LAS CIENCIAS

SOCIALES Y SU
ESTUDIO INTEGRADO

CONCEPCIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Conductista
Constructivista
Surgen nuevos enfoques de enseanza:
Socio-afectivo
Aprendizaje a partir de la realidad
Aprendizaje significativo
ESTUDIO INTEGRADO

ESTUDIO INTEGRADO
Propone dominar procedimientos especficos de cada
disciplina social.
Diseo curricular de la provincia propone:
El campo de las Cienciastienen por objeto de estudio la
realidad social en sus diversas dimensiones de anlisis:
econmica, social, poltica, cultural, geogrfica, histrica,
tecnolgica, ambiental, entre otras. En ellas confluyen y
entran en conflicto distintos enfoques, lecturas y visiones de
la realidad.

Abordaje de la realidad social en toda su complejidad

METODOS ESPECFICOS DE LAS DIVERSAS DISCIPLINAS

DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Mtodo hipottico-deductivo (historia)

Mtodo de la encuesta (sociologa)

Trabajo de campo (antropologa)

Asamblea (poltica)

Anlisis del mundo artstico (arte)

Representacin del espacio (geografa)

BITS DE INTELIGENCIA
Creado por Glenn Doman

Fundamentos bsicos:

Curiosidad del nio

Instinto de conservacin

Portentosa capacidad del nio

Se consigue:

Estimular la curiosidad
Favorecer el desarrollo cerebral
Desarrollar de las capacidades intelectuales
Mejorar la capacidad de atencin
Aumentar el vocabulario
Preparar para los futuros aprendizaje

Leyes de estimulacin:

Frecuencia
Duracin
Intensidad
Novedad

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Planteada por Daniel Goleman

Cualquier problema emocional puede

entorpecer el aprendizaje

METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO

Pasos que debera seguir la investigacin del alumno:
1. Conocimiento del estado actual de la cuestin.
2. Planteamiento de una nueva cuestin a partir de
preocupaciones actuales o intereses del alumno.
3. Formulacin de una hiptesis.
4. Anlisis de las fuentes disponibles.
5. Formulacin de una metodologa de trabajo.
6. Formulacin de resultados.
.Etapas 1, 4 y 5 = Docente Mediador
.Etapas 2 y 3 = Creatividad y capacidad crtica del alumno.
.Etapa 6 = Reflexin por retroalimentacin a nivel
conceptual jerrquico.

METODO DE LA ENCUESTA
Proceso de una encuesta:
1. Diseo Muestral (Determinar poblacin
muestral)
2. Elaboracin del cuestionario (Contenido y
tipo de preguntas)
3. Organizacin y Realizacin del trabajo de
campo.
4. Interpretacin de los resultados
obtenidos.

TRABAJO DE CAMPO (ANTROPOLOGIA)

Ciencia que estudia al hombre y sus distintas
culturas
Investigacin etnogrfica
Datos a tener en cuenta
SOCIOLGICOS = familia
ERGOLGICOS = tcnicas de adquisicin
ANIMOLGICOS = bellas artes
Objetivo:
Armar un cuestionario con la mayor informacin
posible para realizar un trabajo de campo sobre un
lugar prximo a su entorno

ASAMBLEA
Reunin a la que libremente tienen el derecho a asistir todas las personas
Se discute sobre cualquier aspecto de la colectividad
y todos, jvenes y adultos, tienen voz y voto con el mismo valor
Son conducidas por un presidente
Suelen tener un secretario
Otras instituciones
Tribunal
Asambleas especiales
Ombudsman
Comits
Relacin EDUCACIN Y POLTICA conduce a:
Educacin de la convivencia
Educacin dialogada
Educacin integral

METODOLOGIA
INTERDISCIPLINAR ACTIVA
Razonar
Pensar

Observar
Decorar
memorizar

Cmo debera ensear?

Enseanza
Modificar los contenidos
Mtodos didcticos

Prctica: doble direccin

Epistemolgica: estrategias y comprensin
Didctica: enseanza explicativa

Alumno
Adquirir
Comprender
Reflexionar
Procedimientos explicativos
Nociones sociales:
Nocin de causalidad
Explicacin de intencionalidad
Nocin de continuidad y cambio
Aprendizaje significativo
Docente
Manera activa

*Proceso de aprendizaje

*Fuentes
*Bibliografas
*Profesor
Pensamiento formal
Estrategias:
Bsqueda de bibliografa a partir de la fuente
Lectura comprensiva
Plasmacin de la relacin interdisciplinar a travs de un mapa conceptual

Metodologa
Alumno
Aprendizaje
Reflexin

Interiorizar
Comprender

Aprendizaje

Dos postulados:
Realidad en la que vive
Aprendizaje comprensiva