
imita sonidos del interior del trax
para
que
los
estudiantes,
al
examinarlo, aprendan a distinguir
distintas
patologas
cardacas,
respiratorias y abdominales. O bien
en el caso de otro simulador
practiquen la maniobra de una
otoscopa
para
diagnosticar
problemas en el odo.