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EL SISTEMA AUDITIVO
CLASE TEMA 1
[1.1] Introduccin
[1.2] Vibraciones de aire y sonido
[1.3] Cmo se estimulan los receptores auditivos
[1.4] Relacin entre audicin y visin
[1.5] Reciprocidad sensorial con los dems sentidos
[1.6] Suplencia sensorial
Introduccin:
SISTEMA
AUDITIVO
CENTRAL
PERIFRICO
Cartlago
Cerumen
Pelos
Conducto
auditivo
Externo
Conductos
Tmpano
semicirculares
Martillo
Ventana
Yunque
redonda
Estribo
Vestbulo:
Ventana Oval
Utrculo
Sculo
Caracol o
Cclea
Nervios
Auditivos
Va Primaria
Vas no Primarias
Ncleos Cocleares
Oliva Superior
Colculo Inferior
Tlamo Especfico
Corteza Auditiva
Discriminacin
Memorizacin
Ncleos Cocleares
Formacin Reticular
Tlamo Inespecfico
Corteza Multisensorial
Integracin de la
audicin con las
otras
Modalidades
sensoriales.
Odo externo:
Situacin a los lados de la cabeza para reconocer la procedencia del sonido
No se desconecta mientras dormimos
Formado por oreja (enva ondas al canal) y canal auditivo (protege odo
medio)
Odo medio:
Delimitado por membrana timpnica y ventana oval
Odo interno:
La cclea (forma de caracol), que est llena de lquido, contiene unos receptores
a los que se denomina clulas ciliares (contienen cilios (pelos) que se doblan y
generan seales elctricas que se envan al cerebro)
Convierte vibracin mecnica a lquida: El estribo golpea la ventana oval que
comunica con la Cclea.
La cclea se divide en tres compartimentos:
-Canal vestibular
-Canal timpnico
-Canal coclear (contiene el rgano de Coti)
La ubicacin
lateral de los
pabellones
derecho e
izquierdo en el
ser humano ha
hecho casi
innecesaria la
capacidad de
movimiento de
los mismos
Caracol o Cclea
desenrollada
En ste en donde se realiza la definitiva transformacin en
impulsos elctricos. El laberinto seo es una cavidad en el
hueso temporal que contiene el vestbulo, los canales
semicirculares y la cclea (o caracol). Este ltimo es el nico
que cumple una funcin en la audicin, mientras que los otros
se desempean en nuestro sentido del equilibrio.
El odo interno est inmerso en un fluido viscoso llamado
endolinfa cuando se encuentra en el laberinto membranoso y
perilinfa cuando separa los laberintos seo y membranoso.
Colculo
Inferior
(tercera neurona):
Permite
el
paso
hacia el colculo
superior a nivel del
mesencfalo.
Ambos
son
esenciales para la
localizacin
del
sonido. Reflejo de
Orientacin.
El sistema auditivo central est formado por los nervios acsticos y los
sectores de nuestro cerebro dedicados a la audicin. Aqu se
representan las
vas primarias.
FUNCIONALIDAD AUDITIVA PARA HABLAR, ESCRIBIR Y APRENDER IDIOMAS
AUDICIN
1. Direccional
1. Multidireccional
2. Continua
Suplencia sensorial:
Un dficit en un sentido, trata de ser compensado mediante la llamada
suplencia
sensorial o utilizacin al mximo de las informaciones aportadas por los
sentidos
indemnes (Caizares, 2015).
Cuando uno de los sentidos no es funcional o las informaciones que
- C. orgnica
o sensorial (superioridad
suministra son mnimas pueden derivarse
tres consecuencias
(Colin a
nivel sensorial)
1978,Hernndez-Muela, Mulas y Mattos,2004):
1.Teora del contagio
2.Teora de la compensacin
3.Teora de la indiferencia
- C. perceptiva (representaciones e
imgenes ms intensas)
- C. intelectual (razonamiento)
Referencias:
Caizares, G. (2015). Alumnos con dficit auditivo: Un nuevo mtodo de enseanzaaprendizaje. Narcea Ediciones: Madrid. Recuperado de:
https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=I0lDCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA8&dq=Suplencia+sensorial+auditiva+
2015&ots=40ns6a3aYE&sig=7wctxfjFZWtdihDIX7QXDRBA5Xw#v=onepage&q&f=fal
se
https://www.ted.com/talks/oliver_sacks_what_hallucination_reveals_about_our_minds
/transcript?language=es
Hernndez-Muela, S., Mulas, F. y Mattos, L. (2004). Plasticidad
funcionalidad, Revista de Neurologa, 38, 58-68. Recuperado de:
http://psicotesa.com/wpcontent/uploads/2014/06/B._plasticidad_neuronal_funcional.pdf
neuronal
Autoevaluacin
La teora de la compensacin mantiene que:
A. Si hay dficit en un sentido existe una
superioridad en el resto de sentidos no
afectados.
B. Existe una mayor intensidad de las
percepciones
C. Existe una elaboracin intelectual
razonada que compensara la informacin
afectada
D. El individuo gestionara sus capacidades
sensoriales
restantes
configurando
la
FUNCIONALIDAD AUDITIVA PARA HABLAR, ESCRIBIR Y APRENDER IDIOMAS
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