Vous êtes sur la page 1sur 27

PROYECTO ANUAL DEL PROGRAMA

DE VALORES POR UNA


CONVIVENCIA ESCOLAR
ARMNICA
PROFESOR:
MIGUEL OMAR ACUITLAPA
HERNNDEZ
ESCUELA PRIMARIA JAIME TORRES
BODET
C.C.T. 15EPR4804N

CONTEXTO
La escuela primaria JAIME TORRES BODET, con C.C.T. 15EPR4804N,
es una institucin localizada en el fraccionamiento Lomas de San
Francisco Tepojaco.
Tiene una poblacin de 382 alumnos distribuidos en los 9 grupos
de 1 a 6 grado.
En el interior de las aulas la situacin que se vive en cuanto a
convivencia es variada, por que se ve influida de factores internos
y externos, tales como las caractersticas de los alumnos, el
docente frente a grupo y el apoyo de los padres de familia, y de
una manera indirecta la participacin del directivo escolar.
Sin embargo, la escuela se caracteriza por fomentar valores como
la unin hace la fuerza, la honestidad, solidaridad, tolerancia y
respeto entre todos los actores escolares.
Sin embargo, es necesario fortalecer esta rea de oportunidad, en
aquellos alumnos y padres de familia que muestran resistencia a
adaptarse a los acuerdos para una mejor convivencia, a travs de
acciones que se especifican en este proyecto anual.

Misin
Como comunidad escolar pretendemos cumplir con nuestras
metas y propuestas, directivos y docentes nos comprometemos a
actualizarnos y capacitarnos continuamente para lograr un
desempeo acadmico eficiente en el mejoramiento de la calidad
escolar. Propiciando en los alumnos una participacin activa,
crtica, creativa y responsable. Donde exista un ambiente de
cordialidad, fomentando los valores universales tales como:
solidaridad, tolerancia, honestidad, respeto, justicia y sobre todo
deseo de cambio.
Realizamos una praxis educativa innovadora orientada hacia que,
como, cuando, a quien y para que ensear y convertirnos en
profesionales de educacin reflexiva y critica.

Visin institucional
Anhelamos ser una escuela competitiva con una infraestructura
material, actualizada e innovadora adecuada a las necesidades de la
comunidad escolar, con una actitud incluyente que propicie su
participacin activa y colaborativa, que coadyuve a la mejora del
proceso enseanza aprendizaje de los educandos, ofreciendo una
educacin de calidad, fortaleciendo el desarrollo de habilidades
comunicativas y del pensamiento.
Ser una institucin que fortalezca y desarrolle en los ni@s sus
competencias, valores, habilidades, creatividad y hbitos, tomando
en cuenta su individualidad, logrando que se integre a su sociedad
donde pueda participar y modificarla para una mejor convivencia
social respetando y valorando su medio natural, siempre en un
ambiente de confianza y cordialidad. Fortaleciendo siempre el
desarrollo de capacidades cognitivas, logrando alumnos exitosos
para la vida.

Justificacin
El aprendizaje juega un papel importante en la va humana, no hay
actividad nuestra que no lo implique, desde lo ms sencillo hasta lo
ms complejo.
Este importante proceso no puede ni debe ser fruto de la casualidad
o de lanzar sin rumbo fijo, por el contrario, debe serla respuesta a un
propsito o meta que conseguir y as lograr un cambio en el alumno.
Es por ello que una de las prioridades marcadas en la Ruta de Mejora
Institucional esta encaminada al fortalecimiento de una convivencia
escolar armnica, pues es un factor que favorece el logro de los
aprendizajes esperados, generar buenos ambientes de aprendizaje
en el aula y en la escuela fortalecer esta parte esencial del proceso
as mismo el Plan de estudios vigente considera como ambiente de
aprendizaje el espacio donde se desarrolla la comunicacin y las
interacciones que posibilitan el aprendizaje.
Las actividades propuestas en este plan se
basan en tres documentos:
1.- Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar.
2.-Programas y estrategias para la convivencia
escolar.
3.- Calendario de Valores 2015-2016.

MES
Agosto

ACTIVIDAD
1. Acuerdos del saln por alumnos y/o padres de familia.
2. Valor del mes: PAZ (Gua de apoyo para docentes)

Septiembr 1. Valor del mes: Solidaridad. (Gua de apoyo para docentes)


2. Cuadrante de emociones.
e
Octubre

1. Valor del mes: Tolerancia (Gua de apoyo para docentes)


2. Programa de Tutora. Acciones pedaggicas.

1. Valor del mes: Lealtad. (Gua de apoyo para docentes)


Noviembre 2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Desarrollo de Rally Deportes extremos.

Diciembre

1. Valor del mes: RESPETO (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Dilemas morales con la finalidad de hacer reflexionar las
decisiones o acciones que se pueden tomar.

Enero

1. Valor del mes: JUSTICIA (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. El rincn silla oreja boca y la silla boca con la finalidad de
propiciar actitudes de justicia y verdad.

MES

ACTIVIDAD

Febrero

1. Valor del mes: RESPONSABILIDAD (Gua de apoyo para


docentes)
2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Programa de mediacin el cual tiene como finalidad la solucin
de conflictos con apoyo de terceros.

Marzo

1. Valor del mes: PARTICIPACIN (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Realizacin de taller para padres de familia.

Abril

1. Valor del mes: CONFIANZA (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Utilizacin de boleta de calificaciones para padres de familia
con el objetivo de concientizar

Mayo

1. Valor del mes: DIALOGO (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.
3. Solicitar que padre y alumno seleccionen una cancin que a
ambos les agrade con la finalidad de fortalecer el lazo
fraternal y reflexionar sobre los gustos de unos y otros

Junio

1. Valor del mes: COOPERACIN (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.

Julio

1. Valor del mes: EMPATA (Gua de apoyo para docentes)


2. Actividades propuestas por la Promotora de Valores.

Evidencias
La entrega de evidencias deber realizarse antes de cada
Consejo Tcnico Escolar y/o el ltimo da hbil de cada mes.
Esta consistir en entregar 3 evidencias tangibles de las
actividades propuestas en este plan.
Puedes incluir otras actividades que plantee su Programa
de Estudios y que tengan relacin con el PROGRAMA DE
VALORES POR UNA CONVIVENCIA ESCOLAR ARMNICA
Cada mes se especificaran las actividades a realizar
mensualmente.
As mismo, no olvides incluir fotografas que den muestra
de las actividades realizadas.

EVIDENCIA
S DE
AGOSTO

ACTIVIDADES DE AGOSTO
Una de las primeras acciones que se establecieron de
manera con todo el colectivo docente fueron los acuerdos de
aula, cuya particularidad era que esos acuerdos se
elaboraran con la participacin de los alumnos y el docente,
con el nico fin de que resultar participativo y todos
analizaran los pros y contras que se tendran al establecerse
esos acuerdos.
As mismo, con respecto al valor del mes, LA PAZ, se analiz
la vida de Malala Yousafzai, su vida y obra sirvi de reflexin
sobre la valenta, el compromiso y la apertura al dilogo,
valores importantes para conseguir la paz.

EVIDENCIAS
DE
SEPTIEMBR

ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE
La primera actividad consisti en ayudar a una persona de la
tercera edad y los resultados fueron sorprendentes, pues alumnos
desde primero a sexto manifestaron esa alegra y gusto al narrarlas
y comentarlas a sus dems compaeros, as mismo favoreci que
se fortalecieran los lazos familiares o simplemente esas sencillas
acciones permitieran modificar la actitud en las personas de la
tercera edad.
Otra actividad a desarrollar se implement en el aula, a los alumnos
primero se les proyecto la pelcula de Intensa-mente, posterior a
ello, se les proporcion algunas imgenes de la pelcula (Alegra,
tristeza, furia y temor) y a travs de la tcnica el Cuadrante, los
alumnos manifestaron ciertas acciones o actitudes que provocaban
esa emocin, esto les permiti reflexionar sobre posibles
alternativas para controlar emociones negativas como la tristeza, el
temor y el enojo.

EVIDENCIA
S DE
OCTUBRE

ACTIVIDADES DE OCTUBRE
Al tener el primer referente acadmico gracias a la evaluacin diagnostica y a
la primera evaluacin continua, se estableci un protocolo de Tutora, el cual
constaba en una serie de pasos a seguir, el primero de ello consista en
establecer acuerdos con alumnos problemas, si los acuerdos no eran
suficientes, se prosegua a hablar con el padre de familia, para que l junto
con el alumno se comprometieran a establecer cambios acadmicos y de
conducta, en caso de eso no ser suficiente, era necesario realizar una carta
responsiva a los padres de familia y al alumno, esto como respaldo de que
cualquier accin o actitud negativa del alumnos sera responsabilidad de
ambos, sin embargo nuestra labor como docentes no termina ah, pues
lamentablemente corremos el riesgo de que el padre de familia no asista
cuando se le mande a llamar, o en el peor de los casos que en casa el alumno
viva y conviva en un ambiente de violencia, situacin difcil de transformar
pero no imposible.
As mismo como actividad del Proyecto a favor de la Convivencia Escolar, se
desarroll la actividad Me quiero me cuido, en la cual el alumno deba
identificar que su autoestima aumenta y fortalece al cuidarse y protegerse el
mismo.

EVIDENCIA
S DE
NOVIEMBR

ACTIVIDADES DE NOVIEMBRE
La primera actividad consisti en visualizar el video Parcialmente
nublado de Disney Pixar, cuyo mensaje principal es que cuando
tenemos un amigo, un capitn o un lder, debemos mostrarle
nuestro respeto, confianza y lealtad, a pesar de las adversidades
que se presenten. Como resultado de esta actividad los alumnos
contestaron una serie de preguntas referentes al video, en ella
plasmaron la confianza que tienen a sus amigos del saln y a su
profesor (a), en su mayora los alumnos manifiestan respeto y
lealtad, sobre todo cuando se trata de resolver un problema en
donde se vean involucrados.
Otra actividad que se desarroll este mes, fue un rally de Deportes
extremos, el cual contaba con una serie de juegos ubicados en
distintas estaciones, adems de que se divirtieron mucho, permiti
fortalecer lazos de convivencia con alumnos de otros grados
escolares, con los padres de familia que se involucraron y tambin
con todo el personal docente.

EVIDENCIA
S DE
DICIEMBRE-

ACTIVIDADES DICIEMBRE-ENERO
La primera de ellas se dividi en tres momentos cada una con una
temtica en particular (Autoestima y manejo de emociones en la
familia; Establecer reglas y lmites en la familia; Aprendo a resolver
los conflictos de manera asertiva), en ella los padres de familia
manifestaron su agradecimiento hacia la realizacin de este tipo de
actividades, pues de alguna manera se les educa en un rea que
muy pocas veces se atiende como lo es el apoyar a sus hijos de la
mejor manera.
Otra actividad que se realiz fue la actividad del mes que consista
en que los alumnos reflexionaran sobre lo justo de la reparticin del
trabajo domstico, a travs del coloreado de unos reloj, los
alumnos notaban que por lo regular la mam es la principal
protagonista y argumentaban que era injusto, pues la casa es de
todos los miembros de la familia, y por tanto todos deben apoyar.

EVIDENCIA
S DE
FEBRERO

ACTIVIDADES DE FEBRERO
La primera de ellas se realiz con el apoyo de los padres de familia
se les solicito que cada grupo dibujara un juego de patio en un rea
determinada de la institucin con la finalidad de que los alumnos en
la hora de recreo los utilicen para divertirse y convivir con otros
compaeros de manera sana, aunado que se evita los conflictos as
como los accidentes.
Otra actividad importante fue el desarrollo de rally en cada grupo
que a pesar de hacerlo con asignaturas ajenas al Proyecto a favor
de Convivencia Escolar, como lo es Matemticas, las actitudes que
se gestan y sobre todo el trabajo en equipo, permiten que se
practiquen valores como el dilogo, la justicia, el respeto y la
responsabilidad.
Como resultado de estas actividades en la escuela se observ una
disminucin en accidentes y un aumento de solucin de problemas
de manera pacfica, pues los alumnos tienen muy en cuenta que la
justicia debe ser imparcial y para todos.

EVIDENCIA
S DE
MARZO

ACTIVIDADES DE MARZO-ABRIL
Como parte de las actividades previstas en la Ruta de Mejora
Institucional se llevaron a cabo conferencias con los padres de familia
y alumnos de cada grado escolar, sobre Derechos humanos,
debido a que es un tema que tiene varias interpretaciones y por eso
mismo suele confundirse la informacin, esto permiti que alumnos y
padres de familia se informaran y a la vez tomaran conciencia de los
derechos que tienen sus hijos pero tambin de las obligaciones que
ellos deben tener en cuenta, lo cual al establecerse como Ley,
propicia una mejor perspectiva sobre este tema.
As mismo, como institucin se organiz un significativo festival del
Da del nio a travs de diferentes salas (Esttica, gimnasio, zumba,
funcin de cine, antro, casino), lo que impresion a los alumnos fue
la participacin de todos los maestros al verlos disfrazados y
transformar la escuela en un castillo, esto provoc gran admiracin y
confianza hacia el colectivo docente.

EVIDENCIA
S DE MAYO

ACTIVIDADES DE MAYO
La primera de ellas se desarroll a travs de la actividad
Investiguemos juntos para convivir en paz, cuyo principal objetivo
fue que el alumno identificar algunos problemas de convivencia en
la escuela para proponer alternativas que contribuyen a resolverlos.
Otra actividad que se aplic fue la Invitacin a la Primaria de un
personaje de Lucha libre, el cual motivo a la comunidad escolar a
vivir en una escuela sin violencia, les proporcion varios tips para
evitar los golpes, las malas palabras y los malos tratos, que los
alumnos agradecieron y reconocieron, y muy a pesar de que era un
luchador quien les hablaba de paz, los estudiantes comprendieron
que lo principal es dialogar con la otra persona para establecer un
comn acuerdo.

EVIDENCIA
S DE JUNIO

ACTIVIDADES DEL MES DE JUNIO


La primera actividad cuyo tema principal era Todas las familias
son importantes, tena cuyo objetivo principal que los alumnos
aprendieran a comunicar lo que sienten y piensan, a cuidarse, a
apoyarse, a disfrutar de los momentos que comparten, a
relacionarse y a convivir con sus padres, hermanos, abuelos,
primos, entre otros. Se propuso esta actividad con el fin de
reconocer los diferentes ambientes que los alumnos presentan en
su hogar, para saber de qu forma se pueden modificar o
transformar esas prcticas cotidianas, en acciones y actitudes
positivas que a los estudiantes les permita consolidar y aumentar
su autoestima. Sin embargo, hay pocos alumnos se muestran
resistentes al cambio sobre todo los de grados superiores pues
estn ms conscientes de las malas acciones que se desarrollan
en su familia y cuesta un poco de trabajo modificarlas.
Hay pendientes actividades del Da del padre y el valor del mes.