Formacin Contnua, Actualizacin y Desarrollo Profesional Docente

Grupo: G12PDA-65
Curso: Planeacin didctica argumentada

Nombre: Gabriela Gonzlez Castillo.

Plantel: CETis No. 46 Cd. Frontera, Coahuila.
Materia: Desarrolla aplicaciones web
Grupo: 4o D
Poblacin: 35 alumnos
Curso: Planeacin didctica argumentada.
Facilitadora: Ma. Guadalupe Prez Garza.
Unidad 1, Semana 1
Tema: Elementos de la planeacin didctica
argumentada.
Actividad 1. CONTEXTO EDUCATIVO.
Fecha de elaboracin: martes, 19 de julio de 2016.

Actividad 1. Contexto interno y externo de la escuela

En esta actividad identifica las caractersticas que se presentan en el contexto interno y externo de tu escuela.
A continuacin se muestran esquemas, tablas, etc., los cuales tendrs que llenar con la informacin que observes,
investigues y recopiles de tu entorno escolar.
Instrucciones:
Elije un grupo al que actualmente ests impartiendo clase.
De acuerdo al grupo que elegiste, identifica los aspectos solicitados en esta actividad.
Anota los siguientes datos de tu escuela:

Subsistema al que pertenece:

Direccin General de Educacin Tecnolgica industrial (DGETi)

Centro de Estudios Tecnolgicos, industrial y de servicios No. 46

Nombre de la escuela:

Localidad:

(CETis No. 46)

Cd. Frontera, Coahuila.

Condiciones fsicas de la escuela

Coloca una X en la casilla correspondiente, si tu escuela cuenta con la infraestructura y cul es la condicin en
la que se encuentra.

Infraestructura

Se dispone en la
escuela
Si

Aulas o salones
Laboratorios
Canchas deportivas
Sanitarios
Agua potable
Pisos de cemento
Saln de cmputo
Biblioteca
Saln para
administracin escolar

No

Cubren las
necesidades de los
destinatarios
Si

No

Son adecuadas
para la enseanza
- aprendizaje
Si

No

X
X

Condiciones en la que se
encuentran
Buena

Regular

Mala

X
X

Identifica la situacin econmica de tu grupo

Considera las diversas situaciones econmicas en las que se encuentran tus estudiantes y coloca en el crculo
cuntos identificas en esa situacin.
Describe brevemente qu caractersticas generales presenta ese nmero de estudiantes.
Si haz canalizado a los estudiantes a alguno de estos programas, dependiendo su situacin econmica, coloca
un S en los crculos.

MEDIA.- Irrespetuosos y muy desordenados, falta de

inters, irresponsables. Reprueban.

17

7
3

MEDIA-BAJA.- Distrados, muestran

falta de inters, an as cumplen mejor
que el resto. Logran buenas calificaciones
BAJA.- Son distrados, tienden a sentirse
vctimas, demandan mucha atencin, son
incumplidos.

MUY BAJA.- Muy callados, muy respetuosos, con

problemas de aprendizaje pero muestran mucho
empeo. Logran aprobar.

Construye T
Modelo de
emprendedores
Decide tus
estudios

Coordinacin de
estudios EMS

Yo no abandono

Traslado a la escuela
Coloca en las casillas que requieras, el nmero de estudiantes de acuerdo al medio de transporte que usan
regularmente y el tiempo aproximado que requieren para llegar a la escuela. En la casilla de observaciones
puedes anotar alguna aclaracin o comentario.
Medios de
transporte
Caminando

Tiempo
0-30
minutos

30-60
minutos

12
Estudiante
s

2
Estudiant
es

60-90
minutos

90-120
minutos

Ms de 120
minutos

Observaciones /comentarios

Bicicleta
Transporte
pblico

11
Estudiante
s

Transporte
escolar o
compartido
Motocicleta
particular
Automvil
particular
Otro

10
estudiante
s

Algunos toman doble transporte,

otros toman uno y caminan el
resto.

Esparcimiento en la localidad
Qu oportunidades de esparcimiento brinda la localidad a los estudiantes? Escribe dentro de cada figura.

Parque
Plazas

Cen
tro
com
erci
al

Canchas
municipales

Esta
dio
de
beis
bol

La calle

Centros
Deportiv
os
Cine

Actividades culturales
A qu actividades culturales tienen acceso los estudiantes en la escuela? Escribe dentro de cada figura.

Teatro

Danza

Rondalla

Canto

Pintura

Seguridad
Identifica si en las inmediaciones de la escuela se encuentran los siguientes riesgos, e indica si conoces los
nmeros telefnicos de emergencia.

SI

NO

Pandillerismo

Sitios de distribucin de alcohol o drogas

Zonas de riesgo sanitario

Zonas de riesgo geogrfico

Se encuentra alguna patrulla o auxilio policiaco

Conoces los telfonos de la polica

Conoces los telfonos de los bomberos

Conoces los telfonos de la cruz roja

Situacin familiar
Identifica alguna situacin familiar que interfiera con el aprovechamiento escolar de los estudiantes y descrbela
en el cuadro.

Situaciones familiares:
-Algunos jvenes viven en familias monoparentales. La madre o el padre con el que
viven deben salir a trabajar y desatienden las necesidades afectivas de los jvenes.
Estos padres se ven imposibilitados en atender los asuntos relacionados con la escuela.
Esto causa en los alumnos nostalgia y frustracin que en ocasiones se traducen en
rebelda, desinters por el estudio, sobrecarga de responsabilidades para los hijos y
termina esto, siendo factor importante en el riesgo de abandono escolar.
-En otros casos, de jvenes en familias ensambladas, donde faltan los padres o se vive
con el padre o la madre y su pareja, se presentan situaciones de maltrato e incluso de
acoso sexual, lo que trae por consecuencia el aislamiento de los jvenes, ya que dejan
de comunicarse, pierden el inters en la escuela o se meten en problemas de
indisciplina.
-Tambin est la situacin de las familias donde los jvenes han sobrepasado la
autoridad de los padres y se vuelven irrespetuosos e irresponsables a tal grado de que
los padres ya no tienen control sobre ellos. Son alumnos que incumplen en sus
obligaciones escolares, faltan a clases injustificadamente y por consecuencia reprueban
varias materias en un mismo semestre, incluso llegan a causar baja del plantel.

Familia involucrada
Identifica cmo la familia se involucra en el desarrollo escolar de los estudiantes y descrbelo brevemente.

Apoyo en tareas
Es nulo o casi nulo el apoyo que
reciben nuestros jvenes en este
nivel educativo. Puede ser debido
al nivel de estudio de los padres.
Reunin de padres

Seguimiento
escolar
Son muy escasos los padres que
dan seguimiento oportuno. En
ocasiones lo hacen slo cuando el
alumno se encuentra en una
situacin de riesgo.
Actividades
extracurriculares

Slo al principio del semestre se

tiene mayor asistencia, el resto del
semestre es mnima. Se justifican
por sus horarios de trabajo.

Hay buen apoyo cuando se trata de

participar en actividades deportivas
y culturales, as como las de
esparcimiento como Kermesses,
bailes, desfiles, etc.
Motivacin en el desarrollo
acadmico del estudiante

Existe poca motivacin por parte

de los padres. En ocasiones, la
amenaza de sacarlos de la escuela
si reprueban es la mayor
motivacin.

Ambiente familiar
Identifica cules son las relaciones que existen en
el ambiente familiar de los estudiantes e indica
cuntos se encuentran en los siguientes tipos de
ambientes.

Comprensin y
comunicacin

Violencia

Apoyo

Abandono

10

Permisivo

Controlador

Otro

Describe de qu manera afectan estos ambientes

familiares en el mbito escolar.

Descripcin:
-En la escuela se genera un ambiente de falta
de respeto, con uso de mal vocabulario y una
tremenda ausencia de valores. Se presentan
casos de bullying y muchos jvenes se ven
obligados a callar cosas importantes que
suceden, por miedo a sus compaeros o por
el afn de sentirse aceptados.
-En otras ocasiones se presentan en los
jvenes reacciones contrarias a las que vive
en su hogar y se comportan eufricos y con
gran tendencia a generar desorden e
indisciplina; o bien, al contrario, se muestran
muy apticos e indiferentes a todo suceso,
escolar o social.

Habilidades socioemocionales
De las habilidades socioemocionales que se encuentran al inferior de la diapositiva, identifica las que posee tu grupo
de estudiantes y arrstralas a los espacios marcados con color azul, colocndolas de acuerdo al porcentaje de
estudiantes que las presentan. Si tienes duda puedes dirigirte a la pgina de Construye T (http://
www.construye-t.org.mx/resources/Definiciones_HSE_ConstruyeT.pdf)

80%

60%

Reconocimiento
de emociones

Empata
Perseverancia

40%

Autopercepcin

Manejo de
emociones

Autoeficacia

Asertividad
Escucha activa

Generacin de
opciones y
consideracin de
consecuencias

Postergacin de
la gratificacin

Toma de
perspectiva

Tolerancia a la
frustracin

Manejo de
estrs

Motivacin del
logro

Manejo de
conflictos
interpersonales

Comportamiento
prosocial

Anlisis de
consecuencias

Pensamiento
crtico

Estilos de aprendizaje
Identifica cul o cules son los estilos de aprendizaje que los estudiantes tienen ms desarrollados, Coloca un
porcentaje.

30%
Visual

30%

40%

Auditivo

Kinestsico

Actividad extra escolar

Identifica cuntos estudiantes viven con alguna discapacidad y qu nivel de autonoma han logrado.

Vista

La mayora no se
atienden, les da
vergenza usar
anteojos

Integracin grupal
Describe cmo se integran los estudiantes de tu grupo, considerando la comunicacin, normas, distribucin de
tareas, trabajo en equipo, cohesin del grupo, valores, entre otras. Tu escrito debe tener una extensin de 100
a 130 palabras mximo.

Por lo regular hacen grupitos por intereses ms

comunes, como la msica, el deporte, etc.; otras veces por
el tipo de personalidad. Hay ocasiones que logran ponerse
de acuerdo en actividades que involucran a todo el grupo,
pero en otras ocasiones se ve mucho divisionismo. La
mayor parte del tiempo se ve que respetan un cierto
cdigo de valores, aunque nunca falta el estudiante que
pone dedo al resto del grupo. Cuando se realiza trabajo
en equipo, por lo regular es uno o dos los estudiantes que
realizan la mayor parte del trabajo, el resto ni se entera.

Actividad extra escolar

Identifica si los estudiantes llevan a cabo alguna actividad o compromisos extra a la escuela. Coloque el ttulo
del rubro, el porcentaje y mencione algunas actividades.

Trabajo
Algunos trabajan como meseros,
otros como acomodadores en
tiendas de autoservicio, otros
como empacadores. Y slo uno
que otro ayuda en un negocio
familiar.

Actividades culturales

10
%

Son alumnos que forman parte del

grupo de danza o de rondalla.

5%

Actividades deportivas
Son alumnos que forman parte de
los equipos de tochito,
10
basquetbol y voleibol.