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accompagner
former
perfectionner

01/10/16

irfss-rhone-alpes.croix-rouge.fr

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Le tuteur de stage , le
professionnel de
proximit

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Tuteur, professionnel de
proximit : les points
communs

des professionnels du soin prsents durant le stage de


ltudiant.
participent la transmission de lhritage et la
professionnalisation de ltudiant .
connaissent les rfrentiels de comptences de
formation .
accompagnent ltudiant dans son apprentissage
saisissent les opportunits dapprendre dans lordinaire
du travail
participent lvaluation de ltudiant .
communiquent entre eux et avec ltudiant .

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Que font-ils.

Le professionnel de proximit

Tuteur en plus ..

Fait et fait faire . son mtier

Organise le parcours
dapprentissage et lvaluation
des comptences.
Anime des changes autour de
situations.
Conduit des entretiens
daccompagnement avec les
tudiants.
Aide ltudiant faire une
autovaluation.
Propose des activits de
remdiation en cas de difficults.

Dit et fait dire donc rend prsent par


la parole ce qui nest pas visible.
Raconte la vie professionnelle.
Prescrit , il dfinit le travail de
lapprenant.

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Les comptences du
tuteur
PEDAGOGIQUES

RELATIONNELLES

PROFESSIONNELLES

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Comptences
professionnelles

Un professionnel expriment, expert, qui se questionne


propos de laccompagnement de ltudiant :
Comment vais-je laider russir?
Comment vais-je laider se trouver?
Comment lengager dvelopper son potentiel ?
Quest ce quil peut apprendre ici et quil ne verra pas
ailleurs
UN PRATICIEN REFLEXIF qui a des comptences dans
lanalyse des situations

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Comptences
relationnelles

Capable de bienveillance, dhumilit.


Capable de se positionner.
Capable daccompagner.
Capable de douter.
Capable de sauto valuer
Capable de questionner

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Comptences
pdagogiques

Mettre en uvre des stratgies pdagogiques


( RENDRE LE TRAVAIL APPRENANT).

Assurer laccompagnement pdagogique.


Evaluer tout au long de laccompagnement .

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TYPOLOGIE DU
TUTORAT

REPRODUCTION

Transmettre en prescrivant , modle


classique ancien , hritier du
compagnonnage
Elle nest pas forcement totalement
obsoltes, elle peut tre pertinente
conditions
Quelle porte sur des
qualifications reproduire
en ltat
Le contexte a peu
dimportance
Elle concerne des gestes
professionnelles
transmettre stable ,
observables

PROFESSIONNALISATION
Accompagner lapprentissage
vers la professionnalisation ,
lapprentissage va bien
au del du geste .
Le tutorat professionnalisant =
combinatoire de
lapprentissage
de la technique et du contexte

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La posture du tuteur
dans.

..Laccompagnement
de ltudiant

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Comment accompagner
ltudiant ?

Se questionner:
Comment vais-je laider russir?
Comment vais-je laider se trouver?
Comment lengager dvelopper son
potentiel ?
Quest ce quil peut apprendre ici et quil
ne verra pas ailleurs?

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Laccompagnement :
une posture spcifique

Les personnes les moins doues pour


sengager dans laccompagnement sont les
gardiens du contrle, de lordre des choses, les
tenanciers de notions prconues et de
croyances immuables, les thoriciens capable
dexpliquer linexplicable , autrement dit le monde
des experts et de tous ceux qui sattribuent la
fonction de guider les autres
Michel Vial -Professeur en sciences de l ducation
Laccompagnement professionnel 2007

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ETYMOLOGIE

Ac ide de tendance de direction , un


aller vers
Compag(er) vient de compain , copain
compagne compagnon
Lide de marcher au cot de quelquun

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Des fondements

La non directivit.
La considration positive inconditionnelle.
Lempathie.
Lauthenticit.
Le respect

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Laccompagnement en
formation

sappuie sur la conviction que laccompagn


a un potentiel de dveloppement.
Laccompagn est un sujet au moi multiple,
dpositaire de savoirs, de ressources
et en mme temps il fait face des difficults,
des impasses des doutes etc.

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Laccompagnement en
formation

A une vise cooprative.


Laisse la place lerreur.
Facilite les changes de points de vue , les
doutes, le questionnement de professionnel
professionnel.
Priorit est laisse la pratique argumente
et permet la mise en mots du raisonnement.

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Deux capacits
essentielles

Capacit deffacement pour ne pas dire ou


ne pas faire la place de lautre , pour lui
laisser assez dinitiatives pour quil
apprenne en situation.
Capacit adapter laction aux capacits de
la personne accompagne

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La posture du tuteur

Le tuteur nest ni un expert, ni un


contrleur, ni un hirarchique. mais un
facilitateur , un passeur, un
intercesseur, un conseiller, un veilleur,
un veilleur, un mancipateur
Alexandre LHOTELLIER ( Psychosociologue)

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Quels gains pour


ltudiant ?

Facilitation de la comprhension du
contexte de travail
Aide la prise de confiance
Dveloppement des capacits dinitiatives et
dautonomie
Emergence dun questionnement ,dune
rflexion

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