MINISTERIO DE EDUCACION

INSTITUTO PEDAGOGICO SUPERIOR JUAN DEMOSTENES

AROSEMENA
ESTUDIANTE
OMAIRA ROOK
MATERIA:

GRUPO
1.5
TECNOLOGIA APLI.. A LA EDUCACION

TEMA 4
TECNOLOGA EDUCATIVA COGNITIVA
PROFEOSOR : JUALIAN GONZALES
CUATRIMESTRE
II
2016

TEMA 4
TECNOLOGA EDUCATIVA COGNITIVA

Un cuarto enfoque pedaggico de la Tecnologa

Educativa, es la TECNOLOGA EDUCATIVA, la
cual sta referida al proceso cognitivo del
aprender a aprender pensando. Esta Tecnologa
Educativa es totalmente opuesta a la Tecnologa
Educativa Instruccional.
La Tecnologa Educativa Cognitiva surge y se
desarrolla en las dcadas del 70-80. como una
reaccin
al
predominio,
del
paradigma
conductivista que fundamentaba la Tecnologa
Educativa Instruccional.

SELECCIN DE TEXTOS

SELECCIN DE TEXTOS

Definicin

La mayora de las tcnicas de

educacin de Word requieren que se
seleccione primero un bloque de texto
y que a continuacin se emita una
orden que afecte a ese bloque de
texto.
La seleccin de texto permite
modificar rpidamente bloques de
texto, incluso documentos completos.
Si queremos utilizar la lectura en
nuestras aulas como un instrumento
de formacin y entretenimiento que
puede provocar placer, es conveniente
seleccionar los textos adecuados y
disear actividades para trabajar con
ellos.

Tipologas.

Tipologas.

Seleccin de palabras o prrafos

Haga doble clic en una palabra para
seleccionarla y haga clic tres veces para
seleccionar un prrafo completo.
Seleccin de partes de texto en un prrafo
Para seleccionar partes o secciones de
texto en un prrafo,presione Mays y
realice una seleccin mltiple de las partes
del texto.
Seleccin de texto con atributos similares
Para seleccionar texto con atributos
similares, presione Alt (Win)/Opcin (Mac
OS) y haga doble clic en una palabra con
los atributos especificados. Todas las
palabras de un bloque de texto que
coincidan con los atributos se seleccionarn
automticamente.

Ayuda que presta al

docente

Extranjera y que se refieren al

dominio de la lengua podemos citar,
entre otras cosas, los siguientes:
Los conocimientos morfosintcticos.
La existencia de distintos tipos de
texto.
Los formatos propios de cada tipo
de texto.
Superestructuras textuales ms
comunes
Contenido genrico de cada tipo
textual.
Caractersticas de las tramas o
secuencia. Aportes como anexos.

Ayuda que presta al estudiante

Dificultades para comprender una

oracin. Existen varias causas por
las cuales un alumno puede fallar
en comprender una oracin.

Una posibilidad es que no le

encuentre ninguna interpretacin.

Otra posibilidad es que el alumno

puede
encontrar
varias
interpretaciones o puede suceder
que la interpretacin que le asigna
a la oracin entra en conflicto con
su conocimiento previo.

Anexos

https://youtu.be/YwpZntPl5aE
https://youtu.be/fHsCcgZ_Yws
https://youtu.be/Fps1OpbTX7E

MODULO
HIPERTEXTUALES Y
COGNITIVOS DE
APRENDIZAJE

MODULO HIPERTEXTUALES Y COGNITIVOS DE

APRENDIZAJE
CONCEPTO:
Un
hipertexto es un texto
organizado en mdulos auto
contenidos llamados nodos y
unidos entre s por links.
Bsicamente es una manera de
organizar un texto alternativa a la
habitual.
El hipertexto es la base funcional
y estructural de la Word Wide
Web. Podramos decir que la
Web es un hipertexto multimedia
de escala planetaria.

TIPOLOGAS

Nodos encadenados

Hipertexto
estructurado

Hipertexto
jerarquizado

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

Ayuda al docente a que los

lectores no estn restringidos a
seguir la estructura de la materia
en cuestin o la lgica de la
secuencia con que el autor
concibi el tema.

De acuerdo con Nelson, cada

estructura de conocimiento en
cada sujeto es nica, basada
tanto
en
experiencias,
capacidades nicas, como en
formas particulares de acceso,
interaccin e interrelacin con el
conocimiento.

AYUDA QUE PRESTA AL

ESTUDIANTE:

Ayuda al estudiante
a distinguir
imgenes y a dar
respuestas de
manera inmediata a
sus acciones,
retroalimentndose
de lo que el docente
ha impartido.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y
TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIN Y UTILIZACION:

Una de las posibilidades que ofrece el

hipertexto hace referencia a los niveles
y
procesos
meta
cognitivos;
entendindose por proceso meta
cognitivo la conciencia que tiene el
individuo sobre su propio proceso
cognitivo.

El nivel meta cognitivo se expresa en

la conciencia que tiene el usuario de
escoger los temas o secuencias del
hipertexto, pues lectores no estn
restringidos a seguir la secuencia del
tema o la lgica con que el autor
concibi el tema, en consecuencia, es
el texto quien se acomoda al lector y
no el lector al texto.

Anexos

https://youtu.be/8vSLAp3lA6w
http://
es.calameo.com/books/0020183360c
5224a5decb
http://
es.calameo.com/read/000935188deb
43cf72480