Msc.

Elsa Serna

CONSTITUCIN

L.O.E.I.

REGLAMENTO
L.O.E.I.

CONSIDERACIONES LEGALES EN TORNO AL CURRCULO DE LA EDUCACIN

OBLIGATORIA
La Constitucin de la Repblica
del Ecuador (2008),

La

Ley

Orgnica

de

El

Reglamento

Orgnica

Educacin Intercultural

de

la

Ley

Educacin

Intercultural

artculo 26
que

la

artculo 2, literal w

educacin

es

un

derecho de las personas a lo

largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del

Garantiza el derecho de las

Obligatoriedad de los currculos

personas a una educacin

nacionales

de calidad y calidez

instituciones educativas del pas

en

independientemente

Estado
artculo 343
el

artculo 9

nacional

de

educacin integrar una visin

Establece que un objetivo

intercultural

de la Autoridad Educativa

acorde

con

la

diversidad geogrfica, cultural

Nacional

y lingstica del pas, y el

asegurar

respeto a los derechos de las

obligatoria de un currculo

comunidades,

nacional,

nacionalidades.

pueblos

de

sostenimiento y su modalidad

artculo 19

sistema

todas

es
la

disear

aplicacin

las

su

Expresin del proyecto educativo que los integrantes de un pas o de una nacin elaboran con
1996: Primera reforma curricular Destrezas fundamentales y contenidos mnimos obligatorios.
Informar a los docentes sobre qu se quiere conseguir y proporcionarle
el fin de promover el desarrollo y la socializacin de las nuevas generaciones y en general de
Un currculo slido, bien fundamentado, tcnico, coherente y ajustado a las
2009: AFCEGB.
Destrezas
estructuradas
por bloques
curriculares.
pautas
de accin
y orientaciones
sobre
cmo conseguirlo
todos sus miembros.

necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia, junto con recursos

2011:
Currculoen
para
BGU.
Se plasman
mayor
o menor medida las intenciones educativas del pas

que aseguren las condiciones mnimas necesarias para el mantenimiento de la

Constituir un referente para la rendicin de cuentas del sistema educativo
2016: Ajuste curricular
para EGB yen
BGU.
continuidad
y
la
coherencia
concrecinsobre
de las intenciones
educativas
Se sealan las
pautas
accin u la
orientaciones
proceder para
hacer
y para
lasdeevaluaciones
de la calidad delcmo
sistema.
garantizan
de enseanza
y aprendizaje
de calidad.
realidadprocesos
estas intenciones
y comprobar
que efectivamente
se han alcanzado.

Niveles de
educacin
Subnivel
Bsica superior
8, 9, 10

Subnivel
Bsica media
5, 6, 7

Subnivel
Elemental

4 reas bsicas

Biologa
Fsica
Quimica
Sociales
Lengua
Matematica
Ed. Ciudadania
Filosofia
Emprendimiento

4 reas bsicas

2, 3, 4

Preparatoria
1er grado

4 reas bsicas

EGB

BGU

El perfil de salida del Bachillerato Ecuatoriano

Tres valores fundamentales

Justicia

Innovacin

Solidaridad

conjunto de capacidades y responsabilidades

Educacin General Bsica

Bachillerato General Unificado

Est escrito en primera persona del plural

Cubren el conjunto de
aprendizajes de un
rea en EGB y BGU.

Contribuyen al
logro del Perfil de
Bachillerato

Tiene un carcter
integrador, aunque
limitado a los contenidos
de cada rea

Articulan
Concretan
Integran

A las diferentes
reas de
estudio

El logro del
cumplimiento
del perfil de
salida.

El perfil de
salida del
Bachillerato,
los objetivos
generales de
las reas y los
objetivos de
las reas por
subnivel.

Son agrupaciones de aprendizajes

bsicos.

Se componen por un grupo de DCD.

Responden a criterios propios de cada

rea.

Promueven equidad

2
3
4

Aseguran en el estudiante un desarrollo

social, personal, emocional y afectivo y
relacional,
para
interactuar
satisfactoriamente con la naturaleza y con
otras personas.
Capacidad para construir un proyecto de
vida.

Capacidad para acceder a procesos

formativos y aprender a lo largo de la vida.

Es preciso adquirirlos al trmino de un subnivel.

Su adquisicin evita la exclusin de los estudiantes.

Permiten alcanzar aprendizajes superiores.

Su no adquisicin compromete negativamente

su proyecto de vida.

Son los aprendizajes mnimos

obligatorios para la promocin escolar.

Contribuyen de forma
significativa y
destacada
en el desarrollo social
y personal del
estudiante.

Sin embargo se los

puede desarrollar,
con relativa
facilidad, en
momentos
posteriores.

Son
descripciones
de los logros
de aprendizaje

Dependen de
los criterios de
evaluacin

Se relacionan
con los
estndares de
aprendizaje

Gua la
evaluacin
interna

Son
recomendaciones
para los criterios de
evaluacin.

Hacen nfasis en
actividades de
evaluacin formativa

Orientaciones metodolgicas
Las

instituciones educativas desarrollarn mtodos que tengan en cuenta los

diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo su

Una
metodologa
centrada
enmismos
la actividad
y participacin
de los
estudiantes que
capacidad
de aprender
por s
y promoviendo
el trabajo
en equipo.
favorezca el pensamiento racional y crtico, el trabajo individual y cooperativo del
alumnado en el aula, que conlleve la lectura y la investigacin, as como las
Educacin General Bsica, especialmente en sus primeros tres subniveles, se
diferentes
de expresin.
integrarn posibilidades
en todas las reas
referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato
de los estudiantes.
Los docentes deben trabajar equipo, para proporcionar un enfoque interdisciplinar,
que se desarrolle el aprendizaje de capacidades y responsabilidades, garantizando
la coordinacin de todos los miembros del equipo docente que atienda a cada
Papel fundamental que juega la lectura en el desarrollo de las capacidades de los
estudiante en su grupo.
estudiantes
Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin formarn parte del uso
habitual como instrumento facilitador para el desarrollo del currculo.

Un currculo organizado por reas de conocimiento

REAS DE
CONOCIMIENTO

ASIGNATURAS
PARA EGB

ASIGNATURAS PARA BGU

Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

Lengua Extranjera

Lengua Extranjera

Lengua Extranjera

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Ciencias Naturales

Qumica
Biologa
Fsica

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

Historia
Filosofa
Educacin para la Ciudadana

Educacin Fsica

Educacin Fsica

Educacin Fsica

Educacin Cultural y
Artstica

Educacin Cultural y
Artstica

Educacin Cultural y Artstica

Ciencias Naturales

Interdisciplinar

Emprendimiento y Gestin

Subnivel de Bsica

Elemental

Media

Superior

reas

Asignaturas

Horas
pedaggicas
por grado

Horas
pedaggicas
por grado

Horas
pedaggicas
por grado

Lengua y Literatura

Lengua y
Literatura

10

Matemtica

Matemtica

Ciencias Sociales

Ciencias
Sociales

Ciencias Naturales

Ciencias
Naturales

Educacin Cultural y
Artstica

Educacin
Cultural y
Artstica

Educacin Fsica

Educacin Fsica

Lengua Extranjera

Ingls

Proyectos Escolares

Horas pedaggicas totales

35

35

35

Estructura de codificacin de reas y asignaturas

Estructura de codificacin de los niveles y

subniveles

Estructura de
codificacin del perfil
de salida del
bachillerato ecuatoriano

Descripcin de codificacin del currculo

Cdigo
OI

descripcin
Objetivo integrador

OG

Objetivo general

CE

Criterio de Evaluacin

Indicador para la
evaluacin del criterio

Ajuste curricular

Bsicas imprescindibles Bsicas deseables

Criterios de evaluacin

Indicadores para la
evaluacion del criterio

EGB Y BGU
Cultura escrita
Bloque 1
Lengua y cultura
Variedades lingsticas e interculturalidad
Bloque 2
Comunicacin oral

Lengua y
literatura

Bloque 3
lectura

La lengua en la interaccin social

Expresin oral
Comprensin de textos
Uso de recursos
Produccin de textos

Bloque 4
Escritura

Reflexin sobre la lengua

Alfabetizacin inicial

Bloque 5
Literatura

Literatura en contexto
Escritura creativa

EGB

BGU
Bloque 1: Evolucin de los seres vivos

Bloque 1
Los seres vivos y
su ambiente

Bloque 2: Biologa celular y molecular

Bloque 3: Biologa animal y vegetal

Bloque 2
Cuerpo humano
y salud

Biologa

Bloque 4: Cuerpo humano y salud

Bloque 5: Biologa en accin

Bloque 1: El mundo de la Qumica

Ciencia
Naturales

Bloque 3
Materia y
energa

Bloque 2: La qumica y su lenguaje

Qumica

Bloque 3: Qumica en accin

Bloque 4
La Tierra y el
Universo

Bloque 1: Movimiento y fuerza

Bloque 2: Energa, conservacin y
transferencia
Bloque 3: Ondas y relacin
Bloque 4: La Tierra y el Universo
Bloque 5: La Fsica de hoy

Bloque 5
Ciencias en
accin

Bloque 6: Fsica en accin

fsica

Estudios
Sociales

Historia

Filosofa

BLOQUES

1. Los orgenes y las

primeras culturas de
la humanidad

EJES TEMTICOS

Bloque 1
Historia e
identidad

2. De la Edad Media
a la Modernidad
3. Amrica Latina:
mestizaje y
liberacin

3. Filosofa occidental y
filosofa latinoamericana

4. Economa: trabajo
y sociedad
Bloque 2
Los seres
humanos en
el espacio

Bloque 3
La
convivencia

Educacin para
la ciudadana

1. Ciudadana y
derechos
1. El origen del pensamiento
filosfico y su relacin con la
ciudadana
2. La argumentacin y la
construccin del discurso
lgico, oral y escrito
3. El individuo y la comunidad:
los tico, lo esttico, lo
hednico

2. La democracia
moderna

3. La democracia y la
construccin de un
Estado plurinacional

4. El Estado y su
organizacin

MATEMTICA

Msc. Elsita Serna

jojorjulel@gmail.com