Desarrollo Psicolgico

Primera Infancia
Desarrollo fsico
y salud durante
los primeros tres
aos

Los genes que el lactante hereda tienen una

poderosa influencia sobre si el nio ser alto
o bajo, delgado o corpulento, o algo
intermedio.
Esta influencia gentica interacta con
influencias ambientales, tales como la
nutricin y las condiciones de vida, que
tambin afectan la salud general y el
bienestar.

Patrones de crecimiento

La denticin se inicia alrededor del tercer o

cuarto mes, cuando los lactantes empiezan a
tomar casi cualquier objeto que encuentran
para ponerlo en sus bocas; pero, de hecho, el
primer diente puede no aparecer sino hasta
algn momento entre el quinto y noveno
mes de vida, o incluso ms tarde.
Para su primer cumpleaos, por lo general,
los bebs cuentan con seis a ocho dientes.
Para los dos y medio aos de edad, cuentan
con un conjunto completo de 20 dientes.

Nutricin
La leche materna es, casi siempre, el mejor
alimento para los lactantes.
Se recomienda que se amamante a los
bebs de manera exclusiva durante los
primeros seis meses de vida.
Si no es posible el amamantamiento
directo, como en el caso de los lactantes
prematuros, el beb debera recibir leche
materna extrada de la madre o de alguna
otra mujer.

 El amamantamiento debera iniciarse

inmediatamente
despus
del
nacimiento y debera continuarse al
menos durante el primer ao de vida.
Los lactantes destetados durante su
primer ao de vida deberan recibir
frmula fortificada con hierro.
Al ao de edad, los bebs pueden
cambiar a la leche de vaca.

Al amamantar se
previene
Diarrea, infecciones respiratorias,
otitis media (infeccin del odo
medio) e infecciones por
estafilococos, bacteriales y del tracto
urinario, la agudeza visual, el
desarrollo neurolgico, la salud
cardiovascular a largo plazo,
incluyendo niveles de colesterol,

Alimento Solido
Los expertos en pediatra
recomiendan
que
los
alimentos
slidos
enriquecidos con hierro
por lo general, empezando
con
cereales
se
introduzcan
de
manera
gradual entre los seis y 12
meses de edad.

Tambin es en este
momento cuando se pueden
introducir los jugos de
frutas.

 El sobrepeso ha aumentado en la lactancia.

Existen dos factores que influyen de una manera
ms poderosa en las probabilidades de que un nio
con sobrepeso se convierta en un adulto obeso: el
que el nio tenga un progenitor obeso y la edad del
nio.
Antes de los tres aos de edad, la obesidad parental
es el predictor ms poderoso de la obesidad del
nio como adulto que el propio peso del nio.
El que uno de los progenitores sea obeso aumenta
las probabilidades de obesidad en la adultez 3 a 1, y
si ambos padres son obesos, las probabilidades
aumentan a ms de 10 a 1.

El cerebro y la conducta
refleja
Qu hace que un neonato responda a un pezn?
Qu es lo que le indica iniciar los movimientos de
chupeteo que le permitirn controlar su ingesta de
lquidos?
stas son funciones del sistema nervioso central
el cerebro y la mdula espinal (un haz de nervios
que corren por la columna vertebral) y la
creciente red perifrica de nervios que se
extienden a cada parte del cuerpo. Por medio de
esta red, los mensajes sensoriales viajan hacia el
cerebro y los comandos motores viajan de regreso.

 Al momento del nacimiento, el cerebro slo tiene

cerca de un cuarto a un tercio de su volumen
adulto posterior (Toga et al., 2006); para los tres
aos de edad, alcanza casi 90% de su peso adulto
(1.6 kg). Para los seis aos de edad, casi tiene su
peso adulto total; pero partes especficas del
cerebro continan creciendo y desarrollndose en
sentido funcional ya entrada la adultez (Gabbard,
1996).

El crecimiento del cerebro sucede en arranques

irregulares llamados crecimientos cerebrales
repentinos. Distintas partes del cerebro crecen
de manera ms acelerada a diferentes momentos

Clulas Cerebrales
El cerebro esta compuesto de neuronas y
clulas gliales.
La neuronas o clulas nerviosas, mandan y
reciben la informacin.
Las clulas gliales sostienen y protegen a
la neurona.

Conforme las neuronas se multiplican,

migran a sus lugares asignados y establecen
conexiones, experimentan los procesos
complementarios
de
integracin
y
diferenciacin.
Integracin: proceso por medio del cual
las neuronas coordinan las actividades de
grupos musculares.
Diferenciacin: proceso por medio del
cual las neuronas adquieren una estructura y
funcin especializadas.
Muerte celular: eliminacin del exceso de
clulas
cerebrales
para
lograr
un
funcionamiento ms eficiente.
Mielinizacin: proceso por medio del cual
las neuronas se cubren con una sustancia
grasa
(mielina),
que
permite
una
comunicacin mas rpida entre las clulas.

REFLEJOS PRIMARIOS
Las conductas reflejas son respuestas
automticas, involuntarias e innatas a
la
estimulacin.
stas
estn
controladas por los centros bajos del
cerebro que gobiernan otros procesos
involuntarios, como la respiracin y la
frecuencia cardaca.

Los lactantes humanos cuentan con un

aproximado de 27 reflejos principales,
muchos de los cuales se encuentran
presentes al momento de nacer o poco
despus.
Los reflejos primitivos, tales como
chupetear, el hociqueo en bsqueda del
pezn y el reflejo de Moro (una respuesta
ante el sobresalto o la sensacin de
cada), se relacionan con las necesidades
instintivas de supervivencia y proteccin.

 A medida que los centros cerebrales

superiores se activan durante los
primeros dos a cuatro meses, los
lactantes empiezan a exhibir reflejos
posturales (reacciones a cambios en
postura o equilibrio).
Los reflejos locomotores, como los
reflejos de caminar o nadar, se asemejan
a movimientos voluntarios que no
aparecen sino hasta meses despus de
que estos reflejos han desaparecido.

Moldeamiento del cerebro: el

papel de la experiencia
Aunque el desarrollo inicial del cerebro
est dirigido por la gentica, es posible
modificarlo tanto de manera positiva
como
negativa
mediante
la
experiencia ambiental.
Plasticidad: Capacidad de
modificacin del cerebro por medio
de la experiencia.

Capacidades sensoriales
tempranas
Al desarrollarse, el cerebro les
permite a los lactantes recin
nacidos
hacer
uso
lo
suficientemente bien de sus
sentidos, de lo que tocan, ven,
huelen, saborean y escuchan;
sus sentidos se desarrollan de
manera acelerada durante sus
primeros meses de vida a
medida que se adaptan al
mundo a su alrededor.

Tacto y dolor
El tacto parece ser el primer sentido en
desarrollarse y, durante los primeros meses,
es el sistema sensorial ms maduro.
Cuando se acaricia la mejilla en el rea
cercana a la boca de un recin nacido,
responde tratando de encontrar el pezn,
probablemente
un
mecanismo
de
supervivencia evolucionado (Rakison, 2005).

Para la semana 32 de gestacin, todas las

partes del cuerpo son sensibles al tacto y
esta sensibilidad aumenta durante los
primeros cinco das de vida (Haith, 1986).

Los recin nacidos pueden sentir dolor y,

de hecho, lo perciben; y se vuelven ms
sensibles al mismo durante sus primeros
das de vida.

Olfato y gusto
Los sentidos del olfato y el gusto tambin inician
su desarrollan en el tero.
Los sabores y olores de los alimentos que
consume
la
madre
embarazada
pueden
permearse al feto a travs del liquido amnitico.
Despus del nacimiento, ocurre una transmisin
similar por medio de la leche materna.
Aparentemente la preferencia por los olores
agradables se aprende en el tero y durante los
primeros das posteriores al nacimiento; los olores
trasmitidos a travs de la leche materna puede
contribuir aun ms a este aprendizaje.

La preferencia de ciertos sabores parece

ser principalmente innata. Los recin
nacidos prefieren los sabores dulces a los
cidos o amargos. Entre ms dulce sea el
fluido, ms fuerte succiona y ms beben .

El rechazo de los recin nacidos a los

sabores amargos probablemente sea otro
mecanismo de supervivencia, porque
muchas sustancias amargas son toxicas.

AUDICIN
La audicin tambin es funcional antes del
nacimiento; los fetos responden a los sonidos y
aparentemente aprenden a reconocerlos.
Los bebs menores de 3 das de nacidos responden
de manera diferente ante una historia que
escucharon dentro del tero, que ante otras
historias; pueden identificar la voz de su madre de
la de una extraa, y prefieren su idioma natal a una
lengua extraa.
El reconocimiento temprano de voces e idiomas
escuchados en el tero pueden establecer el
fundamento de la relacin entre padres e hijos.

VISIN
La visin es el sentido menos desarrollado
en el momento del nacimiento.
Los ojos del recin nacido son mas
pequeos que el de los adultos, las
estructuras
de
la
retina
estn
incompletas y el nervio ptico an no
estn bien desarrollado.
Los recin nacidos parpadean ante luces
brillantes.

 La visin perifrica es muy limitada y

se duplica entre la semana 2 y la
semana 10 de edad.

La capacidad de seguir un blanco en

movimiento tambin se desarrolla
rpidamente durante los primeros
meses, al igual que la percepcin de
color.

 Alrededor de los 2 meses de edad, los

bebs pueden.
A los 3 meses; pueden distinguir el rojo del
verde distinguir el azul.
4 meses pueden discriminar entre el rojo,
verde azul y amarillo, al igual que la
mayora de los adultos prefieren el rojo y el
azul.
La visin binocular el uso de ambos ojos
para enfocar, lo que permite la percepcin
de la profundidad y la distancia por lo
general no se desarrolla sino hasta los 4 o 5
meses.

DESARROLLO MOTOR
El desarrollo motor est
marcado por una serie de
fundamentos:
habilidades que un nio
domina antes de continuar
hacia otras ms difciles;
estas
habilidades
se
desarrollan
sistemticamente y cada
habilidad que se domina
prepara al bebe para
abordar a la siguiente.

Los
bebs
primero
aprenden
habilidades simples y despus las
combinan en sistemas de accin cada
vez ms complejos, los cuales
permiten un rango ms amplio o ms
preciso de movimiento y un control
ms eficaz del ambiente.

La Prueba Denver del Desarrollo: se utiliza para evaluar

el progreso normal de los desde un mes hasta los 6 aos
de edad, y para identificar nios que no se estn
desarrollando normalmente .
LA PRUEBA MIDE :
Habilidades motoras gruesas (las que utilizan
msculos grandes), como rodarse o atrapar una
pelota.
Habilidades motoras finas (las que utilizan msculos
pequeos), como sonar una sonaja o copiar un crculo.
Evala el desarrollo del lenguaje (por ejemplo, el
conocimiento de las definiciones de las palabras), la
personalidad y el desarrollo social (como la sonrisa
espontnea o vestirse sin ayuda).

CONTROL DE LA CABEZA
Al nacer, la mayora de los bebs pueden voltear su
cabeza de un lado a otro, mientras estn recostados
sobre su espalda. Al estar recostados sobre el pecho,
muchos pueden alzar su cabeza lo suficiente para girarla.
Durante los primeros 2 a 3 meses, levantan cada vez
ms la cabeza en todos los bebs pueden sostener
ocasiones hasta el punto en que pierden el equilibrio y se
ruedan quedar boca arriba.
A los 4 meses de edad, todos los bebs pueden sostener
su cabeza, mientras se les sostiene o se mantienen en
una posicin de sentado.

CONTROL DE LA MANO
Los bebs nacen con un reflejo de presin. Si se
toca la palma de su mano, sta se cierra con
fuerza.
Aproximadamente a los 3 meses y medio, la
mayora de los bebs pueden asir un objeto de
tamao moderado, como una sonaja, pero
tienen problemas para tomar objetos pequeos.
Despus, empiezan a asir objetos con una
mano, y posteriormente a sostener objetos
pequeos (pero no a levantarlos).

Entre los 7 y 11 meses, sus manos ya

tienen la coordinacin suficiente para
levanta un objeto pequeo, como un
chcharo, utilizando la pinza de presin (o
un movimiento de pinza). Despus de esto
el control de la mano se vuelve ms
preciso.

A los 15 meses, el beb promedio puede

construir una torre de dos cubos.

LOCOMOCIN
Despus de los 3 meses, el beb promedio comienza a
rodarse deliberadamente (y ya no accidentalmente,
como antes) primero del frente a la espalada y despus
de la espalda hacia el frente.
El beb promedio puede sentarse sin apoyo a los 6
meses de edad y puede sentarse sin ayuda
aproximadamente 2 meses y medio despus.
Entre los 6 y 10 meses, la mayora de los bebes
empiezan a desplazarse solos, por medio de diversas
formas de arrastre o gateo. Este nuevo logro de la
locomocin
independiente
tiene
impresionantes
efectos cognoscitivos y psicosociales.

Al sostenerse de una mano o un mueble, el beb

promedio puedes mantenerse de pie un poco
despus de cumplir 7 meses. Poco ms de 4 meses
despus, la mayora de los bebs se sueltan y
pueden estar de pie solos.
El beb promedio puede pararse bien alrededor de
2 semanas antes de su primer cumpleaos . El
desarrollo de todos estos aspectos conducen al
principal logro motor de la infancia: caminar.
Pronto, despus de que puede mantenerse de pie
solos, alrededor de los 11 meses y medio, la
mayora de los nios dan su primer paso sin
ayuda.

SINDROME DE MUERTE SUBITA

INFANTIL (SMSI)
Muerte de cuna, muerte repentina
de una bebe menor de un ao de
edad. El SMSI, es la principal
causa
de
muerte
infantil
posneonatal, principalmente entre
el mes y los 4 meses de edad.
CAUSAS:
Anormalidades
cerebrales
o
anormalidades en la frecuencia
cardiaca o tal vez gentica.
Exposicin al humo de tabaco,
exposicin prenatal a la cafena, o
el dormir sobre el estomago.

Las tasas de SMSI, disminuyen hasta un

70%, en los pases que siguen las
recomendaciones de que los bebes sean
acostados sobre su espalda.
Bronco aspiracin
Asfixie

Es importante que los bebes pasen

suficientemente tiempo sobre su barriga
mientras
estn
despiertos
y
bajo
supervisin. Desarrollo de fuerza en los
hombros.