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INVESTIGA
CIN
ARTSTICA
Por
qu hay que
investigar en ARTE?
Antiguas
academias, escuelas se
han transformado en facultades.
Significado el ingreso del arte,
docentes y estudiantes de
carreras artsticas a los circuitos
oficiales de la INVESTIGACIN
LA FORMACIN
DE LOS
ARTISTAS
Histricamente
modos distintos:
tres
FORMACI
N
EMPRICA
Predomino
FORMAC
IN
ACADMI
Surge
Aprende
a diferenciar lo que es y
no es ARTE, los ttulos no son
importantes
La legitimizacin en el campo
artstico se logra a travs del
reconocimiento del PBLICO DE
ARTE (artistas, crticos), circuitos
son: museos, salones etc.
Venus de Tiziano
Olympia de Manet
FUENTE Duchamp
Por
FORMACI
N
PROFSIO
NAL
En
Diseo de la Bauhaus
Necesita
satisfacer demandas de
la industria, informacin y
comunicacin.
Comprende los mecanismos del
mercado que sigue el mundo
actual.
Ya se necesita tener un TTULO
PROFESIONAL
ALCANCE
DE LAS
CARRERAS
PROFSIONALES
Tienen
3 funciones fundamentales:
Producir, conservar y difundir el
conocimiento INVESTIGACIN El nuevo productor no es valorado como un
individuo genial, sino como un personaje
CREATIVO, que posee competencias, capaz de
integrarse en equipos de trabajo de
investigacin.
Se le forma para plantearse preguntas, dar
respuestas y generar acciones con relacin al
contexto en que le toca actuar.
La escuela o Univ. Propone la reflexin en torno
al papel de la imagen y de la esttica en el
mundo actual, asi comprensin de los proceso
culturales actuales.
INVESTIGACI
N Y ARTE
Los
docentes y artistas
que se transforman en
investigadores se
plantean:
La
Investigacin
Artstica
Existe?
Qu es?
Cul es su objetivo?
Cul es su mtodo?
Por qu hay que
hacerla?
Respuestas
se pueden tipificar en
3 grupos:
Consideran que la I.A. es en
realidad I. Cientfica, que toma al
arte como objeto de estudio
Otros la homologan con la
PRODUCCIN ARTSTICA.
Otros que tienen una
especificidad propia.
INVESTIGA
CIN
SOBRE
ARTE
Postura
El
INVESTIGACIN
COMO
PRODUCCIN
ARTSTICA
Consideran
INVESTIGAC
IN
EN ARTE
I. ARTSTICA
La
El
Los
resultados de la teora
elaborada no son vlidos para
otros estudios (singularidad).
El objetivo no es explicar un
aspecto de la realidad, sino ofrecer
elementos que permitan
comprender la conexin que
existen entre LA OBRA-ARTISTA Y
MUNDO.
Son reflexiones sobre el arte, sin
abandonar la condicin de ARTISTA
EL
DISCURSO
ARTISTICO
COMO
INVESTIGACIN
No
existe un consenso:
Unos opinan que son visiones dispersas y
asistemticas que provienen de la experiencia
emprica de sus autores, escapa al plano
cientfico (fenmenos).
Operan como puntos de partida, (insumos
bsicos) posibilitan la construccin de saberes
Otros la ubican denominndola TEORIA DEL
ARTE (ambiguo)
Otros consideras a esta teora como una
integracin de discursos tericos puros.
Es importante considerar a todas las materias
que clarifiquen las problemticas artsticas y
estticas.
El D-A. es una forma de conocimiento.