DIMENSIONES Y

PRINCIPIOS
PEDAGGICOS
EQUIPO 3

PRINCIPIO PEDAGGICO

JUSTIFICACIN

Un docente conoce a sus

alumnos, sabe como
aprenden y lo que deben
aprender

Centrar el aprendizaje en el alumno

y en sus proceso de aprendizaje.
Favorecer a la inclusin para atender
la diversidad

Ambos se relaciones por que ven como el centro del

proceso de enseanza - aprendizaje al alumno, y
favorecen la inclusin para atender la diversidad y
multiculturalidad.

Un docente que organiza y

evala el trabajo
educativo y realiza una
intervencin didctica
pertinente.

Evaluar para aprender

Poner nfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los
estndares curriculares y los
aprendizajes esperados.
Planificar para potencializar el
aprendizaje.

Los tres principios cumplen con el objetivo de evaluar la

intervencin docente: para el logro de los aprendizajes
esperados que atiende al plan y programa 2011;
La planeacin debe centrarse en los aprendizajes
esperados y en las competencias, para el desarrollo
integral del alumno.

Dimensi
n3

Un docente que se
reconoce como profesional
que mejora continuamente
para apoyar a los alumnos
en su aprendizaje.

Usar materiales educativos para

favorecer el aprendizaje

La implementacin de diversos materiales educativos

que favorezcan el logro de los aprendizajes en los
alumnos. Como docentes es nuestra obligacin
encontrarnos en constante actualizacin para ofrecer
una educacin de calidad.

Dimensi
n4

Un docente que asume las

responsabilidades legales
y ticas inherentes a su
profesin para el bienestar
de los alumnos.

Incorporar temas de relevancia

social
Renovar el pacto entre el estudiante,
el docente, la familia y la escuela.

Este tema favorece a los aprendizajes relacionados con

los valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y
habilidades.
Para logra el bienestar de los alumnos es importante
involucrar a todos los actores del sistema educativo.

Dimensi
n5

Un docente que participa

en el funcionamiento
eficaz de la escuela y
fomenta su vinculo con la
comunidad para asegurar
que todos los alumnos
concluyan con xito su
escolaridad.

Generar ambientes de aprendizaje

Trabajar en colaboracin para
construir el aprendizaje
Reorientar el liderazgo
La tutora y la asesora acadmica a
la escuela

Establece que al trabajar en colaboracin alumnomaestro-padres, ayuda a construir el aprendizaje,

si se aprovecha el apoyo de los padres permitir
que haya un mejor vinculo en las partes
mencionadas y esto se vera reflejado en el
aprovechamiento del estudiante.

Dimensi
n1

Dimensi
n2