Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Abarca
Fernndez
Una
Una Pequea
Pequea Historia
Historia
Esta es la historia de cuatro personas llamadas
Todoelmundo, Alguien, Cualquiera y Nadie.
Haba que hacer un trabajo y Todoelmundo estaba
seguro de que Alguien lo hara. Cualquiera podra
haberlo hecho, pero Nadie lo hizo.
Alguien se enfad, porque ese era un trabajo de
Todoelmundo.
Pero Todoelmundo pens que Cualquiera lo hara y
Nadie se dio cuenta de que Todoelmundo no lo haba
hecho.
Al final, Todoelmundo culp a Alguien porque Nadie
hizo lo que Cualquiera podra haber hecho.
Ramn R. Abarca
Fernndez
1. Autoevaluacin y mejoramiento
continuo
a. Evaluar
algo
es
determinar
su
valor
(Popham,1980).
b. Evaluar es una actividad cotidiana y frecuente
entre los seres humanos, pero es egocntrica,
rpida e irreflexiva; cae en el terreno de la opinin.
c. La autntica evaluacin la forman los juicios
estimativos que se formulan conscientemente,
siguiendo criterios bien definidos. Esos juicios
requieren una adecuada comprensin del
problema y un anlisis que fundamente el juicio
(Adams, 1970).
Ramn R. Abarca
Fernndez
La Autoevaluacin
Provee los instrumentos y mecanismos institucionales que permiten la
autorregulacin de las unidades, en concordancia con los fines y
objetivos
institucionales
(establecidos
en
el
Plan
Estratgico
(0304NuesAuto.ppt#4. Diapositiva 4 )
Ramn R. Abarca
Fernndez
2. Medicin de la calidad
Supone el establecimiento de estndares mximos de
desempeo, los cuales debern ser "consensuados.
Plantea dichos estndares al conjunto de unidades
de la universidad, estableciendo referentes medibles
que guen su funcionamiento.
Asimismo, provee estndares internacionales de
desempeo universitario, contra los cuales
comparar el accionar de las unidades acadmicas,
con el objetivo de estimular permanentemente la
bsqueda de referentes cada vez ms altos.
Ramn R. Abarca
Fernndez
AUTOEVALUACIN:
qu
significa?
Es un instrumento
de promocin y gestin
del cambio de los diferentes
Programas de estudios
Proceso de reflexin
y anlisis crtico de
las actividades y
resultados
realizado por todos
Ramn R. Abarca
Fernndez los actores
para qu?
Con el fin de prever y
reorientar los
procesos.
Mejorar la calidad de
la educacin brindada
CONDICIONES NECESARIAS
Autoformacin de los
participantes en:
Toma
de conciencia de la
necesidad de cambio y
mejoramiento, que le
permita adquirir un
Compromiso para
participar
Ramn R. Abarca
Fernndez
El proceso mismo
Elaboracin de
instrumentos
Tcnicas de
recoleccin de datos
Procesamiento de la
informacin, anlisis e
interpretacin
Elaboracin de los
Informes
Principios
rectores:
a. Confiable
Transparencia
b. Continuo
Participacin
c. Valorativo
Consenso
d. Integral
Autogestin
e. Ordenado
f. Vlido
Ramn R. Abarca
Fernndez
g. Autorregulad
or
a.
b.
c.
d.
Ramn R. Abarca
Fernndez
datos
cuantitativos,
cualitativos
valoraciones.
b. Busca representatividad y legitimidad de los
equipos.
c. Requiere de la participacin integral de los
involucrados.
Ramn R. Abarca
Fernndez
10
11
Infraestructura e instalaciones
7. RESULTADOS ACADMICOS:
Ramn R. Abarca
Fernndez
13
Ramn R. Abarca
Fernndez
14
15
Ramn R. Abarca
Fernndez
16
5. Significado y proceso de
Acreditacin
En el sentido usual, acreditar significa reconocer y
atestiguar que una institucin o un programa cumple
con un conjunto de estndares.
b. Este testimonio, no puede darlo uno mismo. Son
agencias externas que lo dan despus de un examen
detallado de la situacin del programa o de la
institucin para verificar que el programa o la
institucin cumple con sus estndares.
c. Usualmente, este testimonio vale por un periodo de
tiempo limitado y significa que el programa o la
institucin
mantiene la calidad mnima determinada
Ramn
R. Abarca
17
Fernndez
por los estndares de la agencia.
a.
18
6. Caractersticas de la acreditacin
La acreditacin establece una serie de criterios que una
institucin acadmica en su conjunto o una carrera
profesional, en especial, debe satisfacer para recibirla.
Las instituciones acreditadoras no establecen una
metodologa especfica para alcanzar dichos criterios pues
deben adaptarse a cualquier institucin educativa.
El proceso de acreditacin est cambiando de una posicin
de s o no a un proceso de mejora continua.
Ramn R. Abarca
Fernndez
19
Ramn R. Abarca
Fernndez
20
Ramn R. Abarca
Fernndez
21
C
PERTINENCIA
EFICIENCIA
L
I
COHERENCIA
UNIVERSALIDAD
D
A
EFICACIA
IMPACTO
TRANSPARENCIA
RESPONSABILIDAD
EQUIDAD
Ramn R. Abarca
Fernndez
22
-Acciones de
preparacin.
Requisitos
-Revisin de
resultados.
pares
de
Acreditacin
Ajustes al
Plan de
Desarrollo.
-Juicios
evaluativos.
-Elaboracin del
informe.
-Socializacin.
Recoleccin y
Generacin de
informacin.
-Funciones y
Grupos
Responsables
Ramn R. Abarca
Fernndez
Visita
-Concensos.
-Diagnstico y
Focalizacin.
-Secuencia,
Cronologa y
Presupuesto.
-Informe
Autoevaluacin.
Procesa
miento
Anlisis y
discusin
-Plan de
desarrollo
Control y
Seguimiento
Validacin del
Proceso.
Observaciones.
Sugerencias.
Certificacin
23
http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf
Ramn R. Abarca
Fernndez
24