GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE Y ASESORAMIENTO

PEDAGOGICO

GIAPED
I CURSO DE
A C T UA L I Z A C I N
PA R A D I R E C T O R E S Y
SUB DIRECTORES DE
LA PROVI NCIA DEL
S A N TA

TEMA: NUEVO SISTEMA

CURRICULAR

ESQUEMA DE LABORATORIO MATEMATICO

SITUACION DE APRENDIZAJE
El panadero compra en el mercado 3 bolsas de 5 kg de azcar cada una y luego las mezcla con
una bolsa grande que tena en la panadera. Al medir la masa del total de azcar, encuentra que
hay 22 kg. Cuntos kilogramos haba en la bolsa que tena en la panadera?

INDICADORES:
Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y
multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia
Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.
Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas (dibujos, conos, letras,
etc.)
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma
grfica.
GRADO : Primer grado

DURACIN: 1 sesin de 90 minutos

MATERIALES:
Balanzas dibujadas en medio pliego de cartulina para

colocar sobre la mesa.

PROPSITO:
Que los estudiantes comprendan y usen, de forma concreta y luego simblica, el principio de la adicin para
las ecuacion
QU NECESITO CONOCER?
Expresiones equivalentes: 4 + 5 es equivalente a 8 + 1.

ESQUEMA TALLER MATEMATICO

Situacin problemtica:
Hoy en da hay 870 millones de personas desnutridas en el mundo. Esto significa que al
menos una de cada seis personas no tiene alimentos suficientes para estar saludable y
llevar una vida activa. El hambre y la desnutricin son consideradas, a nivel mundial, el
principal riesgo a la salud, ms que el SIDA
Indicadores:
Expresa porcentajes en forma grfica (tablas y cuadros) y simblica, a
partir de informacin presentada en medios escritos.
Establece relaciones de comparacin entre porcentajes, para resolver
situaciones problemticas.

Contexto:
Situacin social. Espacio
de indagacin y puesta
en prctica

Conocimientos:
Nmeros naturales muy grandes.
Diagramas de barras, lineales.

reas afines:
- Personal Social
- Ciencia, Tecnologa y
Ambiente

Sirve para:
Realizar conexiones entre la matemtica y situaciones de contexto real.
Interpretar y organizar informacin numrica mediante grficos y
cuadros.

Tiempo:
2 sesiones

Qu necesitas:
Libro del grado.
Internet para ampliar la informacin.
Conocimientos previos:
Sistema de numeracin decimal.
Grficos de barras y circulares.

Grado:
Sexto grado

ESQUEMA PROYECTO MATEMATICO

CELEBRAMOS LOS CUMPLEAOS DEL MES
Conocimientos:
Fraccin.
Operaciones con fracciones homogneas.
Comparacin de fracciones.
Fracciones equivalentes

Grado:
Cuarto grado

Contexto:
En el aula de cuarto grado, como parte de la celebracin de los cumpleaos de cada mes, se propone el
desarrollo de varias actividades para construir la nocin de fraccin y operaciones de adicin y sustraccin
con fracciones homogneas.
Propsitos:
Organizar la celebracin de los cumpleaos del mes.
Simular la divisin de una torta en partes iguales, para construir la nocin de fraccin y operaciones de
adicin y sustraccin.
Conocimientos previos:
Nocin de mitad.
Nocin de doble.
Problemas aditivos de agregar, quitar, comparar.

Tiempo:
4 sesiones de 45
minutos

Actividades:
Eligen el da y la hora de la celebracin.
Elaboran la relacin de invitados y la lista de las cosas que necesitan para
compartir y ambientar el aula.
Elaboran un presupuesto.
Se organizan en grupos para las tareas de limpieza, decoracin, atencin, etc.
Se desarrollan las siguientes sesiones: construccin de la nocin de
fraccin, comparacin de fracciones, adicin y sustraccin de fracciones.
Evalan el antes, durante y despus de la celebracin de cumpleaos.

Productos parciales o
totales del
estudiante:
Relacin de invitados.
Lista de materiales.
Presupuesto.
Lista de grupos de
trabajo

GRACI
AS