Normas, Lmites y manejo

de desbordes emocionales
en preescolares
Mg. Ps. Gabriela Oyarzn Iturra

Cmo se forman las

normas?
Se
forman
repeticin:

por

debemos
repetirlas
explcitamente
una
gran
cantidad
de
veces

Se
aprenden
imitacin:

por

es
importante
practicar lo que le
pedimos a nuestros
hijos.

Debemos normar todo?

No,
es
importante
priorizar
acciones
importantes y que tendran repercusiones
negativas en nuestros hijos si no se cumplen,
por ejemplo:
Comer, asearse, ordenar su espacio, hacer
tareas, ver televisin, dormir

Qu deben tener nuestra normas

para que sean efectivas?
Las normas deben ser unificadas:
Deben ser compartidas por todos los
miembros de la familia (padres, hermanos
mayores, abuelos, etc.)
Es importante saber que los nios no tienen
doble personalidad, actan segn lo que el
entorno en el que se encuentra le permite.

 Las rdenes entregadas deben ser especficas:

Conceptos amplios son difciles de comprender por
nuestros hijos, en vez de indicarles prtate bien,
vayamos a lo que implica portarse bien:
Obedecer a la ta, compartir con los compaeros,
realizar las tareas escolares a tiempo, etc.

 Las normas deben ser consistentes en el

tiempo:
No debemos rendirnos si al principio no
cumplen a cabalidad, debemos insistir con
paciencia y cario

Y si mi hijo incurre en
pataletas?
Las pataletas son la manera en que nuestros
hijos intentan convencernos de cumplir sus
aspiraciones
Es una descarga emocional no modulada,
propia de los nios, incapaces an de razonar y
controlar las emociones

 Primeramente debemos identificar el momento

en el que se producen las pataletas (antes de
salir al supermercado, a la hora de dormir,
cuando llega una visita, etc.)
Posteriormente,
cuando
realicemos
esas
actividades
es
importante
tener
una
conversacin previa con nuestros hijos (hijo,
hoy vamos al supermercado, me gustara que
no lloraras ni te enojaras, as podremos
disfrutar mejor esta salida)

 Cuando la reaccin ya esta desencadenada es

importante en ningn momento de la pataleta,
ceder a la peticin, al hacerlo le confirmamos
que es la mejor manera de conseguir lo que
quieren
Al contrario, cuando no lo hacemos, nuestro hijo
comienza a comprender que hay otras formas
(como el dilogo) de conseguir las cosas.

 En el momento justo de la pataleta es

importante que:
No intentemos razonar con el nio, la
conversacin vendr una vez finalizado el
episodio
Debemos contenerlo fsicamente, con el
objetivo de que no se haga dao
Si esta ocurre en un lugar concurrido,
retirarnos a un entorno ms tranquilo, con la
finalidad de reducir la estimulacin sensorial

Qu debe hacer la educadora cuando mi

hijo incurre en pataletas
El manejo de un desborde en el aula, es
ms complejo que en el hogar, debido a
que existen otros nios, a los que hay que
prestar igual atencin
Es importante que la educadora sea capaz
de visualizar si el lugar fsico en donde
est el nio manifiesta un peligro para el
(bordes de mesa, silla, etc.), adems de la
manifestacin fsica de la pataleta (solo
est llorando?, o est golpeando?)

 Luego de eso, lo ms importante es:

Contener fsicamente al nio, esto quiere
decir abrazarlo para evitar que se haga
dao y/o dae a otras personas
Una vez contenido, si la pataleta en vez de
disminuir aumenta, llevarlo a un lugar en
donde la estimulacin fsica sea menor
Posterior a eso, y una vez que est calmado,
conversar respecto a lo sucedido, instndolo
a reflexionar alternativas y disculparse.

 Es importante recalcar que el manejo

de los desbordes emocionales debe ser
en primera instancia, por los padres,
quienes son los responsables de que
esta conducta vaya en disminucin, el
establecimiento educacional solo es un
apoyo y un ente informativo frente a lo
sucedido durante la jornada.

Lo que no se debe hacer (ni

en la casa, ni en el jardn)
Frente a patadas o movimientos bruscos del
nio, encerrarlo solo en un lugar pensando
en que debe descargarse y as se le pasar
Ridiculizarlo frente a otros adultos y/o
menores, con frases tales como miren al
niito, es una guagua, por eso el se porta
as.
Chantajearlo emocionalmente: si tu ni dejas
de portarte as, yo te voy a dejar solo y
nunca ms te querr.

 Posterior a la pataleta, consentirlo y

mimarlo sin que sienta que hay una
consecuencia por el comportamiento
expresado
Volver a ceder en una nueva
oportunidad, frente al motivo que
anteriormente origin el desborde, lo
que perpeta la conducta.

Est bien castigar a nuestros hijos

cuando no cumplen las normas?
El castigo, siempre que sea acorde a la edad del
nio y que est orientado a que este aprenda,
no es negativo
Cuando impongo un castigo, este debe
cumplirse SIEMPRE
El castigo NUNCA debe implicar acciones fsicas
en contra de nuestros hijos.

Y QUE PASA SI NO HAY NORMAS? O

CUANDO NO SANCIONO CUANDO NO
CUMPLE?
Ahora, cuando no existen sanciones frente a su
no cumplimiento obtenemos el efecto contrario:

Para procurar un cumplimiento y

entendimiento de las normas
podemos
Reforzarlos positivamente:
Resaltar todos los logros positivos frente a
familiares y amigos significativos de nuestros
hijos
Demostrarle nuestro carios (abrazarlos,
besarlos, etc.), decirles cuanto ud. los quiere
Utilizar un lenguaje positivo, disminuir los
no quiero que, por me gustara que

 Libertad de oportunidad en ciertas ocasiones:

Disminuye la resistencia frente a actos
rutinarios que le resultan molestos
Ejemplo: Vamos a salir, afuera hace mucho
fro, por lo que debes cubrir tu garganta:
prefieres una bufanda o un cuello? Escoge.

 Guardar la distancia:
Cuando hacemos una orden de manera
personal quiero que te vayas a acostar
ahora, estamos creando una lucha de poder
con el nio, es mejor que la orden sea
impersonal.

 Explicar el porqu:
Cuando se entiende el motivo de una regla,
se est ms predispuesto a cumplirla en su
totalidad, a largo plazo esto desarrolla
valores internos y la autoconsciencia. Todo
esto debe expresarse en un lenguaje acorde
a la edad del nio.

 Controlar las emociones:

Delante de un mal comportamiento, lo
mejor es llevar un minuto de calma uno
mismo, y despus preguntar con calma,
"que sucedi aqu?".

Muchas Gracias