EL TEATRO Y LA RECREACION COMO

ESTRATEGIAS LUDICAS PARA MEJORAR EL

PROBLEMA DE EXPRESION CORPORAL DE
LOS NIÑOS DEL GRADO TERCERO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA
MONTESSORI

Diana Molina
Jenny Posso
Andrés Medina

Est. Programa Formación Complementaria

Escuela Normal Superior
 Introducción
Emplear el juego y la lúdica como una herramienta
indispensable dentro de los programas educativos,
abre un espacio donde aprenderemos el continuo
interés que demuestran los niños por aprender y
compartir su natural alegría, expresando una gran
satisfacción cuando se le presta atención a su
desarrollo de expresión corporal y comunicativa.
 Planteamiento del problema
• Al presentarse poca expresión corporal en los educandos,
se les dificulta realizar actividades dinámicas, siendo estas
unas estrategias para aprender, la apertura de la
imaginación, la poca relajación del cuerpo y la acumulación
de estrés ocasionado por todas las actividades diarias que
deben realizar un estudiante, cumpliendo con sus labores
educativas y además de tener que soportar las diferentes
críticas que le realizan por su escasa expresividad, hace
que estos presenten una baja atención y que sus
habilidades tanto expresivas como comunicativas no se
evidencien en su entorno educativo.
 JUSTIFICACION
El presente trabajo parte de la importancia
de la formación de la identidad personal a
temprana edad y por ello entendemos el
valor que tiene la contribución que ha
dicho propósito tiene la expresión con su
medio social.
 Objetivo General
- Ayudarle al niño a desarrollar sus
habilidades corporales y
comunicativas a través de actividades
lúdicas como el teatro y la recreación.
 Objetivos específicos
• Realizar actividades que le permitan al
niño obtener confianza en si mismo.
• Desarrollar en el niño habilidades
expresivas que le ayuden a
desenvolverse en su entorno.
• Crear en el niño un concepto de
autoestima y de credibilidad.
 MARCO TEORICO
Nuestra teoría se centra principalmente en
la percepción de la relevancia entre el
cuerpo y los movimientos que este realiza
día a día, y como estos pueden afectar la
percepción que nosotros tenemos hacia
algunas personas.
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
• Expresión Corporal como disciplina
educativa Patricia Stokoe.

• Dramatización infantil expresarse a través

del teatro. Noelle , Bernard Renoult y
Corinne Vialaret
 Metodología
• Teatro este medio le permite al individuo
expresar todas sus emociones y
sentimientos.

• Recreación permite al niño interactuar de

una manera imprevista, permitiéndole así
una relación más fácil y abierta.
 PLAN ACCION

• Plan acción 1 aplicación de instrumentos

de validación y recolección de datos.
ACTIVIDAD OBJETIVO
PLAN ACCIÓN 1
ESTRATEGIA MATERIALES Y COSTOS RESPONSABLES TIEMPO DESDE
RECURSOS HASTA

AERÓBICOS Que los niños Implementar Grabadora, CD, aros, 230.000 Investigadores: Desde las 8:00 A.M
empiecen a movimientos de palos, sonido y pesos Andrés Medina Diana hasta las 10:00 A.M
expresarse dificultad y como tal recursos humanos. Molina Lorena Posso
dejando de lado de relación con los
la timidez frente mismos
a un público. compañeros.

GUIA Que los niños Incorporar puntos Impresiones, hojas, 3.800 pesos Investigadores: Desde las 8:00 AM
ABRAZANDO conozcan el donde los niños papel bock, Diana Molina Lorena hasta las 10:00 AM
MI NIÑEZ afecto que las noten que si son marcadores, lápices, Posso Andrés
personas de su importantes y colores y recursos Medina
entorno le además que humanos
tienen tengan que
relacionarse con
los demás
DANZA MAPALE Que los niños se
relajen con los
diferentes
PLAN ACCIÓN 2
Que los niños que Sonido, CD,
tengan mayor grado de trajes, recursos
dificultad frente la humanos
150.000 pesos Investigadores:
Andrés Medina
Diana Molina
Desde9:45 AM
hasta las 10:45
AM
movimientos timidez y la expresión Lorena Posso
logrando así una de su cuerpo vallan a la
mejor expresión parte de adelante en la
corporal danza

JUEGO ¿QUE Que el niño Se presentar un serie Videobeam, 320.000 Investigadores: Desde la 8:00 A.M
NO ME GUSTA? identifique que de situaciones en las computador, Diana Molina hasta las 9:30 A.M
situaciones de su cuales los niños se Cd, paletas, Lorena Posso
diario vivir le son encuentran recursos Andrés Medina
desagradable y normalmente cada uno humanos.
cuales agradables.de los niños tendrá una
paleta uno con car feliz
y otra triste, cada niño
según la situación
decidirá si le gusta o
no.

JUEGO DE LAS El niño podrá Antes del juego se Lugar, recursos 10.000 pesos Investigadores: Desde las 9:00 AM
ARDILLITAS fortalecer las realizara una pequeña humanos, Lorena Posso hasta las 10:45
relaciones con sus charla donde se le premiación Andrés Medina AM
compañeros y explicara a los niños la Diana Molina
además compartir importancia de la socio-
con ellos afectividad y se le
incentivará al niño con
una premiación.
 DANZA MAPALE

OBJETIVO: desarrollar confianza en los niños para mejorar su expresión corporal frente
un público.

PREGUNTAS SI NO
1,Se le facilito el aprendizaje de los pasos.

2,Mostro disposición para la danza.

3,Presenta buena coordinación.

4,Presento buena relación con sus compañeros durante los

ensayos.

5,Mostro emoción en los ensayos.

6,Le gusto la ubicación en el baile.

7,Supero las dificultades que se le presento durante los en ellos

ensayos
 ANALISIS DE LA LISTA DE CHEQUEO
AEROBICOS

Nombre_______________________________________________ Grado______

PREGUNTAS SI NO
1,Se le facilita realizar los movimientos enseñados.
2, Demostró interés para la realización de los ejercicios.
3, Posee buena coordinación al realizar los ejercicios
4, Reconoce los movimientos que puede desarrollar con su
cuerpo.

5, Se relaciona afectivamente con sus compañeros.

6, Sabe expresar sus emociones por medio de su cuerpo.
7, Acepta la crítica de los demás .
8, Es autónomo a la hora de tomar decisiones .
 JUEGO DE TITERES
“EL RENACUAJO PASEADOR”
Nombre:____________________________________________ Grado______

Preguntas SI NO

1, El niño tiene confianza al desarrollar juegos en donde se

usan principalmente la fluidez verbal.

2, Su vocalización y pronunciación ha mejorado.

3, Su fluidez verbal es excelente.

4, El niño realizo una buena representación verbal del

personaje asignado.

5, Cuando se expreso verbalmente sus compañeros le

entendieron.
 PLAN ACCION 2

• Aplicación de instrumentos validación y

actividades lúdicas para mejorar la
problemática
ACTIVIDAD OBJETIVO
PLAN ACCION 2
ESTRATEGIA MATERIALES Y COSTO RESPONSABLES TIEMPO DESDE
RECURSOS HASTA

CARAS Y Observar las Se presentarán Recursos 6.000 pesos Investigadores: Desde las 8:00
GESTOS facilidad y situaciones por humanos y Andrés Medina A.M hasta las
dificultad de los uno de los instrumentos de Diana Molina 10:00 A.M
niños para investigadores recolección de Lorena Posso
expresar sus para que los niños datos
emociones con su lo sigan y
cuerpo desarrollen el
gesto según la
situación
presentada.

CARA A CARA Reconocer como Ayudar al niño a Recursos 6.000 pesos Investigadores: Desde las 8:00 AM
estas las expresar de forma humanos y Diana Molina hasta las 10:00
relaciones adecuada sus instrumentos de Lorena Posso AM
personales entre sentimientos hacia recolección de Andrés Medina
los niños. sus compañeros datos
enfrentado las
diferentes
situaciones
Y USTED QUE Desarrollar De acuerdo a la Recursos 6.000 pesos Investigadores: Desde9:45 AM
HARIA confianza en el capacidad de los humanos y Andrés Medina hasta las 10:45
niño para que se niños se les instrumentos de Diana Molina AM
exprese ante un asignara un recolección de Lorena
publico personaje para datos Posso
saber cómo es su
desenvolvimiento
frente a un
publico
 LISTAS DE CHEQUEO
CARAS Y GESTOS
OBJETIVO: Recolectar los datos necesarios para hacer evidente el problema de expresión corporal
en los niños, por medio de actividades que nos permita identificarlo.
NOMBRES: ___________________________________________

PREGUNTAS tranquilo intranquilo

1, Se le facilito realizar los ejercicios de
gestos y caras frente a sus compañeros.

2, Durante la actividad el niño se sintió

tranquilo, seguro.

3, Demuestra tener confianza en sí mismo al

realizar los ejercicios correspondientes a la
actividad

4, El niño demostró tener una buena

expresión corporal.

5, Se siente apreciado por parte de sus

compañeros.

6, Se integra con facilidad al grupo para

realizar actividades con sus compañeros.

7, Es seguro cuando tiene que realizar

expresiones gestuales.

8, Demuestra con facilidad sus sentimientos

y emociones.
 ¿Y USTED QUE HARIA?
OBJETIVO: Desarrollar confianza en el niño para que se exprese ante un público.
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: _____

LISTA DE CHEQUEO Adecuada Inadecuada

1.Se le facilita al niño expresar
el personaje
2.Su fluidez verbal es buena.
3.Presenta seguridad para
desarrollar la actividad
4.Presento buena relación con
sus compañeros durante la
presentación

5.Mostro emoción para

desarrollar la actividad
6.Sus compañeros entendieron
cual era el personaje que
desarrollo.
 CARA-CARA
NOMBRE:________________________________________ GRADO:_____

PREGUNTAS Aceptado Rechazado

El niño mostro interés por lo que
le decía sus compañero
fue llamado por más de un
compañero
siempre le dijeron cosas positivas

1. El niño mostro seguridad al

decir l
El niño mantuvo su estado de
ánimo a pesar de lo que le dijeron.

El niño contesto adecuadamente

Su fluidez verbal fue adecuada

Sabía que compañero nombrar
Se mostro seguro al expresar sus
sentimientos
Resultados
Anexos