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Les thories
de
lapprentissa
ge

01/10/16

irfss-rhone-alpes.croix-rouge.fr

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Lapprentissage:

Luce BROSSARD
Identifie 8 principes fondamentaux:
On apprend avec les autres,
Tout le monde napprend pas de la mme faon
ni au mme rythme,
Lapprentissage requiert une activit de la part
de la personne qui apprend,
Une personne apprend partir de ses propres
reprsentations,

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Un bon apprenant maitrise sa dmarche


dapprentissage
Une connaissance ou une habilit apprises sont
utilisables dans tous les contextes,
On apprend mieux lorsque lon est dans un
environnement stimulant,
on apprend lorsque les apprentissages proposs
ont du sens et quon leur accorde de la valeur,

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Lapprentissage

Philippe MEIRIEU
Moi, jenseigne mais eux apprennent-ils?

BACHELARD
Tout vritable apprentissage exige une rupture avec
danciennes reprsentations ou des prjugs
antrieurs.

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Comment
apprenons-nous?

PAS DE RECETTE
UN ADULTE APPREND:

Si les objectifs et les rgles du jeu


sont clairement dfinis
Si la formation prsente un intrt
professionnel, financier, promotionnel
ou valorisant
Si les acquis sont pris en compte
Si la formation rpond leur attente

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Si le formateur utilise des techniques et


mthodes pdagogiques actives et adaptes
Sil se sent valoris et intgr dans le groupe
Sil garde sa libert de choix
Si la formation est adapte son niveau
Sil est motiv et confiant
Sil peut travailler dans une bonne ambiance et
dans de bonnes conditions de travail
Sil est justement valu dans ses prestations

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Essentiellement 2
thories :

Le bhaviorisme: lapprenant est considr


comme pouvant tout apprendre
Principe du stimulirponse
Apprentissage linaire : du simple au
complexe, rapide et durable

Le constructivisme ou cognitivisme:
Apprendre cest modifier ses reprsentations,
oublier ses certitudes ,se requestionner
Apprentissage durable, centr sur lapprenant

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Termes associs au
constructivisme

Lanalyse rflexive
Faire de liens
Analyse et explication de ce qui a t ralis
Prise de conscience de ce qui a t appris et
comment il a appris

Le conflit sociocognitif
Confrontation au sein dun groupe de pairs
en formation
lindividu apprend toujours seul mais
jamais sans les autres

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La dmarche dapprentissage dductive


Du gnral au particulier
Efficace pour le savoir-faire, lacquisition
technique

La dmarche dapprentissage inductive


Du particulier au gnral
Efficace pour lapproche conceptuelle

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Apprentissage..
.valuation

Souvent un dilemme
valuer cest porter un jugement de valeur sur un
lment
Reprsentations
Ple ngatif :
sanction, jugement, contrle, slection, expose au
regard , met en difficult , jugement de la personne
et non de ses actes....
Ple positif :
Reconnaissance, besoin, guide, permet le
requestionnement, permet le changement

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Evaluation

Evaluation certificative ( normative)


Evaluation formative
Evaluation Formatrice