Ing.

Alfredo Cmac Torres

Puno - Noviembre 2006

La peor locura que he

observado en el mundo,
es querer cambiar algo,
haciendo lo mismo.
Albert Einstein

La minera peruana explota una amplia

gama de recursos minerales aurferos,
polimetlicos y no metlicos que generan
anualmente ms del 50% de ingresos por
exportaciones a nuestro pas.

1 Hualgayoc
2 Pea Verde
3 Sipn
4 Yanacocha
5 El Gigante
6 Horizonte
7 La Virgen
8 Parcoy
9 Poderosa
10 Quiruvilca
11 Retamas
12 Santa Rosa
13 Antamina
14 Pierina
15 Huanzal
16 Raura
17 Condestable
18 Iscaycruz
19 Ral-Condestable
20 Santa Rita
21 Tamboraque
22 Uchucchacua
23 Yauricocha
24 Atacocha
25 Cerro de Pasco
26 Chungar
27 Colquijirca
28 El Porvenir
29 Huarn
30 Milpo
31 Quicay
32 Carahuacra

33 Morococha
34 San Cristobal
35 San Vicente
36 Yauliyacu (Casapalca)
37 Marcona
38 Antapite
39 Cobriza
40 Julcani
41 Katanga
42 Tintaya
43 Selene
44 Arcata
45 Ares
46 Arirahua
47 Caylloma
48 Cerro Verde/Santa Rosa
49 Chipmo
50 Hierro Acar
51 Ishihuinca
52 Orcopampa / Chipmo /
Calera
53 Paula 49
54 San Juan de Chorunga
55 Santa Rosa
56 Shila
57 Ananea
58 Tucari
59 Cacachara (Santa Rosa)
60 La Rinconada
61 San Rafael
62 Cuajone
63 Toquepala

OPERACIONES
MINERAS

80

70

75

0
ECUADOR

COLOMBIA

PROYECTOS
MINEROS

LORETO

65

66

78
64

68

88

67

LAMBAYEQUE

70
69

76

89
74 87
80 86
85
75
79
83
82
73 81
71
91 84

77

72

9092
93
LA LIBERTAD

BRASIL

96

99
98
95
100
94

10

97

10

101
106 111

107

110
108
112
105

JUNIN

102
109
104

103
113

120

119

HUANCAVELICA

118

114

ICA

130

125

121
132

117
116

127 133

115

134

135

131
128

15

139
136

122

124
129

145

123
126

141

143
146

140

142

137

138
147

149

144

150
148

151
152

CHILE

80

75

70

15

64 Bayvar
65 Ro Blanco
66 Tambogrande
67 Caariaco
68 Cueva Blanca
69 El Rosal
70 La Pampa
71 Cascabamba
72 Cerro Corona
73 Colpayoc
74 El Dorado
75 Galeno
76 Huaquillas
77 La Granja
78 La Huaca
79 La Zanja
80 Los Pircos
81 Michiquillay
82 Minas Conga
83 Poro Poro
84 Shahuindo
85 Sinchao

86 Tantahuatay
87 Alto Dorado
88 Bongar
89 Soloco
90 Alto Chicama
91 Igor
92 La Arena
93 Tres Cruces
94 Adriana
95 Los Latinos
96 Magistral
97 Pallca
98 Parn
99 Pashpap
100 Santo Toribio
101 Rondon
102 Ancovilca (Vilca)
103 Cata Caete
104 Corihuarmi
105 Palma
106 MarcapuntaSmelter
107 San Gregorio
108 Antares
109 Mario
110 Puy Puy
111 Shalipayco
112 Toromocho
113 Cerro Lindo
114 Eliana
115 Lomo de Camello

116 Molletambo
117 Monterrosas
118 Candelaria /
Huancavelica
119 Estrella
120 Pukaqaqa
121 Tingo
122 Accha (Titiminas)
123 Antapaccay
124 Liam
125 Morosayhuas
126 Quechua
127 Ccarhuaraso
128 Cello Ccasa
129 Luicho
130 Niobamba
131 Palla Palla
132 Aucapampa
133 La Brea
(Huayllaripa)
134 Las Bambas
135 Los Chancas
136 Acari
137 Candelaria/Arequipa
138 Cerro Negro
139 Cobrepampa
140 Pallacochas
141 Poracota
142 Berenguela
143 La Rescatada
144 Mazo Cruz
145 San Antonio de Poto
146 Tucari
147 Chapi
148 El Chorro
149 Los Calatos
150 Quellaveco
151 Ataspaca
152 Baos del Indio

NDICE DEL POTENCIAL GEOLGICO MINERO

NDICE DE ATRACCIN DE INVERSIN

MINERA
PAS / ESTADO

Tasmania
Nevada
Alaska
NWT
Western Australia
Indonesia
Per
Queensland
Papua New Guinea

PREFERENCIA

1
2
3
4
5
6
7
8
9

FUENTE: Fraser Institute Survey of Mining Companies 2004/2005

POTENCIAL POLTICO
(AMBIENTE POLTICO)

PUNTAJE DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS

COMPETITIVIDAD INTERNACIONAL
BEHRE DOLBEAR de Mxico en su ranking anual de
competitividad 2003, ubica al Per entre los mejores del
mundo en el otorgamiento de permisos para el ejercicio
de la actividad minera
2003

Ha

% Pais % DM

Per 23,343 9'277,000

7,22

100

Puno

0,45

6,27

1,199 582,000

Km

Per 1'285,215
Puno 71,999

%
100
5,6

PADRN MINERO 2006 : 24,933 Titulares

Fuente: INACC

CRECIMIENTO EN LOS LTIMOS 15 AOS

Exportaciones mineras:
US$ 1,500 millones en 1 990 a
US$ 6,800 millones en el 2 004
US$ 8,900 millones en el 2 005
54% de las exportaciones totales.

CRECIMIENTO EN LOS LTIMOS 15 AOS

Inversiones mineras:
Entre 1 992 y 2 005 acumularon US$10,000 millones
Existe en cartera ms de US$10,000 millones para
los prximos 5 aos

CRECIMIENTO EN LOS LTIMOS 15 AOS

Impuesto a la renta:
S/. 120 millones en 1 990 a
S/. 4,200 millones en el 2 005
S/. 6,000 millones en el 2 006

CRECIMIENTO EN LOS LTIMOS 15 AOS

Canon minero:
Crecimiento 1,115% entre 1 996 y 2 005
Desde S/. 172.8 millones hasta S/. 2,100 millones
Este ao se espera alcanzar S/. 3,000 millones

APOYO A POBLACIONES Y COMUNIDADES

En los ltimos 6 aos:
Construccin, afirmado y asfaltado
de 850 Km de carretera.
Mantenimiento de de 1,600 Km
de caminos.
315 Km de redes elctricas
rurales.

EXPORTACIN DE PRODUCTOS MINEROS 2005

(8,477.4 millones de dlares)
HIERRO 2.3%
PLATA REF. 3.0%

OTROS 0.6%

ESTAO 3.0%

PLOMO 4.9%

ZINC 8.3%

COBRE 33.3%

MOLIBDENO 12.4%

ORO 32.2%

POSICIN DE LA PRODUCCIN MINERA

PERUANA 2006
METAL

Plata
Zinc
Estao
Bismuto
Telurio
Cobre
Plomo
Molibdeno
Oro
Indio
Selenio
Hierro

MUNDIAL

LATINOAMRICA

2
3
3
3
3
3
4
4
6
8
8
17

2
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
5

FUENTE: MINISTERIO DE ENERGA Y MINAS, 2006

PRECIO DE ALGUNOS METALES

METALES

US$/kg

Plomo

1.40

Zinc

3.43

Cobre

7.45

Estao

8.90

Plata
Oro

366.40
19,678.00

DISTRIBUCIN DEL
CANON MINERO
2003 - 2005

CANON PARA PUNO

2003
2004
2005

S/. 71 325,000
S/. 65 690,000
S/. 43 384,000

GASTO DEL CANON

OTROS TIPOS DE CANON 2005

CONCEPTO
DE MINERA
MODERNA

UNIVERSIDADES DEL PAS CON CARRERAS

DE INGENIERA DE MINAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Univ. Nac. de Ingeniera

Univ. Nac. San Cristobal
Univ. Nac. D. A. Carrin
Univ. Nac. del Altiplano
Univ. Nac. de S. A. de Abad
Univ. Nac. de San Agustn
P.U. Catlica de Per
Univ. Nac. San Luis Gonzaga

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Univ. Nac.de San Marcos

Univ. Nac. del Centro
Univ. Nac. de Huancavelica
Univ. Nac. de Piura
Univ. Nac. de Trujillo
Univ. Nac. J. Basadre G.
Univ. Nac. Santiago A. de M.
Univ. Nac. Micaela Bastidas

N de estud. prom. 4, 000

N de egres./ao prom 280

FACTORES BSICOS PARA LA BUENA FORMACIN

DEL PROFESIONAL MINERO
1. DOCENTES
Experiencia profesional
Capacitacin permanente
rea de especializacin
Segunda especializacin
Maestra y doctorado
Profesores visitantes o pasanta
DE, TC o TP.
2. ESTUDIANTES
Procedencia
Nivel de preparacin secundaria
Condicin socioeconmica
Hbito de estudio
Buena orientacin vocacional
Perfil personal

FACTORES BSICOS PARA LA BUENA FORMACIN

DEL PROFESIONAL MINERO
3. CURRCULA DE ESTUDIOS
Tipo de sistema curricular SR-SF
reas definidas de formacin profesional
Acorde a los requerimientos actuales
Slabo actualizado
Administracin del desarrollo curricular
Tendencia de la carrera a la especializacin
Prcticas: Laboratorios, gabinetes y de campo
Visitas tcnicas por reas a empresas mineras
Prcticas pre-profesionales
4. INFRAESTRUCTURA
Adecuada

FACTORES BSICOS PARA LA BUENA FORMACIN

DEL PROFESIONAL MINERO
5. EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA
Aulas virtuales
Equipos audiovisuales, maquetas
Textos guas, otros.
6. LABORATORIOS Y GABINETES
Equipamiento por reas curriculares.
7. BIBLIOTECA ESPECIALIZADA
Textos actualizados por reas curriculares.
Internet
8. CENTRO DE CMPUTO
Lenguajes de programacin
Software de la especialidad por reas curriculares
Simuladores

FACTORES BSICOS PARA LA BUENA FORMACIN

DEL PROFESIONAL MINERO
9. CENTRO DE IDIOMAS
Ciclo intensivo
Cabinas de aprendizaje de ingls y otros.
10. INVESTIGACIN
Directa: Individual, multidisciplinario
Indirecta
Convenios a nivel nacional e internacional
Publicacin y difusin de lneas de investigacin
11. PROYECCIN SOCIAL
Relacin Universidad-Empresas y Sociedad.
Extensin universitaria local, regional, nacional e internacional.
Actividades de Promocin Minera

FACTORES BSICOS PARA LA BUENA FORMACIN

DEL PROFESIONAL MINERO
13. PRESUPUESTO
Estado RO
Ingresos propios RDR
Donaciones
Fundaciones
13. PERSONAL ADMINISTRATIVO EFICIENTE
Personal calificado y responsable
14. CENTROS DE PRODUCCIN DE BIENES Y SERVICIOS
Asesoramientos
Cursos de capacitacin
Prestacin de servicios calificado
Alquiler de equipos

HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES

HABILIDADES
Capacidad de aprender por cuenta propia
Capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin
Pensamiento crtico
Creatividad
Capacidad de identificar y resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Trabajo en equipo
Alta capacidad de trabajo
Cultura de calidad
Uso eficiente de la informtica y telecomunicaciones
Manejo de idioma extranjero
Buena comunicacin oral y escrita
Fuente: PromPer

HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES

VALORES Y ACTITUDES

Honestidad
Responsabilidad
Liderazgo
Actitud emprendedora
Innovacin
Espritu de superacin personal
Cultura de trabajo
Conciencia clara de las necesidades del pas y sus regiones
Compromiso con el desarrollo sostenible de su pas y comunidad
Compromiso de actuar como agentes de cambio
Respeto a la dignidad de las personas, deberes y derechos
Respeto por la naturaleza
Aprecio por la cultura
Compromiso con el cuidado de la salud fsica
Visin del entorno internacional

Fuente: PromPer

El Ingeniero de Minas del futuro debe ser capaz de:

Adaptarse rpidamente a los cambios tecnolgicos que

son cada vez ms veloces.
Manejar los temas y el desarrollo de una minera
sostenible:
- Seguridad industrial
- Proteccin del medio ambiente
- Convivencia con comunidades en reas de produccin

CAPITAL HUMANO DE CALIDAD

Es necesario la interrelacin entre empresas e instituciones
afines con las universidades:
Para garantizar que la formacin de profesionales responda a
las necesidades del mercado laboral.
Evitar que, debido a la rpida evolucin del sector la currcula
de hoy no sea pertinente para los egresados de maana.
Como una posible accin para mejorar, sera buscar la
acreditacin de las carreras profesionales.
Que las empresas deben opinar para disear la currcula de
estudios.

PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO DE MINAS

DEL FUTURO
CARACTERSTICAS DE UN
PROFESIONAL MINERO

RANKING
(Promedios)

Formacin acadmica

9.36

Dominio de idiomas y comunicacin

7.36

Dominio de software

6.27

Actitud innovadora y liderazgo

6.09

Visin globalizada

5.27

Dominio de la especialidad

5.27

Actitud investigadora

5.18

Conocimientos administrativos

4.36

Conocimientos financieros

3.45

Actitud comercial

2.36

Fuente: PromPer

Fuente: PromPer

Fuente: PromPer

MATRICULADOS 1990-2003
UNIVERSIDADES DEL PERU

PERIODOS
AO DE
INICIO 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

01 U.N. DE INGENIERIA

1876

370

326

247

226

217

208

235

262

303

357

391

396

386

389

02 U.N. DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA - AYACUCHO

1960

216

258

236

175

233

226

230

203

204

235

278

260

268

03 U.N. DANIEL ALCIDES CARRION - PASCO

1961

306

253

218

183

186

166

172

190

196

201

197

203

198

04 P.U. CATOLICA DEL PERU

1969

32

39

38

36

46

47

58

83

121

149

156

155

157

149

05 U.N. DEL CENTRO DEL PERU - HUANCAYO

1972

213

219

222

187

216

208

206

229

246

303

360

384

395

405

06 U.N. JORGE BASADRE GROHMANN - TACNA

1972

140

190

161

160

164

194

170

94

94

141

133

156

179

181

07 U.N. DEL ALTIPLANO - PUNO

1974

205

210

219

221

236

244

252

261

260

277

283

305

318

328

08 U.N. SAN ANTONIO DE ABAD - CUZCO

1975

210

207

192

211

226

233

227

244

280

316

351

365

402

409

09 U.N. DE PIURA

1976

131

171

161

182

173

208

265

280

276

285

316

338

458

436

10 U.N. SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO - ANCASH

1978

208

195

216

217

243

229

234

239

242

253

260

241

215

229

11 U.N. MAYOR DE SAN MARCOS

1984

110

116

114

131

127

140

138

138

152

232

257

281

291

287

12 U.N. SAN LUIS GONZAGA - ICA

1985

203

229

256

325

298

315

101

118

114

136

96

85

103

96

13 U.N. DE HUANCAVELICA

1992

55

32

51

62

71

75

88

73

67

93

87

85

14 U.N. DE TRUJILLO - LA LIBERTAD

1998

50

97

146

203

289

258

15 U.N. DE SAN AGUSTIN - AREQUIPA

63

101

136

171

196

248

216

247

16 U.N. MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

39

38

TOTAL
FUENTE: Asamblea Nacional de Rectores

2344 2155 2357 2164 2355 2507 2412 2526 2755 3190 3448 3725 3998 4003

GRAFICO N 03

MATRICULADOS 1990-2003
4300
3998

4003

2002

2003

3725

3800

MATRICULADOS

3448

3300
y = 149.83x - 296284
3190

2800
2755
2357

2344

2526

2507

2300

2412

2155

2355

2164

1800
1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

PERIODO

1998

1999

2000

2001

2004

ESTUDIANTES MATRICULADOS FIM-UNA 1990 - 2006

AOS
ESTUDI
ANTES

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

205

210

219

221

236

244

252

261

260

277

283

305

318

328

336

348

349

TITULADOS FIM-UNA - 1990 - 2006

AOS
TITULADOS

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

16

10

17

19

16

18

10

18

26

42

23

10

16

50

Qu es la Acreditacin?
Qu es la Acreditacin?
Es un proceso voluntario, no gubernamental, acto por el cual, se da fe
y se hace pblico el reconocimiento de la calidad de las
universidades o de sus carreras profesionales, de su organizacin,
funcionamiento y el cumplimiento de su funcin merecedoras de la
confianza de la sociedad.
Ocasin para comparar la formacin que se imparte con la que
reconocen como vlida y deseable con los pares acadmicos, y que
ha adquirido, por ello mismo, una responsabilidad social.
Permite reconocer la dinmica del mejoramiento de la calidad y para
precisar metas de desarrollo deseable.

Qu significa calidad en la educacin superior?

Como se determina?
Calidad de educacin: queda determinado por la capacidad que tienen
las instituciones para preparar al individuo, destinatario de la educacin,
de tal modo que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento y desarrollo
econmico y social mediante su incorporacin al mercado laboral
LA EDUCACIN DE CALIDAD ES LA QUE LOGRA RESULTADOS QUE
PERMITAN EL PROGRESO Y LA MDERNIZACIN
La calidad se determina segn:
Las caractersticas universales expresadas en sus notas constitutivas
(Tipologa).
Los referentes histricos; es decir, lo que la institucin ha pretendido
ser.
Misin institucional y sus propsitos.

CALIDAD UNIVERSITARIA Y ACREDITACIN

La Acreditacion es obligatoria ?
Es un requisito para crear carreras?

Es voluntaria.
Tipos de acreditacin:
Acreditacin institucional
Acreditacin especializada
Debe ser requisito

La acreditacin se aplica a carreras o

a las instituciones como un todo?
La acreditacin, est orientada hacia las instituciones como
un todo.
Por razones tcnicas y prcticas, y de acuerdo con las
polticas trazadas por el SINAU, el proceso de acreditacin se
iniciar por carreras profesionales conducentes a ttulo de
pregrado.
Una institucin podr utilizar el calificativo de acreditada slo
en relacin con los programas que tenga acreditados, salvo
que tenga acreditacin institucional.
La acreditacin de carreras no conduce automticamente a la
acreditacin institucional

Quin hace la Acreditacin?

El Consejo Nacional de Acreditacin elegido por la ANR,

examina la pertinencia, veracidad y efectividad del proceso
interno y de los resultados de la autoevaluacin a la luz de los
criterios de calidad y de los instrumentos definidos por este
Consejo.

Cmo se lleva a cabo la Acreditacin?

La autoevaluacin, hecha por las instituciones.
La evaluacin externa, hecha por los pares acadmicos
nombrados por el Consejo Nacional de Acreditacin, mediante
visita a la institucin.
La respuesta de la institucin que se ha sometido al proceso de
acreditacin, al informe de la evaluacin externa y a las
recomendaciones.
La recomendacin final sobre la acreditacin propiamente dicha,
hecha por el Consejo Nacional de Acreditacin a la ANR.
El acto de acreditacin, corresponde a Asamblea Nacional de
Rectores.

Para qu sirve la Acreditacin?

Tiene los objetivos siguientes:
Propiciar el mejoramiento de la calidad de la ES.
Ser un mecanismo para que las instituciones de ES rindan cuentas
ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que
prestan.
Propiciar la idoneidad y la solidez de las instituciones.
Ser un incentivo para que las instituciones verifiquen el
cumplimiento de su misin, sus propsitos y sus objetivos en el
marco de la Constitucin y la Ley, y con sus Estatutos.
Propiciar la autoevaluacin permanente de instituciones y carreras
profesionales en el contexto de una cultura de evaluacin.
Ser un instrumento mediante el cual el Estado da fe pblica de la
calidad de las instituciones y de los programas de ES.
Brindar informacin confiable a los usuarios del servicio educativo
del nivel superior y alimentar el Sistema Nacional de Informacin.
Ser un incentivo para los acadmicos, en la medida en que permita
objetivar el sentido y la credibilidad de su trabajo y propiciar el
reconocimiento de sus realizaciones.