Una posibilidad de

accin

Pensamiento Crtico: Estrategia en

la toma de decisiones

ALUMNO.ELIEL UGALDE SANDOVAL

MAESTRA.ANA LAURA RODRIGUEZ GRAJALES

10 JUNIO
2016


INTRODUCCIN

Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo

Albert Einstein
Tener la capacidad de resolver problemas de maneras innovadoras es un hbito que debe practicarse y
reforzarse continuamente, no todos tenemos el mismo nivel en cuanto a creatividad; as que, si estamos
constantemente buscando alternativas para la mejora continua en todo nuestro entorno, tendremos la facilidad
para desarrollar esta habilidad y generar nuevas estrategias para la resolucin de conflictos.
Existen una gran cantidad de mtodos que nos incitan a la prctica del pensamiento crtico, a analizar
nuestras alternativas y razonar acerca de nuestras oportunidades de mejora, entre ellos nos encontramos con
el mtodo SCAMPER.
Nuestra sociedad se enfrenta constantemente a problemticas que limitan su desarrollo, de entre todas
esas problemticas, nos enfocaremos en el planteamiento de la desercin escolar a nivel medio superior en
Mxico.
Se puede definir a la educacin media superior como el mbito de estudio seguida de la educacin bsica,
la cual tienen como propsito preparar a los alumnos para su educacin superior con capacidades, actitudes,
valores y habilidades con una formacin integral para que puedan desarrollarse ante la sociedad, la cual debe
aportar igualdad, de modo que a partir de una educacin todos tengan las mismas oportunidades. (Garca M.,
F. et al, s.f.)
En la actualidad el gobierno de Mxico ha impulsado reformas y estrategias que tienen el objetivo de
mejorar la calidad de estudios en el pas, existen programas que alientan a los alumnos a continuar con sus
estudios; sin embargo, en ocasiones los alumnos permiten que sus circunstancias los rebasen y se apoderen de
su futuro, limitando sus aspiraciones o truncndolas.
En Mxico, casi mil 800 jvenes desertan a diario de sus aulas. Un milln 600 mil, estn fuera del sistema.
La obligatoriedad no tiene la fuerza suficiente para frenar los rezagos.
La educacin tiene como principal objetivo y funcin ante la sociedad la de Ampliar las oportunidades

DESARROLLO

Entre ms se practique el hbito de pensar creativamente, ms fcil, agradable y eficaz se hace resolver
problemas. (Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Telecomunicaciones MICITT, s.f.)

DESERCION ESCOLAR A NIVEL MEDIO SUPERIOR EN MEXICO

ANTECEDENTES
Seis de cada diez jvenes de entre 25 y 34 aos de edad abandonaron el bachillerato antes de completarlo, lo que
coloca a Mxico en el primer lugar en desercin a ese nivel, junto con Turqua, entre pases integrantes de OCDE
(Martnez, N. y Gmez Q., N., 10-02-2012)
"Segn el Censo de 2010, de los 6.71 millones de adolescentes de entre 15 y 17 aos de edad que haba en ese
ao en el pas, 2.21 millones no asistan a la escuela. (Fuentes, M.L., 26-02-2013)
Es verdad que las causas de la desercin son mltiples, pro en ocasiones resultan totalmente ajenas al sector
educativo, desde problemas socio-econmicos, culturales y familiares.
Es importante destacar en este tema, que segn un estudio realizado entre 20 de los 34 pases pertenecientes a la
OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos), entre los cuales se incluye a Mxico, el
promedio de la eficiencia terminal es de 68 por ciento. En este contexto, el pas se coloca por debajo del promedio, al
alcanzar 52 por ciento de eficiencia terminal.
Otro indicador que ofrece una idea sobre la gravedad del problema, es el porcentaje de personas de 25 a 34 aos y
de 25 a 64 aos que no concluyeron su educacin media. El promedio de los pases de la OCDE es de menos de 20 por
ciento y menos de 30 por ciento, respectivamente.
En Mxico, tiene poco menos de 60 por ciento para el primer indicador y alrededor de 65 por ciento en el segundo.
Por ello, la OCDE, en 2010, emiti 15 recomendaciones al pas para la mejora de sus resultados en el mbito
educativo. (Reyes, C., 2013)

OBJETIVO DEL ANLISIS

El tema de la desercin escolar, es un tema cada vez ms recurrente en nuestra

sociedad; con este anlisis pretendemos dar a conocer las limitantes que los
jvenes han encontrado en su vida estudiantil y el nivel de relevancia que cada una
de estas tienen en sus vidas, Qu es lo que determina si continan con su
estudios? A que le estn dando ms valor que culminar sus estudios a nivel medio
superior?
Hacer hincapi en la aseveracin de que como sociedad tenemos la obligacin
de informar, educar y orientar a las nuevas generaciones, para que eleven sus
expectativas de vida, incrementando sus nimos y deseos de continuar con sus
estudios.
Encontrar y fomentar estrategias para erradicar el fenmeno de la desercin
escolar, estas debern involucrar a estudiantes, acadmicos, planes de estudios y a
la sociedad en general.

FACTORES

Para un objetivo planteamiento de este problema, hemos de apoyarnos en algunos cuestionamientos

que son bsicos para nuestro desarrollo:

Tenemos en nuestras manos toda la informacin necesaria para abordar el tema con fundamentos claros
y precisos?
Cules son las causas o motivos del fenmeno? Por qu se presenta?
En qu o en quines se puede apoyar el estudiante para continuar con sus estudios?
Hasta qu nivel la sociedad influye en la decisin de abandono de estudios de los jvenes que cursan el
nivel medio superior?
Existen becas o programas de apoyo para los alumnos con problemas socio-econmicos?
Cmo podemos disminuirlo o hasta evitarlo?
Con nuestras propuestas se lograr el resultado deseado?
Es importante mencionar que como conceptos bsicos para este tema nos encontramos con que se
puede definir a la educacin media superior como el mbito de estudio seguida de la educacin bsica,
la cual tienen como propsito preparar a los alumnos para su educacin superior con capacidades,
actitudes, valores y habilidades con una formacin integral para que puedan desarrollarse ante la
sociedad, la cual debe aportar igualdad, de modo que a partir de una educacin todos tengan las mismas
oportunidades (Garca M., F., et al., s.f.); tambin est el concepto de desertores, que son aquellos
jvenes que iniciaron la Educacin Media Superior y no la concluyen ni se encuentran realizando estudios
para terminar este nivel educativo. (Secretara de educacin Pblica, 2012)
El propsito de este estudio es proporcionar informacin, tanto a estudiantes, como a la sociedad
en general, acerca de las consecuencias que provocan el abandono de los estudios a nivel medio
superior, no solo para ellos como individuos, sino en su calidad de vida y la de sus familias y por
consiguiente el estancamiento del nivel socioeconmico de Mxico.
Las cifras que se han obtenido de estudios sobre esta problemtica, son tema de preocupacin, y con
esta informacin pretendemos concientizar a la comunidad estudiantil y a quienes estn a su entorno, de
analizar sus opciones, ventajas y desventajas, antes de desertar, ayudando as a erradicar este
fenmeno.

Estadsticamente, en los ltimos aos en nuestro pas seis de cada diez jvenes de entre 25 y 34 aos de
edad abandonaron el bachillerato antes de completarlo, lo que coloca a Mxico en el primer lugar en
desercin.
El objetivo primordial es profundizar sobre los verdaderos motivos y limitantes a los que los jvenes se
enfrentan en el transcurso de sus estudios a nivel medio superior, buscando impactar en la ideologa de los
involucrados, y as lograr la participacin total de los estudiantes, acadmicos, padres, planes de estudio y a
la sociedad en general, que nos ayuden a generar opciones o mtodos que impulsen al estudiante a culminar
sus estudios.
Por la importancia sea detectado en el impacto que genera este tema, hemos revisado estadsticas como
la del censo del 2010, donde se informa que de los 6.71 millones de adolescentes de entre 15 y 17 aos de
edad que haba en ese ao en el pas, 2.21 millones no asistan a la escuela; segn la Encuesta Nacional de
Desercin en la Educacin Media Superior, 2012, en los ltimos 10 aos la cifra de adolescentes que han
tenido que dejar el bachillerato es de 6.5 millones. Dejando como resultado que, de cada 100 alumnos que
ingresan a la primaria, slo 36 finalizan el nivel medio superior. (Reyes C., 2013)
Las entidades con peores indicadores en este rubro son: Nuevo Len, Distrito Federal, Chihuahua, Morelos,
Guanajuato y Coahuila. (Fuentes, M.L., 26-02-2013)
Se habla que Mxico es un pas competitivo, pero tambin fcilmente nos podemos dar cuenta de que en
cuestiones de educacin no lo estamos siendo, este fenmeno de desercin de estudios a nivel medio
superior se puede traducir en pocas probabilidades para que los jvenes encuentren mejores puestos en el
mbito laboral y por ende que las empresas no sean competitivas ante otros pases donde el nivel de
profesionalismo del equipo de trabajo es ms elevado.
Cada da es ms comn encontrarnos con situaciones en las que se ve reflejado el bajo nivel educativo de
las nuevas generaciones, y a pesar de que la tecnologa es un factor clave en el desarrollo de nuestra
sociedad, es clara la falta de atencin y deseo por parte de los estudiantes para obtener un mayor
conocimiento, hacindose ms notorio en las escuelas pblicas.
Experiencias de quienes laboran en este sector nos han permitido visualizar que en cada cambio de
semestre, el total de alumnos que desertan es del 20 al 25%, en referencia a la poblacin que se inscribe al
principio de estos.
Las causas de la desercin son mltiples, en ocasiones resultan totalmente ajenas al sector educativo,
pues otros factores que tambin intervienen son aspectos socio-econmicos, culturales y familiares.
Inferimos que debido a que la gran mayor parte de los problemas son focalizados y se acentan de
acuerdo con la condicin social de los jvenes. Mientras ms reducidos son los ingresos familiares mayor
riesgo hay de desertar; aunque podemos hacer hincapi en que existen algunos programas de estudio que
requieren actualizacin, adems de que algunos programas son presentados de maneras abstractas por lo

claro que a manera en la que cada individuo interpreta esta informacin; sin embargo, esta se ha plasmado en
base a documentacin precisa y concreta, en resultados obtenidos por diversos medios, mostrando una
realidad que, aunque es cruda, ser determinante para su estudio y observacin, as como para la propuesta
de estrategias que nos ayuden a erradicarla.
Debido a que el abandono de los estudiantes de nivel medio superior va en crecimiento en los ltimos aos,
hemos dado por sentado que una de las respuestas a esta problemtica es realizar programas para la difusin
de este fenmeno para concientizar a los estudiantes y que cada da un mayor porcentaje de ellos llegue a
concluir sus estudios.
Aunado a esto, creemos saber que la mayora de los estudiantes desconocen la necesidad hoy en da de
tener el conocimiento bsico que proporciona el nivel medio superior, dando por hecho que la mayor parte de
ellos deserta por motivos ajenos a ellos o culpando a terceros, afirmando que algo que ellos necesita es tener
una motivacin, y existe la variable de que desertan por falta de inters o bajas expectativas de vida.
Si la sociedad notara la importancia que representa la culminacin de los estudios a nivel medio superior,
para ingresar a los estudios a nivel superior, nuestro nivel de aprendizaje se vera traducido en el crecimiento
de nuestra economa, la mejora en cuanto a posibilidades de colocacin en un empleo ms redituable y que
les pueda brindar una mayor estabilidad. Desde otro punto de vista, los programas de educacin actualizados y
la capacitacin para docentes seran de gran aceptacin y serviran como motivacin para los estudiantes.
Es decir, adems de que los alumnos, padres y maestros pongan de su parte para disminuir este problema
tambin las autoridades en educacin deben realizar programas de apoyo tanto econmico como en difundir
entre los alumnos esta situacin.
El punto de vista de los alumnos que culminan sus estudios, as como el de los desertores es de suma
relevancia para tener un amplio conocimiento de este fenmeno, desde conocer sus hbitos, conductas y tipo
de relacin con el mbito escolar y acadmico. Dndonos opcin a colocarnos en una postura que distinga los
efectos de la desercin estudiantil en el sector de educacin, en un nivel de poltica pblica y la del desarrollo y
competitividad econmica del pas.
Si nos enfocamos en analizar esta informacin a travs del mtodo SCAMPER, nos encontramos con las
siguientes respuestas:

Como lo hemos visto, abatir la desercin de estudiantes a nivel medio superior no es una tarea sencilla, sin
embargo como sociedad y parte de esta problemtica, podemos impulsar con propuestas y generar los
cambios pertinentes para que los jvenes no abandonen sus estudios.
Existen muchos puntos en donde podemos encontrar reas de mejora, abordando temas desde los
materiales de apoyo, complementos culturales, apoyos econmicos, mtodos de enseanza, capacitacin
para el personal docente y una mejor seleccin de esta plantilla, etc.
A razn de la informacin recopilada, proponemos como alternativa de solucin a la desercin escolar la
creacin de espacios y actividades en los que los jvenes puedan conjuntar sus estudios con sus gustos, ya
sean deportivos, culturales, artsticos; espacios en donde puedan crear su identidad, y al mismo tiempo los
profesores sean el pilar de apoyo que les d una gua y genere empata con sus proyecciones a futuro,
logrando un equilibrio entre las materias que debe cursar segn los planes de estudio, y las que le adicionarn
valor personal a sus estudios, en las que compartir su gusto con otras personas, sin verlo como una
obligacin ms.
Vemos la seleccin del personal docente y los mtodos de enseanza como otro punto de mejora;
consideramos que la plantilla docente debera ser mejor seleccionada, el profesor deber tener conocimiento
pleno de la materia a impartir, gusto por la enseanza y, sobre todo, capacidad de adaptacin a nuevos
procesos, cambios continuos en sus mtodos y estrategias segn las necesidades de la sociedad y los avances
tecnolgicos. Hacer partcipes a os estudiantes, involucrarlos con pensamiento crtico a proponer mejoras que
les ayuden a tener un mayor inters en sus estudios, elaborando proyectos, haciendo ms dinmicas,
entretenidas e interesantes sus clases.
Estas dos opciones implica un gran compromiso por parte de los alumnos, del personal docente, e incluso
del sector familiar, ya que consideramos que el ejemplo y apoyo del ncleo familiar es de suma importancia,
siempre escuchamos decir predica con el ejemplo, si bien no todos contamos con las mismas oportunidades
en estudios, la motivacin y educacin que se recibe en casa es fundamental para la apreciacin de los
beneficios que trae consigo terminar los estudios correspondientes, desde una mejor calidad de vida, un
crecimiento econmico, estabilidad laboral, etc.
En el caso de los modelos educativos, debemos adaptarnos a cambios, actualizarnos y agilizar los mtodos
de estudios para una mejor captacin de informacin, mientras mejor sea la capacitacin de los docentes, de
mayor calidad sern los conocimientos impartidos. Debern ser propositivos, generar empata y dar opciones
para que los alumnos interacten en clase y as se involucre completamente en los temas a tratar.

CONCLUSIONES
El panorama que tengo en la actualidad en cuanto a la
cantidad de egresados de estudiosa nivel medio superior en
Mxico no es muy alentador; sin embargo, contamos con
muchas reas de oportunidad con las que podemos apoyar e
impulsar a los jvenes para evitar su desercin escolar, se
requiere de compromiso y trabajo en conjunto creando
conciencia y generando acciones innovadoras.

REFERENCIAS

Fuentes, M.L., (26-02-2013). EL Exclsior: El drama de la desercin escolar en Mxico.

Recuperado el 28 de febrero 2014 de: http://www.excelsior.com.mx/2013/02/26/886153
Garca M., F., et al. (s.f.). Primer Congreso Internacional de Transformacin Educativa:
Desercin escolar en el nivel medio superior. Recuperado el 28 de febrero de 2014 de:
http://www.transformacion-educativa.com/congreso/ponencias/325-desercion-escolar.html
Martnez, N. y Gmez Q., N. (10-02-2012). El Universal: Mxico lidere desercin en prepa.
Recuperado el 28 de febrero de 2014 de:
http://www.eluniversal.com.mx/primera/38788.html
Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Telecomunicaciones, MICITT. (s.f.). Mtodo SCAMPER,
cmo generar ideas. Recuperado el 14 de marzo de 2014 de:
http://www.innovacion.cr/sites/default/files/article/adjuntos/herramientas_practicas_para_i
nnovacion_1.0_scamper_1.pdf
Reyes C., (2013) Busca la SEP frenar la desercin en bachillerato Campus Milenio
suplemento universitario, recuperado el 28 de febrero de 2014.
http://www.campusmilenio.com.mx/index.php/template/reportaje-y-ensayo/reportes/item/505-bu
sca-la-sep-frenar-la-desercion-en-bachillerato/505-busca-la-sep-frenar-la-desercion-en-bac
hillerato
Secretara de Educacin Pblica, SEP, (2012). Reporte de la Encuesta Nacional de
Desercin en la Educacin Media Superior. Recuperado el 06 de marzo de 2014 de:
http://www.siguele.sems.gob.mx/encuesta.php