INTRODUCCIN AL DISEO

DE
EXPERIMENTOS
IIN-022

Prof. Ismael Snchez O.

BREVE HISTORIA

DISEO
ESTADSTIC
O DE
EXPERIMEN
TOS

Introducido por Ronald Fisher (The Design

of Experiments 1935). Influye de manera
decisiva
la
investigacin
agrcola,
aportando mtodos para evaluar los
resultados de experimentos con muestras
pequeas.
George
E.
P.
Box
(1951)
desarroll
metodologas para la industria qumica en
cuanto a nuevas estrategias para la
experimentacin
secuencial.
Slo
se
utilizaba en reas de investigacin y
desarrollo
por
la
falta
de
recursos
informticos.
El xito en calidad en la industria japonesa
(Deming e Ishikawa 1980s) impulsa el
conocimiento y aplicacin de la estadstica
en
calidad.
Taguchi
impacta
significativamente el mundo occidental con
sus conceptos de diseo robusto.

DISEO ESTADSTICO
DE EXPERIMENTOS

El diseo estadstico de experimentos es

precisamente la forma ms eficaz de hacer pruebas.
El diseo de experimentos consiste en determinar
cules pruebas se deben realizar y de qu manera,
para obtener datos que, al ser analizados
estadsticamente, proporcionen evidencias objetivas
que permitan responder las interrogantes planteadas,
y de esa manera clarificar los aspectos inciertos de un
proceso, resolver un problema o lograr mejoras.

PROBLEMAS TPICOS
1. Comparar a dos o ms
materiales con el fin de elegir al
que
mejor
cumple
los
requerimientos.

2.
Comparar
varios
instrumentos de medicin para
verificar si trabajan con la
misma precisin y exactitud.

3. Determinar los factores (las x

vitales) de un proceso que
tienen impacto sobre una o ms
caractersticas
del
producto
final.

4. Encontrar las condiciones de

operacin
(temperatura,
velocidad,
humedad,
por
ejemplo) donde se reduzcan los
defectos o se logre un mejor
desempeo del proceso.

5. Reducir el tiempo de ciclo del 6. Hacer el proceso insensible o

proceso.
robusto
a
oscilaciones
de
variables ambientales.
7. Apoyar el diseo o rediseo 8.
Ayudar
a
conocer
y
de
nuevos
productos
o caracterizar nuevos materiales.
procesos.

MEJORA DE PROCESOS
Cuando se quiere mejorar un proceso existen dos
maneras bsicas de obtener la informacin
necesaria
Observar o monitorear
va herramientas
estadsticas, hasta
obtener seales tiles
que permitan mejorarlo;
se dice que sta es una
estrategia pasiva.

Hacer cambios
estratgicos y
deliberados al proceso
para provocar dichas
seales tiles
(Experimentar)

Experimentar es mejor que sentarse a esperar a que

el proceso nos indique por s solo cmo mejorarlo.

Proceso interactivo de la experimentacin.

El proceso de generacin de aprendizaje

conocimiento como un ciclo de retroalimentacin.

DEFINICIONES BSICAS
EXPERIMENTO
Es un cambio en las condiciones de operacin de
un sistema o proceso, que se hace con el objetivo
de medir el efecto del cambio sobre una o varias
propiedades del producto o resultado. Asimismo, el
experimento permite aumentar el conocimiento
acerca del sistema.

UNIDAD EXPERIMENTAL
La unidad experimental es la pieza(s) o muestra(s)
que se utiliza para generar un valor que sea
representativo del resultado del experimento o
prueba.

8VARIABLES(S) DE RESPUESTA
A travs de esta(s) variable(s) se conoce el
efecto o los resultados de cada prueba
experimental, por lo que pueden ser
caractersticas de la calidad de un producto
y/o variables que miden el desempeo de un
proceso. Por lo general, estas variables se
denotan con la letra y.

9 FACTORES CONTROLABLES
Son variables de proceso o caractersticas de
los materiales experimentales que se pueden
fijar en un nivel dado y existe la manera o el
mecanismo para cambiar o manipular su
nivel de operacin (temperatura, cantidad de
reactivo, presin, etc.). Se les llama variables
de entrada, las x de un proceso o
simplemente factores.

FACTORES NO CONTROLABLES
O DE RUIDO
Son
variables
o
caractersticas
de
materiales y mtodos que no se pueden
controlar durante el experimento o la
operacin normal del proceso. Por ejemplo,
luz, humedad, temperatura, partculas,
ruido, el nimo de los operadores, etc.

10

FACTORES ESTUDIADOS
Son las variables que se investigan en el
experimento, respecto de cmo influyen o afectan
a la(s) variable(s) de respuesta. Pueden ser
controlables o no controlables. Para que un factor
pueda ser estudiado es necesario que durante el
experimento se haya probado en, al menos, dos
niveles o condiciones.

NIVELES Y TRATAMIENTOS
Los diferentes valores que se asignan a cada factor
estudiado en un diseo experimental se llaman
niveles. Una combinacin de niveles de todos los
factores estudiados se llama tratamiento o punto de
diseo.
Nivel de
velocidad

Nivel de
temperatu
ra

Tratamient
o

Ejemplo de puntos de
diseo
o
tratamientos
para
un
experimento
donde
se
estudia
la
influencia de la velocidad
y la temperatura.

11 ERROR ALEATORIO
Es la variabilidad observada que no se puede
explicar por los factores estudiados; resulta del
pequeo efecto de los factores no estudiados y
del error experimental.
ERROR EXPERIMENTAL
Componente del error aleatorio que refleja los
errores del experimentador en la planeacin y
ejecucin del experimento.
Cuando se corre un diseo experimental es importante que la
Cuando se observada
corre un diseo
experimental
es importante
que ala
variabilidad
de la respuesta
se deba
principalmente
variabilidad
observada ydeenla menor
respuesta
se deba
principalmente
los
factores estudiados
medida
al error
aleatorio, y a
los factores
estudiados
en menor medida
al error aleatorio, y
adems
que este
error seayefectivamente
aleatorio.
adems que este error sea efectivamente aleatorio.
Cuando la mayor parte de la variabilidad observada se debe a
Cuando no
la estudiados
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la variabilidad
observada
factores
a un
error no aleatorio,
no se
se debe
podr a
factores no
o a un efecto
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culestudiados
es el verdadero
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tienen su
los objetivo
factores
estudiados,
con lo
el experimento
alcanzara
estudiados, con lo que el experimento no alcanzara su objetivo
principal.
principal.

12

Factores y variables en la fabricacin de un envase de plstico.

13
ETAPAS

EN EL DISEO DE EXPERIMENTOS

Un aspecto fundamental del diseo de experimentos es decidir

cules pruebas o tratamientos se van a realizar y cuntas
repeticiones de cada uno se requieren.
El arreglo formado por los diferentes tratamientos que sern
corridos, incluyendo las repeticiones, recibe el nombre de matriz
de diseo o slo diseo.
1. Planeacin y realizacin
Entender y delimitar el problema u objeto de estudio
Elegir las variables de respuesta que sern medidas en cada punto
del diseo y verificar que se mide de manera confiable.
Determinar cules factores deben estudiarse o investigarse, de
acuerdo a la supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.
Seleccionar los niveles de cada factor, as como el diseo
experimental adecuado a los factores que se tienen y al
objetivo del experimento.
Planear y organizar el trabajo experimental.
Realizar el experimento.

14

2. Anlisis
Los resultados experimentales son observaciones muestrales,
no poblacionales. Por ello, se debe recurrir a mtodos
estadsticos inferenciales para ver si las diferencias o efectos
muestrales (experimentales) son lo suficientemente grandes
para que garanticen diferencias poblacionales (o a nivel
proceso). La tcnica estadstica central en el anlisis de los
experimentos es el llamado anlisis de varianza ANOVA.
3. Interpretacin
Se debe analizar con detalle lo que ha pasado en el
experimento, desde contrastar las conjeturas iniciales con los
resultados del experimento, hasta observar los nuevos
aprendizajes que sobre el proceso se lograron, verificar
supuestos y elegir el tratamiento ganador,
4. Control y conclusiones finales
Se recomienda decidir qu medidas implementar para
generalizar el resultado del estudio y para garantizar que las
mejoras se mantengan. Adems, es preciso organizar una
presentacin para difundir los logros.

15

PRINCIPIOS BSICOS
El punto de partida para una correcta planeacin es aplicar los
principios
bsicos
del
diseo
de
experimentos:
aleatorizacin, repeticin y bloqueo, los cuales tienen que
ver directamente con que los datos obtenidos sean tiles para
responder a las preguntas planteadas, es decir, la validez del
anlisis de los datos se apoya en estos principios.

Consiste en hacer corridas experimentales en orden

Consiste en hacer corridas experimentales en orden
aleatorio (al azar); este principio aumenta la
aleatorio (al azar); este principio aumenta la
posibilidad de que el supuesto de independencia de
posibilidad de que el supuesto de independencia de
los errores se cumpla.
los errores se cumpla.
Una evidencia de incumplimiento o violacin de este
Una evidencia de incumplimiento o violacin de este
principio se manifiesta cuando el resultado obtenido
principio se manifiesta cuando el resultado obtenido
en una prueba est muy influenciado por la prueba
en una prueba est muy influenciado por la prueba
inmediata anterior.
inmediata anterior.

16
Es correr ms de una vez un tratamiento o una combinacin
Es correr ms de una vez un tratamiento o una combinacin
de factores.
de factores.
Es preciso no confundir este principio con medir varias veces
Es preciso no confundir este principio con medir varias veces
el mismo resultado experimental. Repetir es volver a realizar
el mismo resultado experimental. Repetir es volver a realizar
un tratamiento, pero no inmediatamente despus de haber
un tratamiento, pero no inmediatamente despus de haber
corrido el mismo tratamiento, sino cuando corresponda de
corrido el mismo tratamiento, sino cuando corresponda de
acuerdo con la aleatorizacin.
acuerdo con la aleatorizacin.
Las repeticiones permiten distinguir mejor qu parte de la
Las repeticiones permiten distinguir mejor qu parte de la
variabilidad total de los datos se debe al error aleatorio y
variabilidad total de los datos se debe al error aleatorio y
cul a los factores.
cul a los factores.
Cuando no se hacen repeticiones no hay manera de estimar
Cuando no se hacen repeticiones no hay manera de estimar
la variabilidad natural o el error aleatorio, y esto dificulta la
la variabilidad natural o el error aleatorio, y esto dificulta la
construccin de estadsticas realistas en el anlisis de los
construccin de estadsticas realistas en el anlisis de los
datos.
datos.

17

Consiste en nulificar o tomar en cuenta, en forma

Consiste en nulificar o tomar en cuenta, en forma
adecuada, todos los factores que puedan afectar la
adecuada, todos los factores que puedan afectar la
respuesta observada.
respuesta observada.
Al bloquear, se supone que el subconjunto de datos
Al bloquear, se supone que el subconjunto de datos
que se obtengan dentro de cada bloque (nivel
que se obtengan dentro de cada bloque (nivel
particular del factor bloqueado), debe resultar ms
particular del factor bloqueado), debe resultar ms
homogneo que el conjunto total de datos.
homogneo que el conjunto total de datos.

18

CLASIFICACIN Y
SELECCIN DE LOS DISEOS
EXPERIMENTALES
Los cinco aspectos que ms influyen en la seleccin de un
diseo experimental, en el sentido de que cuando cambian por
lo general nos llevan a cambiar de diseo, son:

1. El objetivo del experimento.

2. El nmero de factores a estudiar.
3. El nmero de niveles que se prueban en cada factor.
4. Los efectos que interesa investigar (relacin factoresrespuesta).
5. El costo del experimento, tiempo y precisin deseada.

19

CLASIFICACIN Y
SELECCIN DE LOS DISEOS
EXPERIMENTALES
De acuerdo con su objetivo los diseos se pueden clasificar
como:

1. Diseos para comparar dos o ms tratamientos.

2. Diseos para estudiar el efecto de varios factores sobre la(s)
respuesta(s).
3. Diseos para determinar el punto ptimo de operacin del
proceso.
4. Diseos para la optimizacin de una mezcla.
5. Diseos para hacer el producto o proceso insensible a
factores no controlables.

20

Clasificacin de los diseos experimentales