Actividad 4.

2
Modelo de Diseo Instruccional de Jos Luis Crica, Ma de
Lourdes Hernndez y Ma Cristina Portalupi

UNIDAD 4. DISEO INSTRUCCIONAL PARA

PROGRAMAS EDUCATIVOS A DISTANCIA
UAEH
MGIEV
1er Semestre
Asignatura: Diseo de Programas educativos Virtuales
Asesor: Rina Familiar
Alumna: Rebeca Silvia Loyola Takaki
Cdigo: 268246
Septiembre, 2016

Modelo para el diseo de cursos

El proceso de diseo instruccional consiste en la simple y sistemtica
planificacin de la actividades mediante las cuales se llevarn a cabo las
situaciones de aprendizaje que el diseador ha previsto para facilitar al
estudiante el proceso personal que ste llevar a cabo para la construccin
del conocimiento y las habilidades, que son objetivo del programa
formativo. (Crica, Hernndez & Portalupi)
En general, es comn asociar el proceso de diseo de cursos con el proceso
de diseo instruccional; sin embargo los autores, esta distincin es
necesaria, y en este sentido a continuacin se presenta el Modelo para el
diseo de cursos, de Jos Luis Crica, Ma. de Lourdes Hernndez y Ma.
Cristina Portalupi.

Modelo para el diseo de cursos

I. Fase previa al Diseo instruccional

Anlisis
de las
condicio
nes1
iniciales
de la
comunic
acin

2
Selecci
n de los
objetivo
s macro

Selecci
n de los
objetivo
s3
especfic
os

4
Primera
determi
nacin
del
diseo
curricul
ar

II. Fase de Diseo instruccional

A.
A. Construccin
Construccin de
de la
la primera
primera tabla
tabla de
de diseo
diseo
B.
B. Asignacin
Asignacin de
de vehculo
vehculo instruccional
instruccional
C.
C. Determinacin
Determinacin de
de instancias
instancias de
de evaluacin
evaluacin
D.
D. Construccin
Construccin de
de la
la Tabla
Tabla Instruccional
Instruccional
E.
E. Montaje
Montaje yy prueba
prueba de
de funcionamiento
funcionamiento

III. Fase montaje, prueba, evaluacin, ajustes, mejora

F.
F. Evaluacin
Evaluacin yy ajustes
ajustes
G.
G. Dictado
Dictado del
del curso
curso yy recoleccin
recoleccin de
de informacin
informacin de
de mejora.
mejora.

(Crica, Hernndez & Portalupi)

Modelo para el diseo de cursos

I. Fase previa al Diseo instruccional

Anlisis de las
condiciones
iniciales de la
comunicacin

2
Seleccin de
los objetivos
macro

Seleccin de
los objetivos
especficos

4
Primera
determinacin
del diseo
curricular

Consiste en la evaluacin inicial de las caractersticas de la audiencia, la situacin de la

comunicacin, las destrezas y expectativas del grupo destinatario, las expectativas de los
estudiantes, los estilos de aprendizaje, caractersticas psicolgicas y sociolgicas. Capacidades
de acceso a las TIC.

(Crica, Hernndez & Portalupi)

Modelo para el diseo de cursos

I. Fase previa al Diseo instruccional

Anlisis de las
condiciones
iniciales de la
comunicacin

2
Seleccin de
los objetivos
macro

Seleccin de
los objetivos
especficos

4
Primera
determinacin
del diseo
curricular

Se definen los objetivo generales o grandes objetivos del curso o propuesta formativa. Sirven
para establecer las bases del diseo curricular

(Crica, Hernndez & Portalupi)

Modelo para el diseo de cursos

I. Fase previa al Diseo instruccional

Anlisis de las
condiciones
iniciales de la
comunicacin

2
Seleccin de
los objetivos
macro

Seleccin de
los objetivos
especficos

4
Primera
determinacin
del diseo
curricular

Se definen los objetivos especficos de la propuesta formativa. Se deben tomar en cuenta que
los objetivos pueden ser de contenido conceptual o cognitivo, de contenido procedimental o de
contenido actitudinal.

(Crica, Hernndez & Portalupi)

Modelo para el diseo de cursos

I. Fase previa al Diseo instruccional

Anlisis de las
condiciones
iniciales de la
comunicacin

2
Seleccin de
los objetivos
macro

Seleccin de
los objetivos
especficos

4
Primera
determinacin
del diseo
curricular

Aqu se establecen los espacios curriculares con los descriptores que sern insumos de entrada
para el proceso de diseo instruccional.

(Crica, Hernndez & Portalupi)

II. FASE DE
DISEO
INSTRUCCIONA
L

A. Construccin de la primera tabla de diseo

1.
2.
3.

Especificacin en detalle de los objetivos

Asignacin de peso relativo de los objetivos
Primera asignacin de tiempos

OBJETIVO

PESO RELATIVO
%

(Crica, Hernndez & Portalupi)

TIEMPO
ASIGNADO

II. FASE DE
DISEO
INSTRUCCIONA
L

B. Asignacin de vehculo instruccional

1.
2.
3.

Asignacin de medios
Revisin de la asignacin de tiempos
Seleccin de las estrategias de enseanza
(creacin actividades de aprendizaje)
ELEMENTOS FUERA DE
LNEA
Carts
Lecturas impresas
Tareas por escrito
Exmenes supervisados
Reuniones presenciales
Proyectos de aplicacin
Proyectos de investigacin

(Crica, Hernndez & Portalupi)

ELEMENTOS EN LNEA
Correo electrnico
Conferencias va web
Referencias a otros sitios
Tareas en lnea
Pruebas en lnea
Entrevistas con expertos
Textos electrnicos
Actividades estructuradas en grupo

II. FASE DE
DISEO
INSTRUCCIONA
L

C. Determinacin de las instancias de evaluacin

1.
2.
3.
4.

Instancias formativas
Instancias de autoevaluacin
Instancias sumativas
Determinacin de polinomios de evaluacin
Claves para la construccin del polinomio:

El porcentaje del examen sumativo

El porcentaje de las actividades

El mnimo de puntaje requerido

II. FASE DE
DISEO
INSTRUCCIONA
L

D. Construccin de la tabla de diseo instruccional

Construccin de la tabla de diseo instruccional
Construccin de la tabla de simulaneidad
Construccin de la tabla de carga
TABLA DE DISEO INSTRUCCIONAL
SEMANA

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO

MATERIALES

ACTIVIDADES

COMIENZO

FIN

TABLA DE SIMULTANEIDAD
SEMANAS

ACTIVIDADES

Presentacion
TABLA DE CARGA

Participacin en foros

ACTIVIDADES
Presentacion

Participacin en foros

SEMANA 1

Tiempo
de
lectura

Tiempo
de
estudio

Tiempo de
produccin

SEMANA 2

Tiempo
de
lectura

Tiempo
de
estudio

Tiempo de
produccin

SEMANA 3

Tiempo
de
lectura

Tiempo
de
estudio

Tiempo de
produccin

III. Fase montaje,

prueba,
evaluacin,
ajustes, mejora

E. Montaje y prueba de funcionamiento

F. Evaluacin y ajustes
G. Dictado del curso y recoleccin de informacin de mejora

Montaje y prueba de funcionamiento. Se hace el

montaje en el aula virtual y se realiza la prueba de
accesibilidad, por el equipo de apoyo tcnico.
Evaluacin y ajustes. Se solicita apoyo de pares para
evaluacin externa del diseo instruccional con su listado
de observaciones, sugerencias y ajustes
Dictado del curso y recoleccin de informacin de
mejora. Se verifican los niveles de participacin y
cumplimiento, se hace registro semanal de actividades de
control tutorial, para verificar fallas en el diseo
instruccional.

(Crica, Hernndez & Portalupi)