POLTICA DE FORMACIN

CIUDADANA

Antecedentes de la Poltica de Formacin

Ciudadana

Ley General de Educacin:

Artculo 2:
Se enmarca en el respeto y valoracin de los derechos
humanos y de las libertades fundamentales, de la
diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra
identidad nacional, capacitando a las personas para
conducir su vida en forma plena, para convivir y participar
en forma responsable, tolerante, solidaria, democrtica y
activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al
desarrollo del pas.
(2009)

Perspectiva de DDHH y DD nias, nios, adolescentes y

jvenes: Convencin sobre los derechos del nio.

Artculo 29:
Preparar al nio para asumir una vida responsable en una sociedad
libre, con espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad de
los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos tnicos,
nacionales y religiosos y personas de origen indgena
(1994)

Ley 20.609 contra la discriminacin

Ley 20.846 de Inclusin
Convenios Internacionales que nuestro pas ha firmado.
Por ejemplo: Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos (29 abril de 1989), el Pacto Internacional de
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (27 de mayo
de 1989) y la Convencin Americana sobre Derechos
Humanos (5 de enero de 1991).

Perspectiva DDHH: Declaracin Universal de

Derechos Humanos

Artculo 1:
Todo los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como estn de
razn
y
conciencia,
deben
comportase
fraternalmente los unos con los otros.

Consejo Asesor Presidencial contra los Conflictos de

Inters, el Trfico de Influencias y la Corrupcin
(Comisin Engel):
En este sentido, el sistema educacional debe entregar
herramientas a nuestros nios, nias y jvenes en al menos
cuatro mbitos: (1) para que desarrollen una identidad
individual autnoma, con capacidad de tomar decisiones; (2)
para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa
de las diferencias y de participar en la construccin del pas,
contribuyendo como ciudadanos en diversos mbitos; (3) para
que sean personas con fuerte formacin tica, capaces de
convivir e interactuar en base a principios de respeto,
tolerancia, transparencia, cooperacin y libertad, y (4) para que
contribuyan a que el pas pueda avanzar a partir de un
desarrollo econmico sustentable con el entorno y con los
otros
(2014)

RESPUESTA A LA
RECOMENDACION
En Mayo del 2015 fue enviado al parlamento un proyecto
de ley que propuso que: Todos los establecimientos
reconocidos por el estado tendran que elaborar un plan de
formacin ciudadana, y a su vez, impulsaba la creacin de
una asignatura para 3 y 4 ano de Educacin Media. Hoy
este proyecto es una realidad.

Ley 20.911
Artculo nico
Los establecimientos educacionales reconocidos
por el Estado debern incluir en los niveles de
enseanza parvularia, bsica y media un Plan de
Formacin Ciudadana, que integre y complemente
las definiciones curriculares nacionales en esta
materia, que brinde a los estudiantes la preparacin
necesaria para asumir una vida responsable en una
sociedad
libre
y
de
orientacin
hacia
el
mejoramiento integral de la persona humana, como
fundamento del sistema democrtico, la justicia
social y el progreso
(2016)

Qu busca el Plan de Formacin Ciudadana?

Por qu la Formacin
incorpora a la vida escolar?

Ciudadana

se

La
escuela
y
el
liceo
son
entendidos
como
el
primer
espacio de socializacin fuera del
hogar.
Ah,
nios,
nias
y
adolescentes
incorporan
progresivamente la conciencia de
un otro y de una comunidad a la
que pertenecen.

La
formacin
ciudadana
debiera permearla escuela
ms all de una asignatura
especfica
e
incorporar
conocimientos, habilidades y
actitudes
de
convivencia
cvica a lo largo de toda la
trayectoria escolar

La convivencia democrtica permite

el
desarrollo
de
variadas
competencias para que las y los
ciudadanos cada da experimenten
una mejor democracia; conozcan
sus
derechos
y
adquieran
habilidades
para
solucionar
problemticas a travs de dialogo

Definicin de Formacin
Ciudadana
La formacin ciudadana corresponde a

un proceso
formativo continuo que permite que los nios, nias,
jvenes
y
adultos
desarrollen
un
conjunto
de
conocimientos, habilidades y actitudes que resultan
fundamentales para la vida en una sociedad democrtica.
Busca promover en distintos espacios, entre ellos las
comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje
que permitan que nios, nias, jvenes y adultos se formen
como personas integrales, con autonoma y pensamiento
crtico, principios ticos, interesadas en lo pblico, capaces
de construir una sociedad basada en el respeto, la
transparencia, la cooperacin y la libertad. Asimismo, que
tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos
y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y
ciudadanas.
(Mineduc, Orientaciones al sistema educativo)

Objetivos de la Ley
Promover la comprensin y anlisis del concepto
de ciudadana y los derechos y deberes
asociados a ella, entendidos stos en el marco
de una repblica democrtica, con el propsito
de formar una ciudadana activa en el ejercicio y
cumplimiento de estos derechos y deberes.
Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una
ciudadana crtica, responsable, respetuosa,
abierta y creativa.
Promover el conocimiento, comprensin y
anlisis del Estado de Derecho y de la
institucionalidad local, regional y nacional, y la
formacin de virtudes cvicas en los estudiantes.

Objetivos de la Ley
Promover el conocimiento, comprensin y compromiso
de los estudiantes con los derechos humanos
reconocidos en la Constitucin Poltica de la Repblica y
en los tratados internacionales suscritos y ratificados
por Chile, con especial nfasis en los derechos del nio.
Fomentar en los estudiantes la valoracin de la
diversidad social y cultural del pas.
Fomentar la participacin de los estudiantes en temas
de inters pblico.
Garantizar el desarrollo de una cultura democrtica y
tica en la escuela.
Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.
Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el
pluralismo.

Actividades

Una planificacin curricular que visibilice de modo explcito los

objetivos de aprendizaje transversales que refuerzan el
desarrollo de la ciudadana, la tica y una cultura democrtica
en las distintas asignaturas del currculum escolar.
La realizacin de talleres y actividades extraprogramticas, en
los cuales haya una integracin y retroalimentacin de la
comunidad educativa.
La formacin de docentes y directivos en relacin con los
objetivos y contenidos establecidos en esta ley.
El desarrollo de actividades de apertura del establecimiento a la
comunidad.
Actividades para promover una cultura de dilogo y sana
convivencia escolar.
Estrategias para fomentar la representacin y participacin de
los estudiantes.
Otras que el sostenedor en conjunto con la comunidad educativa
consideren pertinentes.

Estructura de la Ley 20.911

Orientaciones para la construccin de PFC

ORIENTACIONES:
Antecedentes Plan de Formacin Ciudadana.
Proceso de elaboracin del Plan de Formacin
Ciudadana
Herramientas de Planificacin y su Relacin con el
Plan de Formacin Ciudadana Referencias
ANEXOS
A
LAS
ORIENTACIONES
PARA
LA
ELABORACIN DEL PLAN DE FORMACIN CIUDADANA:
Anexo N 1: TALLERES PARA TRABAJAR FORMACIN
CIUDADANA EN EL PEI Y EL PME.
-Taller N 1 Formacin Ciudadana en los sellos del PEI
- Taller N 2 Formacin Ciudadana y la reas del PME.
Anexo N 2 : MATRIZ PARA EL REGISTRO DEL PLAN DE
FORMACIN CIUDADANA.
Anexo N 3 : EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA
FORMACIN CIUDADANA

Cmo se incorpora la Formacin

Ciudadana en la escuela y el liceo?

Se espera que con acciones o actividades que complementen la

formacin curricular de todas las asignaturas del curriculum la
formacin ciudadana este presente en el diseo de las clases.
Tambin, en espacios fuera del aula a travs de actividades extra
programticas y por ultimo, con la implementacin de una futura
asignatura en 3 y 4 Medio.
El Plan de Formacin Ciudadana podr incorporar acciones
relacionadas con las asignaturas ( es el caso de Orientacin y
Ciencias Sociales e Historia y Geografa, , Artes Visuales, Ciencias
Naturales, Lenguaje etc.); con actividades extracurriculares (talleres,
acciones sociales y otros) y con practicas pedaggicas transversales
(diseo de clases participativas; metodologas que promuevan el
debate y la reflexin).

Oportunidades de implementacin de la poltica

de Formacin Ciudadana

Oportunidades de implementacin
poltica de Formacin Ciudadana

de

la

Vinculacin entre Ley Orientaciones

Planes

-Taller N 1 Formacin Ciudadana en los sellos del PEI

- Taller N 2 Formacin Ciudadana y la reas del PME.

Fechas importantes
Al establecerse que la entrada en vigencia de la Ley ser
el ao 2016, el plan deber ser elaborado hasta el mes de
agosto y su implementacin desde esa fecha hasta el
mes de diciembre.
adems, entre los meses de septiembre y diciembre del
ao en curso, los planes podrn ser revisados - para
recibir recomendaciones - por la Superintendencia de
Educacin.

Propuesta de trabajo
1. Utilizando las Orientaciones para el equipo
de
supervisin,
revisar
el
taller
incorporado en los anexos. (individual)
2. Ajustar la propuesta pensando en la
escuela en que ofrece asesora directa o
atencin a una red. (En equipos de
mximo 5 personas)
3. Presentar brevemente en un plenario las
conclusiones de la revisin realizada (En
plenario)

MUCHAS GRACIAS