Apresentadores:

Sebastio Mesquita
Marlia Costa
Francione Brito
Elvis Alves
Josefa Jesus

Disciplina: Metodologia da Pesquisa

Professora: Lcia Sampaio Pessoa

CARTA AO LEITOR
Apresenta o texto contando
motivaes iniciais:
Primeira aprendizagem
reconhecimento da presena do
leitor;
Segunda aprendizagem
maior desafio da escrita
come-la;
Terceira aprendizagem no
O escrever o princpio da pesquisa, tanto
confundir o escrever com a
no sentido de por onde deve ela iniciar sem
escrita ( ao com obra
perda de tempos, quanto no sentido de que
finalizada).
o escrever que a desenvolve, conduz,

I A QUESTO
COMEAR
Coar e comer s
comear. Conversar e
escrever tambm.
Quebrar o gelo

Alfabetizao
da
escrita:
Introduo,
desenvolvimento
e
concluso.
Escrever iniciar uma
conversa
com

Para comeo de
conversa
Definio de um tema/ttulo (problema,
assunto, hiptese)
Ttulo: o comeo da obra como um
todo, o que vai dar nome ao que
vamos procurar.
Escrever uma obsesso, paixo.
uma atividade diria.
O ttulo sempre instvel, pois pode
sempre mudar para atender princpios
comerciais.

De como se chega ao
tema

Se esse agora meu ponto de partida, como chegarei

a ele? (p. 18)
Tudo comeou com uma dificuldade de aprendizagem
da escrita (redao).
Leitura em voz alta.
Treinamento com base nos cnones da gramtica.
Crnicas escritas durante o Ensino Mdio.
No Ensino Superior a escrita se tornou quase um vcio.

O sofrimento da escrita acadmica a nvel de

mestrado e doutorado.
Membro de equipe encarregada de pensar a
instalao de um curso de Mestrado em Educao.

As interlocues do
escrever

O ato de escrever uma

interlocuo.
Quem so os possveis
interlocutores?
Os possveis leitores;
Os amigos;
Os muitos autores, com o apoio
bibliogrfico.

A aventura do escrever

Escrever o comeo dos comeos. Depois a

aventura. (p. 30)
Bssola = ttulo;
Uma lmpada. (Informaes externas);
Dicionrio;
Bibliografia;
O suporte fsico (Folha ou tela do computador).
Suporte: Parede rochosa, argila, pergaminho,
papiro, minha lousa de criana, as paredes da
casa paterna. E agora passa a ser a tela do
computador. (p. 32)

II NAVEGAR PRECISO A MGICA

AVENTURA DO ESCREVER

Mrio
Osrio
neste
captulo
constri a
metfora
do ato de
escrever
com
o
poema
Navegar
preciso de
Fernando
Pessoa,
como

Navegar Preciso
Navegadores antigos tinham uma
frase gloriosa:
"Navegar preciso; viver no
preciso".
Quero para mim o esprito [d]esta
frase,
transformada a forma para a casar
como eu sou:
Viver no necessrio; o que
necessrio criar.
No conto gozar a minha vida; nem
em goz-la penso.
S quero torn-la grande,
ainda que para isso tenha de ser o
meu corpo
e a (minha alma) a lenha desse fogo.
S quero torn-la de toda a
humanidade;

A
metfora
se
sustenta
na seguinte
passagem do
captulo:
Computador
ligado

corrente
que
lhe d vida, a
tela vazia: um
convite
a
navegar
por
ela. Navegar
preciso,
na
folha
em

Na Canoa da Psicanlise

Osrio destaca as pesquisas de Freud quando ligava o

escrever ao fluir de um lquido de dentro de ns, assumindo
a significao simblica do coito.
Tambm acrescenta as contribuies de Humboldt, Husserl
e Austin.
Ainda na construo da metfora como viagem, navegao,
Osrio destaca estas palavras de Machado (1989,157):
O ato de escrever precisa ser exercido graciosamente, isto
, sem pretender tal ou qual objetivo, para que possa
surpreender-nos como algo da ordem do inusitado, do
saber inconsciente... produz uma significao circulante...
uma significncia que no tem ponto de partida nem ponto
de chegada: ela circula disseminando sentidos (Machado,
1989, p. 157).

No nibus da histria

Neste ponto do captulo, Osrio compara o

escritor como o viageiro que compe e recompe
seus itinerrios merc das intencionalidades
mudadas, dos encontros e desencontros, das
emergncias
circunstanciais,
dos
loucos
rompantes de um momento singular. A histria
que o conduz tambm por ele conduzida. Quem
fala ou quem escreve termina por ser conduzido
pelo que expressa. Cada passo descortina os
prximos, como um convite liberdade de
escolha.

Dessa forma, a escrita no tem simplesmente

uma histria; ela possui historicidade, isto , a
capacidade de produzir-se e produzir seu prprio
campo simblico, social e cultural, de constituir-

No nibus da histria

O
autor
enumera
ainda
as
peculiaridades da escrita de autores
como:
Clarice
Lispector,
Kafka,
Montaigne, Louis Aragon, Foucault,
Truman Capote, T. Eliot e Sartre
quando diz:
Estou a tentar explicar em que
consiste escrever, ter um determinado
estilo. preciso que isso nos divirta. E
para nos divertir torna-se necessrio
que a nossa narrao ao leitor, atravs
das significaes puras e simples que

Ao sabor dos ventos da

imaginao

O ltimo tpico do captulo destaca o papel do imaginrio do

escrevente visto como um reservatrio onde se agregam as
experincias do viver e donde a cada momento podem emergir,
convocadas pelo ato de escrever. Dessa maneira, no escrever
enquanto ato de revelar o que surge luz da conscincia
imbricam-se a razo do imaginrio e a razo discursiva dos
conceitos, na unidade dialtica em que se autoexigem na histria
das ideias e na tessitura da ao humana na fala e na escrita.
A partir desta viso, Osrio ilustra melhor este papel com os
conceitos de mmesis e mythos segundo Plato e Aristteles,
conceitos que se estenderam durante a Idade Mdia e nos tempos
modernos foram reforados e alargados como papel mediador da
imaginao transcendental ou produtiva, segundo Kant.

Ao sabor dos ventos da

imaginao

Osrio conclui o captulo com

as seguintes palavras:
O texto escrito se faz assim
ponto de mediao entre o
autor e o leitor, ambos figuras
indispensveis. Se cabe ao
autor dar contedo e forma
legvel
a
seu
texto
pela
inscrio dele na anterioridade
da lngua em uso, cabe ao leitor
no
apenas
assimilar
a
mensagem
escrita,
mas
transcend-la, integrando sua
leitura na programao de seus

III A OBRA DO ESCREVER NO PRIPLO

DE SEU ENCONTRO COM O LEITOR
Texto

Autor

Leito
r

O texto quando chega nas

mos do leitor est a merc
dele em sua presena ativa
de
reconstruo
interpretativa na busca de
sentidos, de modo que escapa
do domnio do autor , mas

O escrever na histria da
escrita
Histria da escrita antes mesmo da histria e
da escrita.

Ler precede o escrever necessidade de

significao criao de cdigo (ex.: pegadas
elementos fundantes do mundo humano da
significao para ento constituir-se smbolos)

A escrita tem suas razes no desenho

significante, expressivo (representao feita
pela criana nos rabiscos com pluralidade de
significados).
A existncia anterior da lngua falada como
sistema de interao parece ser condio para
essas formas reflexas do ato de significar.

O escrever na histria da
escrita

Escrita pictogrfica ( imagem fsica de um

objeto representando outros da mesma
espcie por conveno); escrita ideogrfica
( imagem-ideia, ex: jarro significativo de
contedo em certa quantidade no interior);
sistema logogrfico consociando imagempalavra (ex: no deve fumar onde h uma
tabuleta com cigarro cortado ao meio por
trao vermelho); escrita fontica (ajustar
signos escritos lngua falada representando
elenco
de
valores
silbicos);
escrita
hieroglfica (prpria dos monumentos
sagrada); a escrita hiertica (cursiva e
esquematizada dos documentos); a escrita
demtica (fontica de uso comum).

O escrever na histria da
escrita

Progresso na
histria do pensamento:
palavra e pensamento tidos como objeto de
conhecimento abrindo caminho para as
cincias (gramtica e lgica). Agora cada
indivduo podia opinar e formular questes
filosficas.

A escrita d uma existncia objetiva e

autnoma s unidades da lngua, permitindo
fazer-se uma cincia do escrito voltada ao
aprendizado das letras e dos conjuntos de
letras
no
texto,
de
que
resulta
a
sistematizao das categoriais gramaticais.
(p. 69)

A cultura escrita no mais como somente

As resistncias ao
escrever
Tero essas resistncias suas
razes?

As vantagens da escrita no so to obvias e

indiscutveis se retrocedermos a Antropologia e
suas tradies orais. Vrios pensadores ocidentais
faziam recusa escrita, como o caso de
Rousseau, e preferiam a oralidade em detrimento
da escritura.
Para ele, a propagao da escritura, o ensino de
suas regras, a produo dos seus instrumentos e
objetos configuravam-se como empresa poltica de
escravizao, onde a pontuao era outro mal.

Muitos foram os linguistas clssicos que

As resistncias ao
escrever

Contriburam
positivamente:
Wittgenstein, com a vinculao entre
linguagem e prxis significado nas
situaes de uso; Lacan, na significncia
em que se relacionam sujeitos em
interlocuo; Habermas, na esteira de
Austin e Searle com a performatividade
dos atos lingusticos dos falantes no
desenvolver
de
sua
competncia
comunicativa.

Os prprios linguistas s podem fazer

cincia com o apelo ao uso da escrita. (p.
80)

Lacan suscita a marca do sujeito at

O leitor presente no ato

de escrever

Na leitura esto implicados o sujeito

que escreve deixando no escrito suas
marcas e os sujeitos que ao ler
atualizam, do vida outra ao que foi
escrito. [...] A folha de papel no
apenas suporte passivo, campo
aberto concriativiade do escrever e
do ler, convite e incitamento
intercomplementaridade
de
atos
separados por um hiato de tempo
[...] (p. 84)

Cada leitor introduz no texto que l

seu prprio ritmo e ritos de leitura,
suas
reflexes,
suas
memrias
literrias e referencias culturais.

IV ESCREVER, O PRINCPIO DA
PESQUISA
Escrever iniciar uma aventura que no se sabe
onde nos vai levar; ou melhor, que, depois de algum
tempo, se saiba no ser mais possvel abandonar.
[...]Mas
no
pesquisar
o
escrever
est
polarizado,persegue um tema preciso. Escreve-se
procura de um assunto. E quando se chega ao
assunto, o escrever se faz pesquisar, sem que o
assunto seja o mais importante.

Na pesquisa o escrever se torna regrado,

conduzido por intencionalidades precisas: a) a
tematizao, ou constituio do tema que se
pretenda abordar, [...]b) a convocao de uma
comunidade argumentativa; c) o desenvolvimento
da interlocuo de saberes no trabalho da citao

A constituio do
Tema/Hiptese

Estabelecer um tema de pesquisa ,

assim, demarcar um campo especfico de
desejos e esforos por conhecer, por
entender nosso mundo e nele e sobre ele
agir de maneira lcida e consequente.
Mas o tema no ser verdadeiro, no ser
encarnao determinada e prtica do
desejo, se no estiver ancorado na
estrutura
subjetiva,
corporal,
do
desejante. No pode o tema ser imposio
alheia. Deve ele tornar-se paixo, desejo
trabalhado,
construdo
pelo
prprio

A constituio do
Tema/Hiptese
O assunto pode justificadamente mudar, o que no pode deixar-se
de ter um assunto em vista. Um assunto que, por outra parte,se j
estivesse claramente estabelecido e explorado, no seria objeto de
pesquisa. O que no se pode deixar de cutucar as moitas. No se
busca o que j se tem, nem se descobre o que j se sabia. O tema
da pesquisa o objeto dela, justamente o que se procura. Nele no
se afirma ou nega algo, apenas se enuncia uma hiptese busca de
verificar-se, ou no.
Por isso, a forma do tema na pesquisa no forma de proposio
acabada, de juzo definitivo. , sim, a forma da hiptese, isto , de
nova pergunta feita experincia antecedente do conhecimento
que se tem a partir de prticas desenvolvidas ou de leituras feitas.
Enunciar
uma hiptese , portanto, ter uma proposta de
encaminhamento do tema,uma perspectiva dos procedimentos
heursticos adequados; e assumir o compromisso de aduzir e
considerar argumentos que confirmem ou infirmem a proposio
enunciada.

A convocao de uma
Comunidade Argumentativa
Cumprida a primeira tarefa de desenhar seu
tema, ou o eixo central, a espinha dorsal, de
sua pesquisa, cabe agora ao pesquisador
convocar uma especfica comunidade de
argumentao em que se efetive o unitrio
processo de interlocuo e certificao social
de saberes postos discusso em cada tpico
a ser desenvolvido.
H trs tipos de interlocutores: os do campo
emprico, os do campo terico, os interessados
escuta.

A convocao de uma Comunidade

Argumentativa

A) Testemunham do campo emprico os que o habitam, seja ele

uma dada experincia de vida ou de trabalho, seja o mbito de
uma dada instituio ou organizao: alunos, professores e
direo, quando se trate de uma escola; operrios, engenheiros,
administradores, em se tratando de uma fbrica;
B) O campo terico no baixa das nuvens. Brota ele do cho das
prticas; no espontaneamente mas sob o acicate da
interrogao,da reflexo, da pesquisa em nosso caso."A teoria se
constri atravs da pesquisa", [...]Surge ela como explicao,
que se quer provisoriamente vlida, para determinado sistema
de relaes.
C) Referimo-nos aqui aos que sem serem convidados se metem
em nossa pesquisa, silenciosos e pacientes, em atitudes que
desafiam e incomodam. So os leitores que no esperam pela
escrita realizada para l-la.

Andamento da Pesquisa: o trabalho

da citao
Percebendo-se a pesquisa como trabalho de uma comunidade
convocada de testemunhos sobre tema proposto se faz ela uma
combinatria de citaes ou de reescritas sob o ponto de vista de outro
autor, um outro responsvel jurdica, institucional e pessoalmente por
obra outra. Nela os enunciados se transferem a outro campo de discurso
onde assumem significados outros.
Quando sublinhamos um fragmento ou o transcrevemos, a leitura
pratica um ato de citao ao desagreg-lo do texto e destac-lo do
contexto. H nisso, nesse sublinhar, um ato de posse, de acomodao
do leitor ao texto e do texto a ele assim como ao olho se acomoda o
objeto e o objeto a ele.
So, por isso, diversos os nveis da citao, desde a citao literal
sinalizada por aspas e destacada de nosso texto, passando pela citao
livre, ou traduo em linguagem nossa, de passagens mais amplas, de
um captulo, ou mesmo de todo um livro, at as citaes que emergem
do cadinho de nossa memria, j de origens incertas. No primeiro e
segundo casos, se faz indispensvel a referncia ao autor, obra dentre
as dele e (s) pgina(s) lida(s). J no terceiro caso tais referncias so
dispensveis, at porque j esquecidas.

Andamento da Pesquisa: o trabalho

da citao

Os passos andados, o estilo e a

versatilidade

Se no andar da carroa que se ajustam as abboras, tambm

no andar da pesquisa que se reorganiza ela e se reconstri de
contnuo harmonizando seus distintos momentos. A criatividade
e persistncia do pesquisador se deve a unidade de seu estilo,
no a regras pr-definidas. Na pesquisa, como em toda obra de
arte, a segurana se produz na incerteza dos caminhos. [...]Se os
caminhos se fazem andando, tambm o mtodo no seno o
discurso dos passos andados, certamente muito pertinente para
a certificao social do trabalho concludo, mas de pouca
serventia para a orientao do que se h de fazer.
Necessita, sim, o pesquisador de sua prpria bssola e de saber
o que procura. No do saber as respostas, mas do saber
perguntar ao que lhe vier pela frente, na perspectiva do temacentro de seu desejo de mais e melhor saber e sob o contnuo
acicate e a inspirao da hiptese-guia de seus passos.

A sistematizao e validao dos

saberes e arrumao final da Pesquisa

O pesquisador como o arquiteto que pensa a casa ao

estilo de seus futuros moradores, e a pensa na correlao
de seus aposentos e neles dos mveis, ao mesmo passo
que cercada de jardins e ruas enquadradas no plano da
cidade. Sabe o arquiteto que os moradores se ho de
afeioar/modelar aos mveis e aos aposentos,
vizinhana e ao plano da cidade numa srie de sistemas
inclusivos.
Dessa forma se trabalhe cada tpico at uma densidade
desejvel e se retrabalhem eles no interior de cada
captulo, para depois harmonizarem-se os captulos entre
si e na composio do inteiro sistema das citaes
transpostas ao contexto da pesquisa em sua globalidade.

A apresentao do texto na
perigrafia dele

No a lgica da inteireza do texto direta e

imediata mente acessvel ao leitor. Necessria
por outros aspectos, pois as partes no se
percebem como tais sem entender-se o lugar
de cada uma na composio do todo.
O prprio autor, para que sua obra tenha
unidade
e
coerncia
deve
realizar
o
reequilibramento dela nas partes que a
compem. Por isso, a primeira leitura exigida
o do todo permitindo a leitura capaz de
destacar a significncia de cada elemento.

A apresentao do texto na
perigrafia dele

Deve assim o corpo do texto ser preanunciado por uma

casca que o proteja e antecipe enquanto correlao de
partes tencionadas.No basta capa a funo de
invlucro protetor do miolo do relatrio,ou do livro, deve
tambm poder ser lida para que anuncie o que est por
dentro e indique suas vias de acesso e suas ligaes com
suas referncias externas. A esta periferia sinalizada ou a
esta capa protetora e indicadora do que est por dentro,
denomina Compagnon(1979, p. 328-356) de perigrafia,
uma zona intermediria, sala de visitas onde o autor
seguro do controle de seu texto recebe seus leitores para
dizer-lhes de suas intenes, dos caminhos que percorreu
e das parcerias com que trabalhou.

V ESCRITA E PESQUISA NA
UNIVERSIDADE
Qual o lugar do escrever e do
pesquisar na universidade?
E qual o compromisso da
universidade numa sociedade
cada vez mais penetrada pela
escrita em suas infindas
novas
formas
e
mais
dependente
Universidade:
Biblioteca e Scriptorium de
conhecimentos
que
se
Universidade, Instituio de Pesquisa
renovem
e
reconstruam
Os Nveis
da Pesquisa na Universidade
pela
pesquisa?

Universidade: Biblioteca
e Scriptorium

Diferena
oralidade-escrita
Peculiaridades da
escrita
Origem da escola
e imposio da
escrita

Processos
"artificiais"
de
aprendizagem,
intencionados,
regrados
e
sistemticos:
escolarizados;

A palavra e o
pensamento
objeto
de
conhecimento

Universidade: Biblioteca
e Scriptorium

Paradigmas de produo e
transmisso de
conhecimentos Ansio Teixeira (Humbo

Com Humboldt, surge

para a universidade a
funo de elaborar a
cultura nacional que vai
ser ensinada... Assim
como a universidade da
Idade Mdia elaborou a
cultura
universal
da
Idade
Mdia,
a

Universidade, Instituio de Pesquisa

Universidade contempornea, em
especial a brasileira;
A
universidade
que
confere
diplomas,
distribui
ttulos
de
nobreza intelectual e transmite
saberes
acabados
se
tornou
obsoleta;
A universidade como comunidade da
argumentao das cincias;
rgos de fomento da pesquisa e o

Os nveis da pesquisa na
Universidade

Iniciao cientfica
Nos prprios programas de psgraduao se v frequentemente a
pesquisa posta ao final de um plano
de estudos que pouco tem a ver
com ela.
uma clara e abrangente poltica de
pesquisa para todos - professores,
alunos e corpo funcional
e abrangente poltica de pesquisa
que se acompanhe o tempo todo

PARA CONCLUIR NUNCA

O prprio termo que passa a designar o

processo do escrever em que se efetua a
pesquisa - monografia - significa a
reduo da abordagem a um s e unitrio
tema ou assunto. Mas o tratamento
dessa
unidade
temtica

apenas
incoativo, uma espcie de sobrevoo para
mapeamento do terreno, contatos mais
assduos com o campo
A substncia da pesquisa est em ter-se
um tema, colocar-se uma questo que
centralize nossas incessantes buscas de
esclarec-lo sempre melhor, de entend-

REFERENCIAS

MARQUES, M. O.
Escrever preciso: o
princpio da pesquisa.
5 ed. Iju: Editora da
Uniju, 2006, 154 p.
(Coleo:
Vdeo:
Um Mrio
conto sobre
Osriodisponvel
Marques).em:
plgio
http://youtu.be/d0iGFwqif5c