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INTRODUCCIN A LA
NEUROPSICOLOGIA
INFANTIL
INTRODUCCIN
Se estudia el funcionamiento del cerebro y el
comportamiento de los nios adolescentes. Tiene un
efecto directo sobre la adaptacin conductual, cognitiva
y psicosocial
Son los neuropsicologas clnicos infantiles los que
estudian las alteraciones del lenguaje (dislexia y tr.
Graves del desarrollo), emocionales, tdah.
La contribucin de la neurociencia
La neurociencia y la tecnologas han avanzado y gracias
a ello la neuropsicologa clnica infantil a travs de las
RM, TEP, TAC.
Nuevas tecnologas como imagen mediante tensor
de difusin (TD) permite ver los fascculos de
sustancia blanca en el cerebro, que transmiten los
mensaje neurales y proporciona evaluar eficazmente la
transmisin.
1. Estadstica y
metodologa
2. Aprendizaje,
cognicin y perc
3. Psicologa Social y
personalidad
Psicopatologa
Teora Psicomtrica
Tecn de entrevista y
evaluacin
4. Ps fisiolgica
5. Desarrollo del ciclo
vital
6. Historia de la
psicologa
4. Tcn de intervencin
5. Deontologa
profesional
Neurociencia bsica
Fisiologa y psicofarmacologa avanzadas
Neuropsico de los procesos perceptivos,
cognitivos y ejecutivos
Diseo de investigacin y prcticum de
investigacin en neuropsico
Neuropsicologa y neuropatologa clnicas
Tcnicas especializadas de evaluacin
neuropsicolgica
Tcnicas esp de intervencin neuropsicolgica
Prcticum de evaluacin con nios y/o adultos
Perodo de estancia de 1800 horas como
residente de neuro clnica, preferiblemente en
contexto universitario.
Cuestiones multiculturales en
neuropsicologa
El estudio de los aspectos culturales, antes no considerados, son muy
Formacin profesional y
deontologa.
El cdigo deontolgico de APA y Asociacin Nacional de Psi.
IDEA (LEY)
Fue inicialmente aprobada en el congreso en 1975 como Ley de
Educacin para todos los Nios con Discapacidad se amplio 1986
Dos juicios para implantar IDEA: PARC Y MILLS
PRAC: fue interpuesto por padres y madres de nios con retraso
cognitivos a quienes haba sido denegado al acceso a la
educacin pblica.
MILLS: el pleito se interpuso en nombre de 7 nios con
discapacidad comportamentales, emocionales y de aprendizaje.
La corte oblig a la escuela a proporciona enseanza, sin importar
el tipo de limitacin del alumnado : rechazo cero, evaluacin
no discriminatoria, educacin libre y apropiada, proceso
debido y educacin de familiares.
Seccin 504
Ley de Rehabilitacin 1973. prohbe el acceso a la
participacin en actividad dentro del ambiente
educativo a nios con discapacidad.
No es lo mismo que IDEA. Pues incluye trastornos
(t.)que podra no afectar directamente al aprendizaje
(asma, alergias)
No contempla ni dispone de financiacin y es un estatus
en contra de la discriminacin diseado para garantizar
que las necesidades de estudiantes con discapacidades
se satisfagan al mismo nivel que las de alumnos sin
ella.
Ley de Responsabilidad y
Transferibilidad de seguros y
mdicos HIPAA
Un enfoque transaccional.
Como interactan las patologas o las complicaciones
en el desarrollo del cerebro con los factores ambientales
en varios t. infantiles
Como se desarrollan lo t a lo largo del tiempo
dependiente de la naturaleza y severidad de la
alteracin neuropsicolgica
Como hay que evaluar y tratar los t. del desarrollo
nervioso, neuropsiquiatras y adquirido dentro de un
protocolo clnico integrado que aborda factores
neuropsicolgico cognitivos
Se defiende que toda evaluacin correctamente
realizada es teraputica.
Paradigma neuropsicolgico
Relacin causal entre VV. cerebro y conducta
VENTAJAS:
1. Ofrece medios para analizar secuelas a largo plazo de lesiones
cerebrales por TCE
2. Presta asistencia a los pacientes peditricos sometidos a tto. contra
el cncer y tumores cerebrales
3. Facilita a padres y profesionales escolares la comprensin del curso
de las dificultades de aprendizaje, sociales y conductuales
4. Proporciona ayuda en el TTO. de diverso t. psiquitricos.
.Todava se tiene un conocimiento limitado acerca del funcionamiento
del cerebro y relacin con la conducta.
Paradigma conductual
Reconocido el enfoque conductual en lo tto de t. infantil y adolescentes.
El anlisis de los antecedentes y consecuentes del comportamiento es
caracterstica esencial
Las tcnicas de evacuacin e intervencin estran estrechamente relacionadas
La evaluacin y las intervenciones conductuales es crucial para el desarrollo
de programas de validez ecolgica que sean eficaces en el tto de lo t.
infantiles relacionado con el cerebro.
El conocimiento de los efecto de la desnutricin, exposicin al plomo(reduce la
atencin- aumenta la distraccin) y otras toxina como afecta en el
comportamiento y aprendizaje.
La evolucin conductuales y neuropsicologa tb se apoyan en hacer pronstico
sobre las recuperacin de las lesin cerebrales, estiman el impacto y demanda
del nio.
Paradigma psicosociales y
cognitivos
Varios t. neuroevolutivos, psiquitricos y
comportamentales con llevan un aumento de
disfunciones psicosociales y cogntivas.
Los t. infantiles son de naturaleza multi-direccional o
transaccional
los TDAH estn relacionado con las funciones cerbrles,
que dan lugar a dificultades sociales y cognitivas.
Mejoran con el tto. (estimulantes)
Los nos con t. aprendizaje (TA) tienen limitaciones
psicosociales y cognitivas tb relacionada con t.
neuropsicolgic.
Paradigma
transaccional
Perspectiva neuropsicolgicas en la
evaluacin y la intervencin
Identificar la presencia o ausencia de lesiones cerebrales, comprar las diferencias
cognitivas entre nios y adultos despus de las lesiones y determinar el tipo y la
naturaleza del dficit cognitivo especifico asociado a las misma.
Objetivo de la valoracin neurolgica infantil y adolecentes supuesto:
1. Diferenciar entre conductas normales y las que son de alteraciones SNC
2. Identificar y explicar los T. aprendizaje asociado al cerebro
3. Evaluar el curso neuroevolutivo de los subtipos de t. aprendizaje identificacin e
intervencin.
4. Evaluar el deterioro de las enfermedades cerebrales degenerativas
5. Comprensin de las patologas cognitivas, conductuales, intelectuales, motoras de
atencin, memoria y personalidad
6. La neuropsicologa investiga los t. psiquitricos cpn t. neurolgicos
7. Ayuda al dise de programas de rehabilitacin
La neuropsicologa infantil en el
marco del curso del desarrollo
nervioso