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VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIN
Autora:
URDANETA, PATRICIA
Tutora:
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
EDUCACIN
Sistema
Sistema
Educativo
Educativo
Liderazgo centrado en
el Personal Directivo
LOE Art. 78
Programa social
Escuelas
Escuelas Sociales
Sociales de
de
Avanzada
Avanzada
Individuos crticos,
Enfocada hacia la destreza social,
Desarrollando valores,
Sentido de pertenencia,
Identidad nacional, regional y local.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En
En el
el aspecto
aspecto social
social
Plantea
Plantea la
la
necesidad
necesidad
Medios
Medios utilizados
utilizados
establecer
un
ambiente
educativo
Programas
Necesidades de capacitar al
individuo
Valores democrticos
Participacin como individuo
reflexivo y activo
Transformando su realidad en
funcin
Cordial
Participacin de la comunidad,
padres y representantes (fuerzas
vivas)
U AL E S
AUL A S V IR T
Cmo
Cmo es
es el
el liderazgo
liderazgo del
del
personal
personal directivo
directivo yy la
la
calidad
calidad del
del servicio
servicio
educativo
educativo en
en las
las
Escuelas
Escuelas Sociales
Sociales de
de
Avanzadas?
Avanzadas?
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
Objetivo
General
ESPECFICOS
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
DETERMINAR
IDENTIFICAR
DESCRIBIR
ANALIZAR
RELACIONAR
JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
TERICO
PRCTICO
PRCTICO
METODOLGICO
METODOLGICO
El
El estudio
estudio se
se enmarca
enmarca en
en la
la aplicacin
aplicacin de
de mtodos
mtodos para
para
el
el anlisis
anlisis del
del liderazgo
liderazgo aa nivel
nivel del
del personal
personal directivo
directivo yy su
su
influencia
influencia en
en la
la prestacin
prestacin de
de un
un servicio
servicio con
con calidad.
calidad.
SOCIAL
SOCIAL
Mejoramiento
en
las
organizaciones
educativas,
ofreciendo a la comunidad un servicio de calidad en la
formacin integral de los nios y jvenes forjadores de la
sociedad actual.
DELIMITACIN DE LA
INVESTIGACIN
Espacial:
Escuelas Sociales de Avanzada, adscritas al
circuito escolar N 2
Temporal:
En un lapso comprendido entre septiembre de
2006 y mayo de 2007
Temtica:
Los enfoques o planteamientos de Quijano
(2003),
Prez (2002), Gudez (2006),
Lepeley (2003) Gutirrez (2005), entre otros.
ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
Semprn (2007)
Liderazgo y toma de decisiones
directivo en las escuelas bsicas
del
personal
Castellano (2007)
Liderazgo del gerente educativo
comunicacin en educacin bsica
proceso
de
BASES TERICAS
LIDERAZGO
Chiavenato
Chiavenato (2005)
(2005)
El
El liderazgo
liderazgo es
es la
la influencia
influencia
interpersonal
interpersonal que
que se
se ejerce
ejerce en
en
una
una situacin
situacin dada
dada y
y es
es
dirigida
dirigida por
por medio
medio del
del proceso
proceso
de
de comunicacin
comunicacin humana
humana con
con
el
el fin
fin de
de alcanzar
alcanzar uno
uno o
o varios
varios
objetivos
objetivos especficos.
especficos. Por
Por lo
lo
tanto,
tanto, los
los elementos
elementos que
que
caracterizan
caracterizan al
al liderazgo
liderazgo son
son
cuatro:
cuatro: la
la influencia,
influencia, la
la
situacin,
situacin, el
el proceso
proceso de
de
comunicacin
comunicacin y
y los
los objetivos
objetivos
por
por alcanzar
alcanzar
BASES TERICAS
CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
PREZ Y OTROS
(2001)
(2001)
MAPA DE VARIABLES
VARIABLES
DIMENSIONES
Estilos
INDICADORES
Autoritario
Democrtico o participativo
Liberal
Situacional
LIDERAZGO
Caractersticas
Principios
CALIDAD DEL
SERVICIO
Estrategias
Motivacin
Comunicacin
Negociacin
Satisfaccin del usuario
Participacin
Toma de decisiones
Crculo de Calidad
Innovacin
Evaluacin del desempeo
MARCO METODOLGICO
Correlacional
TIPO
TIPO
Documental
Revisin bibliogrfica
Descriptiva
DISEO
DISEO
No Experimental - Transeccional
Descriptivo
15 Directivos
POBLACIN
POBLACIN
144 Sujetos
129 Docentes
Directivos 7
42 Sujetos
MUESTRA
MUESTRA
Docentes 35
MARCO METODOLGICO
TCNICA
TCNICA
LA ENCUESTA
INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
CUESTIONARIOS (2)
42 tems
VALIDEZ
VALIDEZ
JUICIO 5 EXPERTOS
CONFIABILIDAD
CONFIABILIDAD
COEFICIENTE
ALFA DE CRONBACH
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
ESTILOS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
BAJO
BAJO
AUTORITARIO
CONTRAPOSICIN
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
ESTILOS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
DEMOCRTICO O
PARTICIPATIVO
CONTRAPOSICIN
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
ESTILOS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
BAJO
BAJO
LIBERAL
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
ESTILOS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
ALTO
ALTO
SITUACIONAL
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
INDICADOR
AUTORITARIO
DEMOCRTICO
O
PARICIPATIVO
LIDERAZGO
ESTILOS
NIVEL
BAJO
MEDIO
LIBERAL
BAJO
SITUACIONAL
ALTO
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
CARACTERSTICAS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
ALTO
ALTO
MOTIVACIN
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
CARACTERSTICAS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
COMUNICACIN
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
CARACTERSTICAS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
NEGOCIACIN
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
LIDERAZGO
CARACTERSTICAS
INDICADOR
NIVEL
MOTIVACIN
ALTO
COMUNICACIN
MEDIO
NEGOCIACIN
MEDIO
Variable:
Dimensin:
PRINCIPIOS
INDICADOR:
SATISFACCIN DEL
USUARIO
NIVEL
NIVEL
ALTO
ALTO
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
PRINCIPIOS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
PARTICIPACIN
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
PRINCIPIOS
INDICADOR:
TOMA DE DECISIONES
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
PRINCIPIOS
INDICADOR
NIVEL
SATISFACCIN
DEL USUARIO
ALTO
PARTICIPACIN
MEDIO
TOMA DE
DECISIONES
MEDIO
Variable:
Dimensin:
ESTRATEGIAS
INDICADOR:
CRCULO DE CALIDAD
NIVEL
NIVEL
MEDIO
MEDIO
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
ESTRATEGIAS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
ALTO
ALTO
INNOVACIN
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
ESTRATEGIAS
INDICADOR:
NIVEL
NIVEL
ALTO
ALTO
EVALUACIN DEL
DESEMPEO
CONCORDANCIA
Variable:
Dimensin:
ESTRATEGIAS
INDICADOR
NIVEL
CRCULO DE
CALIDAD
MEDIO
INNOVACIN
ALTO
EVALUACIN
DEL DESEMPEO
ALTO
CALIDAD
CALIDAD DEL
DEL
SERVICIO
SERVICIO
LIDERAZGO
LIDERAZGO
NIVEL
NIVEL ALTO
ALTO
(POSITIVO)
(POSITIVO)
Objetivo Especfico
Conclusiones
Recomendaciones
Practicar en mayor grado el
liderazgo
situacional
con
caractersticas del participativo,
tomando en consideracin las
propuestas realizadas por los
actores educativos, de manera de
lograr un ambiente armnico en
las instituciones, direccionadas al
cumplimiento de los objetivos
establecidos para cada periodo
escolar.
Objetivo Especfico
Conclusiones
Recomendaciones
Fomentar la comunicacin y la
negociacin
imperando
la
motivacin, confianza, respeto as
como la satisfaccin de las partes
involucradas.
Se
recomienda
dictar talleres de preparacin en
el mbito de resolucin de
conflictos a los actores educativos
(docentes,
alumnos,
representantes).
Objetivo Especfico
Describir los principios de calidad del servicio educativo
prestado en las escuelas sociales de avanzadas del circuito
escolar N2
Conclusiones
Recomendaciones
Creacin
de
espacios
de
participacin
y
toma
de
decisiones regulares dirigidos a
la
comunidad
educativa
proporcionando
los
medios
necesarios,
tomando
en
consideracin
las
alternativas
presentadas por los participantes
ante la toma de decisiones
institucionales.
Objetivo Especfico
Conclusiones
Recomendaciones
Continuar
la
formacin
de
equipos de trabajo donde se
generen acciones innovadoras a
fin de cumplir con los proyectos
educativos de tal forma que el
alumno asimile el conocimiento
aplicndolo a la vida diaria.
Asimismo, se debe impulsar
jornadas de investigacin como
medio
de
aprendizaje
y
crecimiento en la institucin.
Objetivo Especfico
Relacionar el liderazgo del personal directivo con la calidad
del servicio educativo prestado en las Escuelas Sociales de
Avanzadas del circuito escolar N2
Conclusiones
Recomendaciones
Se
demostr
una
relacin
positiva
y
de
alto
nivel,
indicando que mientras ms
eficiente y adaptable a las
situaciones sea el liderazgo
ejercido
por
el
personal
directivo, mayores sern los
niveles de calidad en el servicio
educativo
prestado
a
la
sociedad.
Prctica continua e
ininterrumpida del liderazgo
situacional apoyado en los
principios y estrategias de la
calidad del servicio.
respuesta valiente de
quienes no quieren malgastar
su vida sino que desean ser
protagonistas de la historia
personal y social.
Juan Pablo II
Gracias