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HIPERACTIVIDAD (TDA/H)
Qu es el Trastorno de Dficit
Atencional?
El Trastorno de Dficit Atencional
(TDA),
Trastorno Hipercintico o Sndrome de
Dficit Atencional, es un trastorno de
inicio temprano, que surge en los
primeros 7 aos de la niez y se
caracteriza por un comportamiento
generalizado que presenta dificultades
de atencin (inatencin o desatencin),
impulsividad y, en algunos casos,
hiperactividad. Este comportamiento se
da en ms de un contexto o situacin
(hogar, escuela u otro) y afecta a los
nios y nias en sus relaciones con su
entorno familiar, social y educativo
evidencindose con mayor claridad
cuando inician su experiencia educativa
formal: la incorporacin al
Trastorno de Dficit
Atencional con
Hiperactividad (TDAH)
Nios y nias que adems de las dificultades de atencin presentan
dificultades para control sus impulsos (impulsividad) y un permanente
y excesivo movimiento sin un objetivo concreto (hiperactividad).
Dificultades para
seguir
instrucciones
Acciones precipitadas
para alcanzar algo sin
evaluar las
consecuencias.
Conductas impulsivas en lo
corporal, en lo emocional, en
lo verbal y en lo cognitivo
propiamente tal.
Qu
Cmo se
diagnostica
el Trastorno
de Dficit
Atencional
con o sin
Hiperactivida
d?
sin
Hiperactividad e inatenta, impulsiva e hiperactiva en los casos de
TDA con Hiperactividad considerando que:
Existe informacin consistente respecto de que estas conductas
se han iniciado a edad temprana y son claramente manifiestas
desde el ingreso a la escuela.
Estas conductas no se pueden atribuir a cambios en el ambiente,
como por ejemplo, en la estructura familiar, en el colegio,
conflictos con los pares, etc.
La conducta no se ajusta a la edad y nivel de desarrollo del nio o
nia.
Las conductas caractersticas se presentan en mltiples
situaciones (escuela, hogar, actividades sociales, en la sala de
clases, etc.)
Procesar la
informacin en
forma ms
superficial y con
excesiva
rapidez por lo
que la
informacin no
llega a
almacenarse en
la memoria a
largo plazo.
Frente a los
datos o
estmulos que
se les presenta,
Por lo general,
este estilo
conlleva
dificultades para
iniciar, organizar
y priorizar la
tarea
entregando
respuestas
pobres en
contenido y
calidad, con una
tendencia a
insistir en
respuestas
mecnicas.
mbito
Socio
conductual
mbito
Afectivo
FACTORES
En El
Contexto
Educativo
Y
La
Familiar.
presencia
o
ausencia
de
Vnculos
estables y
significati
vos.
FACTORES
En El Contexto
Familiar