ALUMNOS DESORDENADOS.

DIAGNOSTICO.
En la escuela secundaria tcnica # 18 existe
el problema de que:
Los alumnos interrumpen la clase de modos
continuos y variantes a tal modo que el nivel
de aprendizaje se degrada y pierde calidad lo
que provoca que el primer objetivo de escuela
no se cumpla: EL DE APRENDER.
Es por eso que:

Propsito
Es necesario que todos juntos intentemos que se
tome en cuenta que los alumnos que son
considerados como desordenados, se conozcan
como alumnos que necesitan un trato que de no
ser dado tomaran caminos equivocados que los
llevaran a un futuro difcil (drogas, alcoholismo,
crcel y adems desempleo por no alcanzar un
cierto grado de estudios que requieren en ciertos
empleos)
Ese mismo trato del que hablamos es lo que motiva
a estudiar y dar todo nuestro mximo esfuerzo.

Sub temas:
Influencia de la familia en los alumnos.
Malas influencias en los alumnos
Consejos para tener un grado de atencin

mayor.
Contextos de los alumnos desordenados.

La familia en los alumnos

``desordenados
Se dice que el ser pensante solo es una suma de

factores externos y decisiones que son

influenciadas de los mismos factores.
Esto quiere decir que el ser humano llevara sus
decisiones segn se halla educado su pasado.
Aplicado seria: que los alumnos que son
desordenados muchas veces no son cosas que
ellos hagan conscientemente o al menos con la
intensin directa de interrumpir la clase esto
mas bien es por muchos motivos que
intentaremos dar en los siguientes temas.

Problema: aburrimiento
El trmino motivacin se deriva del verbo latino

movere, que significa moverse, poner en

movimiento o estar listo para la accin.
La motivacin escolar, cuando el alumno se
encuentra en un ambiente agradable, donde l es
tomado como persona que siente, piensa y
desea, entonces dirigir sus energas para
aprender. Quizs al principio lo haga para agradar
al maestro, para ser aceptado por su grupo;
posteriormente, dependiendo de la habilidad del
maestro, el alumno amar la materia.

POR QUE LO
MENCIONAMOS?
La motivacin es uno de los factores mas importantes a tal

grado que en la vida suele haber personas que escogieron

su carrera o trabajo por que su maestro los motivaba para
ello.
O tal vez lo contrario (y tristemente mas frecuente), que

nos desagrada una materia por experiencias desagradables

y terminamos odindola por mas sencilla que sea
Por eso cuando no estamos motivados nos aburrimos
dejando a un lado el aprendizaje.
.

Si no existe algo que nos interese en el

conocimiento este resulta fatigoso, molesto,

odioso y ABURRIDO.
Pero algrate no eres el nico por eso les

daremos algunos consejos los alumnos y

maestros que decidan tomarlo.

Los consejos.
TENER UNA ACTITUD POSITIVA: quienes carecen

de ella no es por que tengan poca capacidad con

el tema si no por que han sido afectados una su
pasado y se mantiene el pensamiento del ``yo no
puedo.
UTILIZAR EJEMPLOS Y UN LENGUAJE FAMILIAR:

Aunque no se te de as trata de hacer que el

conocimiento no se vea lejano con el uso del
lenguaje formal, TRADUCE, imagnalo en la vida
real, materialzalo.

Para los profes.

Mostrar las aplicaciones que pueden tener los

conocimientos. Ejemplificar mediante situaciones

diarias. Muchas veces los alumnos dicen: para qu
estudio esto si no me va a servir para nada.
En caso de que sea as mencionar en que se equivoco

durante su aprendizaje para que tecnifique su estudio.

Tratar de incrementar su confianza. Emitir

mensajes positivos para que los alumnos se sigan

esforzando, en la medida de sus posibilidades

CADENA

Muchas veces los alumnos le atribuyen el fracaso

a situaciones fuera de su control como:

No soy bueno para mate.
El profe me reprob por que no le caigo bien.
Esto provoca que se desalienten y se sientan

impotentes, aumente su desconfianza, no acepten

retos y por lo tanto no mejoren y muchas veces se
da el colmo cuando se nota que los dems si
aprenden, se siente excluido y avergonzado

Esto provoca un dficit de atencin.

LES PARECE
CONOCIDO?
si esto no sucede, es decir, si junto a un

comportamiento autoritario se da falta de

afecto, comienzan a aparecer comportamientos
antisociales; en concreto, el castigo,
especialmente el castigo fsico, encuentra una
conexin particularmente acusada con la
agresividad del nio, en cuanto que estos
pueden ver en sus padres agresivos un modelo
de comportamiento por imitar, siendo a veces
frecuente que se manifiesten como dciles en el
contexto de la familia, pero agresivos en otros
ambientes (en la escuela, con los iguales).

INFLUENCIAS.
Cuando venimos al mundo no tenamos ningn

conocimiento de lo que nos rodeaba, por eso se

da en extremos casos que los nios toman la
idea de que golpear esta bien por que ven a sus
padres o a otros hacerlo, que se oye algo
extremosa pero es real.
Aqu se toma la hiptesis de que las personas no

obraran mal si no se les dice como, pero cuando

existe un modelo a seguir ellos obviamente lo
seguirn.

Antes les recodamos.

Que ellos no debe ser excluidos porque es as como se

sigue la cadena.

Ellos no son diferentes a nosotros : lo que les diferencia

es lo que han vivido o lo que pueden estar viviendo.

El llegar a comprender como te sentiras si todos te
rechazaran te dara un poco de lo que se llama
EMPATIA.
Ese es el trabajo de los psiclogos, pero nosotros

tambin podemos ayudar, solo denunciado a quienes

corrompan con las reglas puede que de verdad
necesiten ayuda.

GRACIAS POR SU
ATENCION.
JULIO CESAR.
JUAN GUSTAVO.
AXEL ABISAI.
FERNANDO LUGO.
VLADIMIR

ANDRES.