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METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
DOCENTE
Dra. Mercedes M. Gordillo A. Mgter
UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA
INVESTIGACIN
PRIMERA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
Presentacin del Docente
Presentacin de los estudiantes
La tarea de investigar y su fundamentacin
Concepto de la investigacin cientfica
Elaboracin del Plan de Investigacin
Que investigamos
Porque investigamos
Seleccin del Tema de Investigacin
Como obtenemos la informacin o investigacin bibliogrfica
Estilos de bibliografas
Citas bibliogrficas
Bsqueda del tema en fuentes de investigacin bibliogrficas
Especificacin de los trminos claves
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.
PRESENTACIN DE LOS
ESTUDIANTES
ESTUDIANTE
LA TAREA DE INVESTIGAR Y SU
FUNDAMENTACIN
Antes de iniciar la tarea de investigar, el investigador debe ser
poseedor de una serie de conocimientos tericos que van
desde la teora de la investigacin, procesos del pensamiento,
mtodos,
tcnicas,
instrumentos
y
procedimientos,
especficamente en el campo en que le corresponde Investigar.
Aquel que no est informado realizara sus Investigaciones en
forma emprica, sin apego a las normas de referencias tericas
que rigen la Investigacin Cientfica.
QU ES INVESTIGACIN?
QU ES INVESTIGACIN
CIENTFICA?
La Investigacion Cientfica se define como un
conjunto
de
Mtodos,
Tcnicas
y
Procedimientos
a travs de los cuales
obtenemos determinadas soluciones a los
distintos problemas que decidimos enfrentar.
INVESTIGACIN CIENTFICA
INVESTIGACIN CIENTFICA
INVESTIGACIN CIENTIFICA
La investigacin cientfica se propone aplicar
leyes y teoras en la solucin de problemas
que exigen accin, convirtindose as en:
INVESTIGACIN APLICADA. La ciencia que
emplean lo investigado son las llamadas
CIENCIAS APLICADAS.
INVESTIGACIN CIENTFICA
Toda investigacin cientfica tiene como punto
de partida, algn tipo de interrogante
que debera ser respondido para dar respuesta
a un problema.
PORTADA
ACTA DE APROBACIN
DECLARACIN
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE TABLAS
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULOS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
5. ANEXOS
EXPLICACIN MAS DETALLADA DE ALGO A LO QUE SE
EST HACIENDO REFERENCIA, COMO POR EJEMPLO
COPIAS DE FACTURAS, PRESUPUESTOS O GRFICOS
QUE NO QUEDARAN BIEN PONIENDOLOS DENTRO DE
DESARROLLO, SINO MEJOR EN STA SECCIN.
QU INVESTIGAMOS?
Hay
muchos
y
variados
hechos,
problemas
y
acontecimientos que se investigan desde una perspectiva
universitaria.
Por ej. : en el campo de las ciencias naturales, un estudiante
de qumica puede estar interesado en determinar el grado
de acidez de cierto tipo de suelo de una parcela
demostrativa.
QU INVESTIGAMOS?
POR QU INVESTIGAMOS?
OBTENCIN DE LA INFORMACIN
BIBLIOGRFICA
La obtencin de la informacin bibliogrfica es muy
importante para manejar la literatura cientfica del
tema a investigar, es muy importante dominar
adecuadamente las citas bibliogrficas para su
aplicacin en las tesis de grado y en los proyectos de
investigacin cientfica.
OBTENCIN DE LA INFORMACIN
BIBLIOGRFICA
Instruirse en los mtodos de informacin bibliogrfica sobre el
tema en investigacin, de acuerdo a los medios de publicacin .
1.-Manejar la literatura Cientfica
2. Dominar adecuadamente las citas bibliogrficas para su
aplicacin en la tesis de grado o proyectos de investigacin
provenientes de libros, revistas cientficas, internet, base de
datos.
3. Elaborar adecuadamente citas y referencias bibliogrficas.
Bases de Datos
Lgicas: Las que se encuentran en Servidores de
instituciones o empresas de cualquier ndole.
Fsicas: Son las denominadas archivadores que muy
poco son utilizados hoy en da, pero ocupan parte del
respaldo fsico de cualquier documento.
CITAS BIBLIOGRFICAS
La cita o referencia bibliogrfica es el respaldo que se
utiliza para evidenciar un trabajo intelectual. Asimismo
cumple la funcin de discriminar cuales son las ideas
propias que se han desarrollado en el trabajo de las
que sirvieron como fuente de informacin o
inspiracin.
INVESTIGADOR CIENTFICO
El Investigador Cientfico dir que lo hace para
ampliar una Teora, descubrir un nuevo
producto para la salud, en este ir y venir
transcurre el trabajo del investigador cientfico,
entre
la
Investigacion
Bsica
(Pura
o
Experimental) y la Aplicada.
Bsica porque busca hacer crecer la Ciencia y
Aplicada porque busca resolver los Problemas.
DOCENTE INVESTIGADOR
En el caso del Docente Investigador
Universitario, este investiga mas que
todo
por
cumplir
ciertos
requerimientos de la Ctedra, con el
tiempo estar en el camino de
convertirse en un Investigador
Cientfico en la medida que va
asimilando el conocimiento y la
aplicacin del mtodo cientfico. Es
bueno recalcar que su actividad
como tal solo se ver favorecida, si
Variable
Hiptesis
Mtodo Hipottico-Deductivo
Correlacin
VARIABLE
HIPTESIS
Es una suposicin que establece una relacin entre
dos o mas variables con el propsito de explicar
los fenmenos o efectos observados. Esta
explicacin consta de dos elementos :uno que
explica el fenmeno
o causa (Variable
Independiente) que se simboliza por X o VI ) y otro
que es explicado el fenmeno o Efecto observado
(Variable Dependiente que se simboliza por una Y
o VD)
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Mtodo de Investigacin utilizado por investigadores
tanto en Ciencias Naturales como de las Ciencias Sociales
Hipo = causa que subyace o, la explicacin al hecho
observado
ttico = Tesis a demostrar
Deduccin = lo observado
CORRELACIN
TALLER : PRACTICO
SEGUNDA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
La Ciencia: sus fundamentos y estructura
Los tres momentos en que vive el Investigador:
Enfoque Terico (Marco Terico),
Enfoque emprico (Marco Conceptual)
Anlisis
Vinculacin del Marco de referencia del estudio con el proceso de Investigacin
Criterios para clasificar las Investigaciones; 1) bsica, aplicada, 2) bibliogrfica, de campo y
de laboratorio; 3) exploratoria, descriptiva y explicativa; 4) experimental, no experimental y
cuasi experimental.
Como se relacionan la Investigacin Bsica y la Aplicada en la prctica
Metodologas de Investigacin existentes 1) cuantitativa y 2) cualitativa
Denominaciones de la Investigacin Cualitativa
Investigacin Cualitativa
Investigacin Cuantitativa
Investigacin Cualitativa y Cuantitativa
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.
1.-ENFOQUE TERICO
Culminan este Enfoque Terico con el planteamiento
de una interrogante, la cual expresan as que
relacin existe entre el ambiente familiar y los
problemas de conducta "escolar en nios del primer
ciclo de enseanza bsica (del primero al tercer
grado) de instituciones publicas y privadas.
1.-ENFOQUE TERICO
Adems se plantean tres Objetivos: El primero de las cuales se
propone determinar si existe relacin entre los estilos parentales
y los problemas de conducta escolar de los nios.
La Hiptesis que da direccin al estudio es Existe relacin entre
el mbito familiar y los problemas de los nios de primer ciclo
de enseanza bsica.
La Hiptesis es la respuesta a la interrogante que se plantea
como problema.
MARCO TERICO
Sobre este aspecto los investigadores cientficos hacen una
recopilacin de la informacin producida por eminentes
cientficos a travs de libros, revistas, internet sobre el campo
que se va a investigar.
Esta informacin les permite tener un Marco de Referencia
bastante claro acerca de las variables, culminando este
enfoque terico con el planteamiento de una interrogante.
2.-ENFOQUE EMPRICO
2.- ELABORACIN DEL ENFOQUE EMPRICO.- Este
enfoque contiene toda aquella informacin recopilada por la
observacin natural, por estudios de campo o por
experimentacin y que constituyen los hallazgos hechos por
el investigador cientfico al abordar el problema de la
realidad actual y local, esto constituye el MARCO
CONCEPTUAL.
MARCO CONCEPTUAL
2.-ENFOQUE EMPRICO
3.- ANLISIS
3.- EJECUCIN DEL ANLISIS.- Lo que el
investigador cientfico pretende establecer es
el grado de aproximacin que existe entre el
Enfoque
Terico
y
el
Enfoque
Empirico,tomando como punto de referencia
los objetivos, interrogantes, predicciones,
expectativas si ha planteado la Hiptesis.
3.-
ANLISIS
3.- ANLISIS
Marco de referencia
Variable directa o dependiente
Variable indirecta o independiente
Hiptesis
a) Bibliogrfica
b) De Campo
c) De Laboratorio
INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
Pueden ser:
a.- Bsicas
b.-Aplicadas
INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
a) INVESTIGACIONES BSICAS.- Tambin se las denomina
investigaciones puras ,temticas , fundamentales o de apoyo,
tiene como meta recabar datos empricos para formular,
ampliar o evaluar la Teora.
No se preocupa de inmediato, por las aplicaciones practicas
del conocimiento obtenido, sino mas bien por ampliar las
fronteras del conocimiento.
INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
Son pocas mentes, las que se dedican a realizar
las investigaciones bsicas, ya que la mayora
de las veces, el inters de los investigadores
orienta su trabajo a la bsqueda de la aplicacin
prctica de los conocimientos ya producidos.
INVESTIGACIONES POR EL
PROPSITO
b) Investigacin Aplicada.- Esta investigacin es la que se realiza para
resolver problemas prcticos. Pueden ser problemas concretos con los que
el profesional suele encontrarse en sus actividades diarias como por ej. las
plagas de los cultivos, el bajo rendimiento acadmico, la contaminacin
ambiental. La Investigacin aplicada, supone haber realizado previamente
la investigacin bsica o de apoyo. Tambin se la conoce como
investigacin tecnolgica ,ya que de la integracin de las dos fases
investigativas, lo que se genera es tecnologa, la cual deber validarse
en el campo, para proceder a hacer su transferencia a los beneficiarios.
1.- Bibliogrfica
2.- De Campo
3.- De Laboratorio
a) Investigacin Exploratoria
b )Investigacin Descriptiva
c) Investigacin Explicativa
INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES
INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES
b)
INVESTIGACIN
NO
EXPERIMENTAL.Aqu
no
hay
manipulacin de variables. Se basa en
la observacin de las variables que
interesan al investigador.
INVESTIGACIN POR EL
TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES
c) INVESTIGACION CUASI EXPERIMENTAL.- Tampoco
hay manipulacin de variables. Solo interesa darle
seguimiento a tratamientos realizados por otros. Por ej.
el uso de pastillas anticonceptivas recomendadas en un
hospital y su incidencia en la salud de las mujeres que
las consumen. No se utilizan diseos experimentales.
METODOLOGAS DE INVESTIGACIN
EXISTENTES
Puede ser :
CUALITATIVA.- Comenz a utilizarse por los aos
sesenta principalmente en Estados Unidos e
Inglaterra ,a partir de los aos ochenta toma auge
para la investigacin de problemas en el campo
educacional. Supone que el tablero ,las piezas y las
reglas son distintas en cada situacin concreta.
CUANTITATIVA.Supone un tablero con unas
piezas y unas reglas.
METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN EXISTENTES
a) Cualitativa
b) Cuantitativa
Algunos autores les llaman Enfoques
Cualitativos
y Enfoques Cuantitativos,
otros
prefieren
llamarles
como
Investigacion
Cualitativa
y
como
Investigacion Cuantitativa
METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN
a) INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Tiene como sus principales caractersticas ,las siguientes :
a) Aplicacin del mtodo hipottico-deductivo
b)La utilizacin de muestras representativas de sujetos
c) La medicin objetiva de variables
d)La utilizacin de tcnicas de recogida de datos cuantitativos con
instrumentos como son los cuestionarios, las escalas, los
test.
e) La aplicacin de la estadstica en el anlisis de los datos
f) Procura la prueba de hiptesis y teoras
Los estudios correlacionales y los estudios experimentales son los
que especifican a la investigacin cuantitativa.
b) INVESTIGACIN CUALITATIVA
Se especifica de acuerdo con las
siguientes caractersticas:
a)Es subjetiva (los datos son filtrados por
el criterio del investigador)
b)Las reglas de procedimiento no son
precisas ,ya que no se especifica
previamente el mtodo de recogida de
los datos. Se basa mas en la intuicin.
c) Es holstica, ya que abarca el
fenmeno que estudia ,en su conjunto.
No estudia las variables por separado.
b) INVESTIGACIN CUALITATIVA.d) Es
e)
f)
g)
INVESTIGACIN CUALITATIVA
La
Investigacin
Cualitativa
ha
recibido
diferentes nombres, pero vale aclarar que
dichas denominaciones obedecen a enfoques
ligeramente distintos, pero que en el fondo
todos ellos comparten unos principios comunes.
DENOMINACIONES DE LA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
Entre otras son las siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Paradigma Cualitativo
Metodologa Cualitativa
Investigacin Naturalista
Investigacin Accin
Investigacin Etogentica
Investigacin Etnogrfica
Observacin Participante
Investigacin Ecolgica
Estudio de casos
INVESTIGACIN CUALITATIVA
La Investigacin Cualitativa comenz
a utilizarse por los aos sesenta,
principalmente en EE.UU e Inglaterra,
pero fue a partir de los aos ochenta
cuando
tomo
auge
para
la
investigacin de problemas en el
campo educacional.
INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
La investigacin cuantitativa supone un
tablero de ajedrez con una piezas y unas reglas
. En tanto que la investigacin cualitativa
supone que el tablero, las piezas y las reglas
son distintas en cada situacin concreta.
TERCERA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
La Investigacin cientfica y la construccin de teoras
Teora, Postulado, Hiptesis, Concepto, Definicin, Ciencia
Elementos que especifican a la Ciencia: Teora, Mtodo, Tcnica
Mtodo Cientfico
El Investigador y el empleo del Mtodo Cientfico paso a paso
Procedimientos Racionales
Procedimientos Empricos
Pasos que siguen los Investigadores Cientficos.
Tesis
Hiptesis
La Pirmide del Quehacer Investigativo Universitario
Los Pasos del Mtodo Cientfico
TALLER PRCTICO : Ejercicios prcticos.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y
LA CONSTRUCCIN DE TEORAS
La Investigacion Emprica (o sea la que se realiza
sobre
hechos
o
fenmenos
observables
y
cuantificables), permite a los investigadores reunir
gran cantidad de Base de datos. Pero a medida que
estos se acumulan se vuelve necesario integrarlos,
organizarlos y clasificarlos ya que solo de esa
manera se le da el verdadero significado a los
descubrimientos aislados.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y
LA CONSTRUCCIN DE TEORAS
Las relaciones significativas entre los datos deben
ser identificadas y explicadas. De esta manera se
van formulando las teoras ,es as como se van
convirtiendo en la explicacin sistemtica de
determinados aspectos de la realidad.
TEORA
POSTULADO
HIPOTESIS
CONCEPTO
DEFINICIN
DEFINICION
DEFINICION
DEFINICION
MTODO CIENTFICO
Es el recurso del investigador para producir y desarrollar la
ciencia.
Cuando en una teora no se cumplen las relaciones establecidas
por ella en los procesos de la misma clase que la originaron ,ello
no supone menoscabo alguno. Lo que plantea es la necesidad
de formular una nueva hiptesis que establesca una explicacin
nica ,tanto para los procesos previstos por la teora anterior
como para los procesos descubiertos.
MTODO CIENTFICO
La teora anterior sigue teniendo vigencia y
se cumple con igual rigurosidad dentro del
dominio para el cual fue establecida. Lo
nico que se altera es la universalidad que
se le atribua a la teora anterior , justamente
por que entonces se han descubierto los
limites de su cumplimiento.
MTODO CIENTFICO
MTODO CIENTFICO
El Mtodo Cientfico conduce a la creacin de los hbitos
mentales propios de los hombres de ciencia ,al desarrollo
del juicio critico, a la independencia de criterio, a
establecer la prueba de la afirmacin, a la actividad
personal, a realzar el papel de la imaginacin creadora y
de la sana curiosidad, a respetar las opiniones sinceras
de los dems, a asegurar la autonoma de la persona,
todo la cual constituye, adems una base firme para una
verdadera convivencia democrtica.
MTODO CIENTFICO
A muchos investigadores principiantes ,asusta el
termino Mtodo Cientfico, sobre todo por que se lo
pintan como la va para hacer crecer la ciencia y
ampliar las fronteras del conocimiento.
Hablar del Mtodo Cientfico, es hablar de
observacin sistemtica, problemas, hiptesis,
verificacin y obtencin de nuevos conocimientos
que acrecientan o modifican las teoras ya
existentes.
MTODO CIENTFICO
En el mbito del investigador universitario, el mtodo
cientfico significa algo semejante, pero con algunas
variantes, entre las cuales la principal es la referida a
que no se trata de producir conocimientos que alteren
las teoras vigentes, sino mas bien, de la replica de
investigaciones para confirmar las teoras en cuestin.
MTODO CIENTFICO
Lo que mas le interesa al investigador es seguir los
pasos del mtodo cientfico ,sin importar la
profundidad de la investigacin que realiza, as sea
exploratoria, descriptiva o de carcter explicativo.
Lo que nos debe preocupar en todo momento, son
los pasos que siguen los investigadores cientficos.
1.- PROCEDIMIENTOS
RACIONALES
Los
a)
b)
c)
d)
2.-PROCEDIMIENTOS EMPRICOS
EJEMPLOS
Los estudiantes se les imparte cursos preseminario con los nombres de mtodos de
investigacin 1(orientados a la Investigacion Bibliogrfica) y al conocimiento de las
reglas precisas para la redaccin y presentacin de los trabajos de investigacin).
El otro curso preseminario se imparte como mtodos de investigacin 2
asignatura donde tiene cabida la metodologa general de la investigacin cientfica,
que enfatiza a la descripcin de cada uno de los pasos que sigue el investigador
conforme al mtodo cientfico. Aqu el estudiante es entrenado a la formulacin de
proyectos tcnicos orientados a la solucin de problemas prcticos, tambin tiene
cabida la formulacin de proyectos de investigacin que enfatizan en la solucin
de problemas de conocimiento.
EJEMPLOS
Una vez que el estudiante egresa se convierte en prximo a ser
profesional y por lo tanto debe enfrentarse con las exigencias
cientficas del Seminario de Graduacin formulando y
ejecutando su proyecto para corroborar conocimientos ya
producidos (proyectos de investigacin) y/o proyectos tcnicos
para proponer solucin a problemas prcticos.
La Pirmide del Quehacer Investigativo Universitario se eleva a
los grados de Maestra y Doctorados.
TESIS
La Tesis significa una posicin, un punto de vista que
alguien expone y que tiene que demostrar con
argumentos (tesis equivale a efecto observado = variable
dependiente, y los argumentos son las explicaciones a la
tesis expuesta = variable independiente, causa pensada
o variable pensada, causa que subyace ).
HIPTESIS
Significa ni mas ni menos que la Tesis
y su explicacin. Por lo tanto, tiene
sentido hablar en la investigacin
cuantitativa del Mtodo Hipottico
Deductivo.
TALLER : PRACTICO
CUARTA SESIN
SEMINARIO TERICO: 1 HORA
Mtodos auxiliares del mtodo cientfico:
Mtodo analtico
Mtodo sinttico,
Mtodo inductivo,
Mtodo deductivo
Mtodo analgico,
Modelacin.
La universidad y su responsabilidad en la formacin de Investigadores
La Investigacin Universitaria
El profesor y la investigacin de ctedra
TALLER PRCTICO: Ejercicios prcticos.
A) MTODO ANALTICO
B) MTODO SINTTICO
La Sntesis como mtodo de razonamiento se efecta con mas facilidad si
anteriormente se ha aquel todo percibido aquel todo que ahora
intentamos reconstruir mentalmente por partes aisladas.
El Anlisis es la operacin que asla los elementos y la Sntesis es la
operacin que tiende a reconstruir el todo con los elementos distinguidos
por el Anlisis (Integracin de las partes).
Una vez que el investigador ha cubierto las etapas del Anlisis y de la
Sintesis,se
encuentra
en
posibilidad
de
obtener
juicios
(conclusiones)acerca de lo que ha percibido.
B) MTODO SINTTICO
Se emite un juicio cuando se enuncia algo acerca de algo ,cuando se afirma o se
niega algunas relaciones entre los objetos y los fenmenos .
Aun juicio se puede llegar de dos maneras :
A) Directa.- Cuando en el se enuncia algo que se percibe despus de haber realizado
observaciones sobre cierto objeto o fenmenos (conclusin deductiva) .
A las conclusiones inductivas y deductivas tambin se les llama Inferencias
inductivas y deductivas.
El Anlisis y la Sntesis se valen de los razonamientos inductivo y deductivo para
llegar a la obtencin de juicios los cuales son expresados a manera de
CONCLUSIONES.
C) MTODO INDUCTIVO
La Induccin (inferencia inductiva) parte de la observacin
exacta de hechos o fenmenos particulares para de ellos
obtener una conclusin general .
La induccin siempre nos llevara a la obtencin de conclusiones
empricas ,esto es sacadas de la experiencia observada.
D) MTODO DEDUCTIVO
El punto de partida es un antecedente que afirma una verdad universal y el
punto de llegada es el consecuente que afirma una verdad particular. El proceso
Deductivo ,lleva al investigador de lo conocido a lo desconocido con poco
margen de error .
Es la conclusin que se formula sobre un caso particular partiendo de lo general
Ej conociendo el coeficiente de dilatacin del hierro (verdad universal) llegamos
a la conclusin de como se dilatara un determinado trozo de hierro cuando se
calienta
(verdad particular).
E ) MTODO ANALGICO
Es un recurso utilizado en la investigacin
cientfica .Es una forma de razonamiento que
va de lo particular a lo particular y se basa en
la comparacin. Se la utiliza en forma de
Hiptesis y por ser un conocimiento supuesto
debe
ser
sometida
a
verificacin
o
comprobacin.
F)
MODELACIN
LA UNIVERSIDAD Y SU
RESPONSABILIDAD EN LA FORMACIN
DE INVESTIGADORES
La Universidad es la institucin en donde se forman
en sus primeros pasos los Investigadores. Pero para
que un Investigador adquiera la debida competencia
para investigar es indispensable que posea dominio
,tanto en metodologa de la Investigacin Bibliogrfica
,como en la metodologa general de la Investigacin.
LA INVESTIGACIN
UNIVERSITARIA
Toda Universidad esta comprometida a cumplir y desarrollar tres funciones substantivas
como son:
1) La de investigar la realidad nacional tanto en el campo social como en el de la
naturaleza.
2) La funcin Docente bajo ,bajo estrictos criterios pedaggicos ,en donde la Docencia
sirva para sacar lo que posee como experiencias iniciales el alumno ,para retroalimentarlo
con los conocimientos de cada disciplina en la que es instruido ,cumpliendo la reciprocidad
de que el maestro el que ensea desempea el papel de agente externo y el alumno - el
que aprende desarrolla el papel de agente interno y
3) La funcin de la proyeccin social en virtud de la cual debe proyectarse hacia la
sociedad aportando las soluciones a los problemas ,que previamente ha investigado.
EL PROFESOR Y LA
INVESTIGACIN DE CTEDRA
La Investigacin de Ctedra es una actividad latente que subyace
en el ejercicio Docente. Los profesores universitarios hacen
continuos ejercicios de investigacin de catedra en los que los
estudiantes realizan tareas de recoleccin de informacin : de
fuentes escritas, de informantes claves y de observaciones de
campo.
TALLER : PRACTICO